春联教案及评析

1、春联教学设计设计：钱慧珍一、创设情境，激情导入1、 （播放春节序曲 ）同学们，听着这欢快的乐曲，不由得让我们想起了一个节日（春节） 。是呀，过新年了！快把那锣鼓（敲起来） ，快把那鞭炮（放起来） ，再把那大红的灯笼（挂起来） ，还要把那大红的春联（贴起来） ！ （师在黑板上、门上很快“贴”春联。 ）（设计意图：通过欢快的春节序曲 ，看老师贴春联，让学生感受春节时欢乐的气氛，调动学生的情感，激活学生的思维，使学生出于积极主动的学习状态。 ）二、读春联，领悟其多彩的内容。1、读一读，老师都贴了哪几幅春联呀？（生自由读）2、指名读春联。3、这么多春联，你最喜欢哪一幅呢？把它大声地读给你的同桌听听。4

2、、读读想想，你最最喜欢的这幅春联讲的是哪方面的内容，你是怎么体会到的，然后和同桌交流交流。5、集中交流。6、指导朗读。指名说说你最喜欢哪一幅春联， 为什么？你从哪里看出这幅春联是描绘美丽春光的？（芳草绿，杏花红）你能读出春光的美吗？女生读，男生读。照样儿交流。展现祖国欣欣向荣景象的（千山秀，百业兴）歌颂人们美好生活的（春光好，幸福多）表达人们美好祝愿的（竹报岁平安）7 、 从刚才同学们的交流中， 我们不难看出， 春联的内容可真是（板书：内容：丰富多彩）8 、 这么美的春联，想把它记下来吗？（生背诵这些春联，同桌你说上联，我接下联。 ）9 、 相信大家已经记得差不多了。 老师这儿呀还有几幅春联，

3、 猜猜看，它们都写了些什么内容？（小黑板出示）家家致富家家乐，处处迎春处处春。 （歌颂劳动人民幸福美好的生活）艳阳照大地，春色满人间。 （描绘美丽春光）祖国与天地同寿，江山与日月争辉。 （对新的一年的美好祝愿）四化宏图展，九州春意浓。 （展现祖国欣欣向荣景象）8、师说主要内容，女生说上联，男生说下联。三、读春联，领悟春联对仗的特点。1、 你们知道春联除了内容丰富多彩， 还有什么特点吗？是呀，春联呀，最讲究对仗了。 （板书：特点：讲究对仗）请大家读读黑板上的这幅春联，你发现了什么？“绿柳” 对“红桃” ， “舒眉” 对“开口” ， “辞” 对“贺” ， “旧岁”对“新年” 。上下联不仅字数相等，

4、而且词类相当，真是妙呀！这就叫“对仗” ！自己读读看！2 、 指名读。谁来读读看！ （读的真好，声音有高有低，有停有顿，这叫“抑扬顿挫” 。出示“抑扬顿挫” ）还有谁愿意抑扬顿挫得读一读这幅对联？ （嗯， 把这幅春联读的和谐动听，让我们听了多舒服啊。一起读这个词“和谐动听” ）女生一起抑扬顿挫、 和谐动听地读。 （听了同学们的朗读， 让我感受到了对联如诗般的声律美）男生也来试一试，将对联的声律美表现出来。 （板书：声律优美）中国的语言文字多美呀，我们一起来读读看。3 、 贴在门上的春联， 最好还要有一个横批， 这幅春联的横批就是“春回大地” （贴） 。加上横批一起读。四、拓展延伸学习了那么多春

5、联，大家一定很累了吧？下面，我们来个对对子的健脑游戏。1、 桃红对（柳绿） 东升对（西沉） 高山对（流水）鸡冠花（狗尾草） 、少说空话（多做实事） 、江山如画（大地如春） 、 山清水秀风光好， （人勤年丰喜事多） 、 天增岁月人增寿（春满乾坤福满门） ，春风春雨春色灿烂（新年新岁新景绚丽） 。2、 选择对联：邻居王大爷是个写对联的能手。这不，春节快到了，大家又来请王大爷写春联了，他们当中，有在邮局工作的，有做生意的，有在银行工作的，也有像你们一样做学生的，王大爷忙活了不一会儿就写好了，让我们猜猜这些对联分别是送给谁的。 （出示）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。（生意）开源能引千泓水，节流可聚万

6、盘金。（银行）缩千里为咫尺，联两地为一家。 （邮局）学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。（学生）王大爷这儿呀，还有一幅春联只写了上联，要我们四（ 6 ）班的同学们来对下联呢：山清水秀风光好，人寿年丰（喜事多） 。3、 课前，同学们也都收集了很多春联，现在就在小组中展示一下你收集的对联，说说你是怎么理解这些对联的。4、 展示学生自制春联。5、 关于春联，还有很多有趣的故事呢，同学们有兴趣的话，可以回去收集几个，我们到下一节课再来一起交流，好吗？五、小结小结： 新春佳节， 人们写春联、 贴春联， 表达自己的美好祝愿，是上千年来人们流传下来民族风俗，这在世界上也是绝无仅有的。曾有一名艺术大师这样评价春联， “春联是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的文艺活动。 ”春联， 是中国博大精深的文化积淀， 是世界文化的一颗瑰丽的宝石。作为一