习作我的理想教学反思范文

1、习作我的理想教学反思范文（精选4篇）wtt精心整理的习作我的理想教学反思范文（精选4篇），欢 迎大家分享。习作我的理想教学反思1品德与社会课是对学生进行思想品德教育和社会科学基 础知识教育的重要课程。它指导学生树立科学的世界观和人生 观，课程本身就充满了美。但是，如果我们老师在教学中不注意 发现美、享受美、创造美，思想品德课就会变成枯燥、乏味的代 名词。从教以来，我越来越深刻地认识到要让学生喜欢你的课，首 先要让自己的课处处充满美。一堂充满美的课，会激发学生兴 趣，使学生身心愉悦，在不知不觉中学习知识，培养能力，进行 情感、价值观的教育。我的理想这一课是六年级思品教材的 一篇课文，着重让学生知

2、道人生需要理想、理想的作用以及怎样 实现自己的理想，上得不好容易变成一堂乏味的说教课，怎样让 这一课美起来，我经过了仔细研究和反复推敲，事实证明这堂课 上得比较成功。现反思如下：一：成功之处1、开头、结尾美。一首我的未来不是梦在课的开始就给 学生营造了学习氛围，吸引了学生的注意力，由歌词导入显得分 外自然；课的结尾在歌声中把真心诚意的祝福送给学生，赢得了 学生的阵阵掌声，也把课堂再一次推向高潮。2、课堂语言美。无论是导入语、结束语还是过渡语，我都经 过精心设计，力求以最美的合乎教学内容的、精练的语言展现在 学生面前，切忌啰嗦、随意。再美的语言都离不开教师的激情讲 演，我努力做到普通话纯正，上课

3、有激情，语言抑扬顿挫。3、欲擒故纵的设计美。在上这节课之前，我对教材进行认真 地研究，仔细阅读教参中的“教材分析”，明确本课的教学目 标、教学重点、难点。我采用先让学生说理想，再让学生填理想 树，这种欲擒故纵的方式让学生很容易就掌握了教材要求学生掌 握的知识，即：理想包括学业、事业、家庭、休闲等许多方面， 而不能片面的理解为只是学业和事业上的。这样设计，使这节课 从一开始就调动了学生的积极性。4、从学生身边找素材美。在讲理想对人生的促进、激励作 用时，教材内容理论性强，显得枯燥乏味。我决定从学生身边的 人说起，播放了几张我班运动会上学生奋力拼搏冲向终点的图 片，让学生说说他们的奋斗目标以及这一

4、目标对运动员的作用。 接着又展示了一些名人名言，让学生分析这些名人之所以取得成 就就是因为理想的激励。一个枯燥乏味的大道理因为和学生的生 活联系的紧密而变得生动有趣了，学生们很自然的就接受了。5、结论自然达成美。本课重点是理想的实现途径，我采用先 情境后结论的方法，让学生通过对一系列情景材料的阅读分析自 己去感悟，通过学生的自主学习、讨论探究，从而明白理想的实 现不是一帆风顺的，需要艰苦奋斗、脚踏实地，需要对人生进行 规划，有时需要根据实际情况调整自己的理想。这样的方法比先 告诉学生结论再分析材料效果好了很多，也更有利于培养学生的 语言表达能力、分析能力和归纳能力。二：反思不足本课围绕理想进行

5、教学，学生谈自己的理想时容易好高鹫 远，不切实际，我没有乘机进行教育，说明课堂教学机智欠缺， 以后要加强学习，不断改进。习作我的理想教学反思2六年级下册第三单元习作是以我的理想为题，要求介绍 我的理想是什么，为什么会有这样的理想，怎样实现自己的理 想。老实说，备课过程中并没有感觉这个作文如何难写，因此在 指导的过程中只注重了对“理想”含义的指导和“如何产生这样 的理想”的指导。具体如下：教学前，我布置学生自读习作要求，查字典明确“理想”含 义，查资料搜集理想名言，名人为理想不屈奋斗的故事，为学生 正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶教育，从而 反问自己有没有理想，是否该树立较为远大、

6、有益于他人的理 想，即达到思想教育的目的，又为课堂教学的顺利进行做好了铺 垫。教学伊始，学生便交流对理想含义的理解一一理想，是对未 来的想象和希望，是切合实际的可实现的，不同于幻想、空想， 有益于他人的理想才算是有意义的。接着，他们结合名言及名人 故事分析理想对于人生的导航作用。教学进入重要环节，围绕三 大习作要求导写。他们谈及自己的理想，当教师、当医生、当兽 医、当导游、当作家 言谈中充满自信自豪。问及产生理想的 原因，有的学生有些茫然，似乎忆不起其中原因，或不知如何表 述。思考了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手发言，我便及 时小结板书：产生理想的原因件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好

7、学生思维的闸门被打开，发言者便越来越 多。在谈及“实现理想的方法”上，忽略了指导。因此在批改过 程中，出现了问题。很多学生以一句“好好学习”作为万能公 式，写得空洞而肤浅。仔细反思自己的教学和学生的习作，我决 定在讲评的过程中加大这一点的指导力度。引导学生分别从“反 思过去”、“把握现在”、“展望未来”三个方面进行思考描 述，要根据不同理想，不同职业、工作特点具体而实在的谈自己 实现理想的打算、方法。要让孩子们对这篇文章写些什么、怎样 写更加了于心胸，在修改中改出更好的文章。我满怀信心的期待 着看来，如何提高作文教学质量，我们真的要思考很多很多习作我的理想教学反思3一、认真分析了教材和学情，确

8、定好教学目标和重难点。体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、 奉献社会努力学习”这一具体要求，制定了本堂课的教学目标和 重难点。二、优化了教学理念。在本节课的设计中，我的教学理念是这样的：1、注重活动，淡化说教。充分利用活动资源，在生动活泼的 场景中让学生获取知识，明确现阶段我们的共同理想和奋斗目 标。2、关注认知，强化体验。如让学生结合自己的生活经历，去 体会改革开放以来我国人民生活、祖国面貌所发生的变化以及还 存在的问题，培养其爱党、爱国的情感和历史使命感，使教学内 容得以内化。3、重视学生之间的互动学习。由于在经历、知识、生活范围 上相近，学生互动式学习，更容易使他们在仁者

9、见仁智者见智的 讨论中接受教育。4、突出探究式学习，通过谈“我的理想”，培养学生的思维 能力。5、加强社会实践活动，组织学生完成课后实践活动，进一步 增强他们的责任感和使命感。三、合理采用了有效的教学方法。为了突出教材的重点、突破难点，使学生达到本框题设定的 教学目标，基于本学科、本框题的特点，以及学生感性思维能力 较强、理性抽象思维能力较弱的特点，这节课我主要采用了以下 的教学方法：1、教学方法：(1) 直观演示法：借助多媒体教学手段，利用文字、图片、 图表等有关资料进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂 气氛，促进学生对知识的掌握。(2) 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式，亲

10、身 体验、感悟、理解、获取知识，培养学生的自学能力、思维能力 和活动组织能力。(3) 集体讨论法：通过集体和分组讨论，让学生明白实现个 人理想的重要性，有助于突破难点，同时也培养了他们团结协作 的精神。2、学法:在教学过程中，我特别重视学法的指导。让学生从机械的 “学答”向“学问转变，从“学会向“会学”转变，成为真 正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学 习能力方面主要采取了自主探究法、分析归纳法、小组合作法、 总结反思法、课后实践活动等方法。四、教学过程落实有效。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑 合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生

11、参与课堂的积极性、主动性，教学目标达成效果好。五、存在的不足。1、时间安排上，出现了前松后紧的情况，所以造成后面的教 学内容结束得有些仓促。2、引导学生上，还不够全面。提问学生时，总有一部分学生 举手作答，可另一部分学生却没有主动，这时却只是关注那部分 举手的学生，而忽视了其他的学生。总之，在新理念、新方法的指导下，本节课，我根据七年级 学生的心理特征及其认知规律，采用直观演示、活动探究、集体 讨论等教学方法，以“教师为主导、学生为主体、学法为重 心”，放手让学生自主探究地学习，主动地参与到知识形成的整 个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的 认识水平，从而达到预期的教学效果

12、。以后我会汲取成功之处的 做法和经验，把自己的不足之处尽力改掉，期望有更大的进步。习作我的理想教学反思4上完第三组口语交际课我的理想，我的心情久久不能平 静。课堂上的欢笑与泪水并存，是我讲课以来很少有过的现象。 这不禁让我百感交集。这堂课有精彩之处，但更有缺憾之处。印 象最深的，是学生向我打开心门，坦诚自己理想的时刻。那一时 刻，我和听课的老师全被感动了。像这种完全和学生融为一体， 无所顾忌地进行心的交流、情的感悟，其实是语文课必须得有的 一种状态与特色。但遗憾的是，我很少把学生带进这种状态。所 以，当我看到学生们对我毫无保留地表达自己真实的情感时，我 惊呆了。我看见听课的老师也很惊异。我们竟

13、然都被这些学生引 领着一起流泪，一起欢笑。学生们的真情流露，让我看到了未 来，也让我更深刻地意识到了语文课的重要。回顾这堂课，过程其实很简单，我先是以聊天的方式引导学 生回顾了英雄的理想，再解读了与理想有关的名人名言。然后在 学生的要求下，用风趣的语言讲述了自己的理想故事。也许就是 这个故事，舒缓了学生对老师前来听课的紧张感，课堂气氛开始 活跃，很多孩子举起了小手开始争先恐后的发言。杨肖首先说她想当一名医生。原因是前几年奶奶患青光眼没 钱治病，当奶奶向爸爸和伯伯借钱时，他们竟然都不答应，理由 是奶奶年纪大了，用不着治了。结果硬是把奶奶给拖成了个盲 人。杨肖希望自己快点长大，治好像奶奶那样没钱的

14、病人。杨肖 说完后泪流满面我们为她的孝顺鼓了掌。教室里有许多孩子也流泪了。为杨肖苦命的奶奶。黄洁婷的理想是当一名心理医生。原因是这个社会上有太多 的抑郁症患者，他们动不动就自杀或做出其他过激的行为，她想 拯救这些痛苦的生命。还有一个原因就是她的堂妹是智障儿童， 因为在学校表现不好，低年级时经常被老师请家长。有一次她也 被堂妹的老师叫去，老师那天说的话让她几年都忘不了。黄洁婷 希望自己当心理医生后能改变堂妹的现状，使她不再受别人的歧 视和嘲讽。她说着说着就哽咽了。还有想当音乐家的孙世博，说他的爸爸去世了，妈妈也远离 他。他是爷爷奶奶拉扯大的，从小他就很喜欢唱歌，想有一天能 谱写出动听的乐曲来感谢

15、爷爷奶奶对他的照顾。我要他即兴演唱 几句，他唱起那首龙的传人，唱着唱着，也许想起了伤心 事，泪珠大颗大颗的往下滴。我给他擦眼泪，抱住他的脑袋，心 酸酸的。继而慌张起来，这节谈理想的口语交际课应该是激情昂 扬的，怎么被我上得这样悲催了？在教室里气氛略显伤感的时候，王金勇同学站了起来，他说 长大后想当烧烤店老板，因为他喜欢吃烧烤。我问他还有没有其 他理由，结果他想了一会，一本正经地说另一个理由就是他家世 世代代都爱吃烧烤。听者无不哈哈大笑。后面还有几个学生谈各自的理想：作家、医生、飞行员、宇 航员、清洁工和厨师等等，他们说的也很生动朴实。这节口语交 际课，孩子们的表现是相当出色的。我之所以百感交集，是通过 这堂课更加了解了我们的学生，他们天真调皮的外表下，有着一 颗真诚纯良质朴的心灵，他们在享受无忧童年的同时，也在品尝 着人生的悲凉与无奈。真的感谢这些孩子。跟他们交流往往能收获到成人世界无法 企及的纯真、可爱与深刻。回顾这堂课，最大的缺憾是，