最新人教版音乐七下第1单元听赏《春节序曲》教案2

1、最新人教版音乐七下第 1 单元听赏春节序曲教案2教学目标：1、情感态度与价值观：欣赏春节序曲 , 在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶, 对收集具有地方特色, 反映民俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。2、过程与方法：通过聆听春节序曲, 体会乐曲的情绪, 感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。3 、知识与技能：通过学生的参与欣赏, 初步分析作品的结构, 用多种方式表现音乐 , 创造性地参与表现活动。教学重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛 , 并在各种活动活动中表现。教学难点：能够听辨乐曲的主旋律。教学准备：多媒体课件、绸带、扇子、绢花、鼓、镲等。教学过程：一、

2、新课导入：师：同学们, 伴随着欢快的音乐声 , 我们的音乐课开始了 , 刚才听到的音乐你们熟悉吗？在什么时候听到过呢？（春节联欢晚会上听过）二、新课教学：（一）聆听全曲师：是呀 , 春节是个辞旧迎新团圆的日子, 过春节可真热闹呀！听着这么热闹的音乐 , 你眼前出现了怎么样的场景？（评价：这是非常热闹的场面、这是喜庆的场面、这是欢腾的场面）是啊, 刚才我们听的这首乐曲正是表现了陕北人民欢度春节的生动场面, 是我国作曲家李焕之创作的管弦乐曲 ,春节序曲。那谁来说一说乐曲的情绪和速度怎样？（欢快、热闹、热烈 , 稍快的）对 ,就是展现了春节里人们喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的热闹场面。但是这首乐曲的

3、速度是从头到尾都很快吗？（不是）让我们仔细的聆听乐曲 , 请你根据乐曲情绪、速度的变化来说一说 , 乐曲分为几个部分。师：你们听出来了吗, 这首乐曲可以分成几个部分？（二）聆听引子部分师：首先让我们一起感受引子部分的旋律。我为这段热烈的引子加入了一段节奏, 请你来听。（师示范）你能试着慢慢地拍一拍这段节奏吗？（注意引导重拍）师：让我们用拍手为这段引子伴奏。（三）聆听第一乐段下面一起来听第 1 乐段 , 这个乐段的情绪、力度和节奏有没有变化？（ 1 ）聆听第一乐段（情绪越来越热烈, 力度越来越强 , 节奏越来越密集。）（ 2 ）在这个乐段中, 作曲家创作了以陕北民歌为素材的两个主题 , 咱们分别

4、来听一听, 感受他们有什么不同？（第一主题明快活跃；第二主题热烈欢腾, 加入了锣鼓节奏, 更热闹。）（四）聆听第二乐段1、师：同学们, 你们的热情把春节期间那冬日的严寒赶走了 , 新春的脚步近了。下面一起来感受第二乐段, 情绪有没有发生变化呢？你可以闭着眼睛欣赏、跟着音乐轻轻晃动身体。2、这一乐段带给你怎样的感受？（祥和、温馨、幸福的美好景象）这一乐段不仅速度变慢了 , 情绪也变得抒情柔和了。3、对呀, 这段悠扬的陕北民歌表现的是人们过上幸福生活后发自内心的喜悦。4、哼唱主题（ 1 ）让我们也来唱一唱这段陕北民歌。（2）用 a 哼唱主题。（ 3 ）把歌词唱一唱。5 、我们刚才哼的主题出现了几次

5、, 分别用什么乐器演奏。让我们再听一遍。（双簧管、大提琴、小提琴）（五）欣赏第三乐段师：请你聆听这段音乐 , 边听边想 , 这一段和我们刚才听到的哪一段相似, 又有什么不同？你有何联想？（来自第一部分主部主题 a, 缩减再现 , 一气呵成结束；人们沉浸在一片热闹的欢乐喜庆气氛中，我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓，跳秧歌，拜年，欢歌笑舞，非常热闹）师：你是怎么听出来的？我们一起来听一听, 又在最后加上大提琴, 圆号 , 小号、打击乐器等的演奏 , 把节日的欢腾景象和人们的喜庆心情表现的淋漓尽致, 把乐曲推向了高潮。老师也准备了一些打击乐器, 谁想来试一试？三、小结：师：春节序曲是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范, 因为它是运用民间音调采用西洋作曲技法创作, 并且用西洋管弦乐队演奏的