分模块理论试题

1、分模块理论试题基础知识一、单项选择题1、（ ）是指商家提供某种消费的愿望和能力。（A）投入 （B）供给 （C）买卖 （D）成交2、（ ）就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。(A)需要 (B)动机 (C)需求 (D)动力3、第一次提出开发劳动者的职业技能概念的法律是 ( )(A)宪法 (B)劳动合同法 (C)劳动法 (D)就业促进法4、2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是( )(A)劳动者由政府提供就业与市场就业相结合(B)劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业(C)劳动者自主就业 ， 政府促进就业(D)劳动者自主就业，市场调节就业，政府安排就业相结合5、规定，建立

2、专职与兼职教师相结合的职教队伍，各企事业单位应按职工总数的( )比例组建(A)千分之一至千分之五 (B)千分之二至千分之六 (C)千分之二至千分之五 (D)千分之三至千分之五6、我国实施扩大就业的发展战略是( )(A)以城市就业带动农村就业 (B)以创业促带动就业(C)以小城镇发展带动就业 (D)以高新技术带动产业结构变革提升就业7、人力资源的资本性指( )(A)人力资源即人力资本 (B)人力资源的开发与维护需要物资、资金和时间的投入(C)人力资源仅为资本所有 (D) 对人力资源投入的回报8、人力是人的综合素质得到综合发挥所产生的作用力，是( )(A)体力、智力、心力的总和 (B)现代经济增长

3、的主要源泉(C)人的现实劳动能力和潜力 (D)创新能力的源泉9、2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是( )(A)品德、责任、知识和能力 (B)事业心、责任、知识和能力(C)品德、知识、能力和业绩 (D)品德、知识、潜能和业绩10、有效团队的必要和显著特征是( )(A)成员之间的沟通与协调 (B)成员之间的相互信任 (C)团队的凝聚力 (D)良好的组织管理11、团队是( )群体(A)在一定规则约束下的 (B)为了实现共同的目标和任务，由相互协作的两个以上个体所组成(C)由某些组织根据需要搭建组成的 (D)固定的正式的12、人际关系是指( )(A)人们的社会关系 (B)人与人之间相互交

4、往、相互作用、相互满足的状况(C)上下级及同事间的关系 (D) 人们的经济关系13、拓展培训（体验式培训）的宗旨是（ ）(A)个体成功融入共同体，发挥个体才能，为共同体服务(B)培养团队精神，增强团队凝聚力 (C)挑战自我，培养坚强毅力，树立必胜信念 (D)理论联系实际，在做中学14、学习型组织的宗旨（ ）(A)善于学习和不断提升创新能力 (B)团队的学习(C)工作学习化，学习工作化 (D)转换心智模式15、团队学习指（ ）(A)集体的学习 (B)讨论式的学习 (C)从深度会谈开始，通过学习系统思考等学习的技巧和交流，提高素质 (D)有辅导的学习16、第一次提出“开发劳动者职业技能”概念的法律

5、是（ ）（A）宪法 （B）劳动合同法 （C）劳动法 （D）就业促进法17、2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是（ ）（A）劳动者由政府提供就业与市场就业相结合（B）劳动者自主就业，市场调节就业、政府促进就业（C）劳动者自主就业，政府促进就业（D）劳动者自主就业，市场调节就业，政府安排就业相结合18、职业资格证书是由政府认定的考核机构，按国家规定的职业技能标准和任职资格，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的结果，是劳动者具有和达到某种职业要求的（ ）的凭证。是职业标准在劳动者身上的体现和定位。（A）态度和技能 （B）知识和技能 （C）职业精神和

6、职业知识 （D）技能和工作业绩19、关于进一步加强高技能人才工作的意见（中办发【2006】15号）指出：以（ ）为导向，建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。（A）能力 （B）业绩 （C）思想道德 （D）能力和业绩20、教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（ ），也要传授社会（ ），培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。（A）知识/技能 （B）知识和技能/主流思想意识（C）知识/职业态度 （D）知识和技能/职业规范21、职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科知识传承为本位，培训主要以（ ）。（A）传授工作态度为中心 （B）传授工作规

7、范为中心（C）传授知识和职业态度为中心 （D）传授工作经历为中心22、职业培训是教育和职业之间的桥梁，新劳动力上岗前必须现培训，以确保劳动者的质量。企业培训要突出（ ）。（A）技能训练的操作性 （B）理论知识的系统性（C）知识传承的完整性 （D）培养对象的学历性23、从目前看，职业培训的具体类型主要有就业前培训、（ ）、转岗培训、员工业余自学等形式。（A）普通学历教育 （B）在岗培训 （C）文化知识再补充 （D）理论学习24、经济学认为收入是影响需求的主要因素之一，当消费者的收入减少时，对这种物品的需求量反而上升，这种物品经济学上称为（ ）（A）低档物品 （B）高档物品 （C）必需品 （D）一

8、般物品25、培训效果是员工将培训过程中所获得的知识，技能应用于工作的程度，这个过程被称为（ ）。（A）培训实施 （B）培训需求 （C）培训转移 （D）培训评估26、（ ）不属于职业品质的内容。（A）职业态度 （B）职业行为习惯 （C）职业创新能力 （D）职业责任感27、团队成员之间的（ ）是有效团队的必要条件和显著特征。（A）共同目标 （B）共同信念 （C）相互信任 （D）良好的沟通28、由于自己的某些欠缺而产生的轻视自己、看不起自己、否定自我的心里状态叫（ ）。（A）恐惧心理 （B）自卑心理 （C）自私心理 （D）羞怯心理29、（ ）不属于工作中正常人际关系表现。（A）真诚 （B）热情 （C

9、）猜疑 （D）克制30、拓展训练中要求参与者跨越“极限”,这主要指的是（ ）。（A）体能极限 （B）自我心理极限 （C）惯性思维极限 （D）自然极限31、( D )是由社会公德、职业道德和家庭美德具体形式体现的。(A)态度 (B)工作 (C)职业道德 (D)社会主义道德32、( D )是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。 (A)能力 (B)水平 (C)工作责任 (D)职业态度33、( C )是从业人员在职业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则。(A)道德 (B)家庭美德 (C)职业道德守则 (D)社会公德 34、( B )是由全国人民代表大会或其常务委员会制定、修改和颁布

10、实施的强制约束性文件。(A)宪法 (B)法律 (C)制度 (D)章程 35、关于进一步加强高技能人才工作的意见(中办发(2006)15号)指出，要以( D ) 为导向，建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。(A)能力 (B)业绩 (C)思想道德 (D)能力和业绩36、( D )是指国务院行政管理职能部门单独或会同其他有关部门制定的相关规定或其他领域的相关规定。(A)管理制度 (B)岗位职责 (C)岗位制度 (D)行政规章37、( B )是指因社会产生结构调整，使一部分产业消失或缩减，导致从事这一产业的人失去工作。(A)摩擦性失业 (B)结构性失业 (C)周期性失业 (D)季节性

11、失业38、如果某一个人目前或是在一周以前，在从事着有偿性的工作，这个人就被认为是( A )。(A)就业者 (B)失业者 (C)求职者 (D)辞职者 39、( C )是指在消费者和经营者之间存在着对商品有关信息了解程度不均等的现象。(A)正外部性 (B)负外部性 (C)信息不对称 (D)市场调查40、( B )是以现代教育学、心理学 、经济学和统计学为基础，研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具，对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断，以探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。(A)职业教育 (B)教育培训统计 (C)岗位培训 (D)再就业培训41、( B

12、 )是指企业用于智力开发，提高职工文化、技术和专业知识水平的投资。(A)培训成本 (B)教育培训投资 (C)培训工作 (D)培训效益42、( D )主要是指培训机构固定资产(校舍场地、教学科研设备用具及生活固定资产)和材料、低值易耗品使用的指标等。 (A)教育收益率 (B)培训个人收益率(C)人力资源利用效率指标 (D)物力资源利用效率指标43、( B )就是指运用现代的科学方达对与一定物力相结合的人力进行合理的培训 、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，以实现组织目标。(A)组

13、织 (B)人力资源管理 (C)控制 (D)计划管理44、员工考评的设计核心在于( A )，指标的完整体系包括考评要素、考评标志及考评标度。(A)考评指标体系的设计 (B)结构的设计 (C)员工管理 (D)员工守则45、( )是指为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合。(A)工作任务 (B)管理机制 (C)成员 (D)群体46、( )是指团队内全体成员形成共识的思想、意识和信念。（A)团队精神 (B)团队热情 (C)团队制度 (D)团队建设47、( )是一项挑战个人心理极限的培训活动，需要一定的冒险精神。（A)拓展训练 (B)职业培训 (C)岗位练兵 （D)培训方法

14、48、创建学习型组织，是一种培养职工形成( D )、提高学习能力的过程。(A)工作技能 (B)职业能力 (C)职业品质 (D)学习习惯49、（ ）是指经济正常情况下的失业量与劳动力总人数的比率。（A）正常失业率 （B ）标准失业率 ( C ）自然失业率 （D ）调整性失业率50、（ ）直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。( A ）知识经济 （B ）能源经济 ( C ）劳动经济 （D ）经济发展51、我国首次在（ ）中以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题作出了明确的要求( A ）劳动法 （B ）劳动合同法 ( C ）职业教育法 （D ）就业促进法52、 就业促进法 树立了一面旗帜（

15、）的旗帜。( A ）高举劳动保护 （B ）同工同酬、男女平等( C ）城乡平等、男女平等 （D ）公平就业、反对歧视53、我国实施扩大就业的发展战略是（ ) . ( A ）以城市就业带动农村就业 （B ）以创业带动就业( C ）以小城镇发展带动就业 （D ）以高新技术带动产业结构变革提升就业54、职业培训要求学习者能够在培训后或在培训同时即可从事某种特定职业这是职业培训的( ）特点。( A ）即时性 ( C ）技能性 ( B ）规范性 ( D ）专业性55、道德的性质、作用和发展变化都与一定的( )相适应。( A ）社会科学发展 ( C ）社会科学技术 （B ）社会经济基础 （D ）工业化进程

16、56、人力资源的开发、维护等需要物质、资金和时间等的投入，这是指人力资源的（ ）特性。( A ）活动性 ( B ）资本性 ( C ）稳定性 ( D ）技术性57、03 年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是（ ) . ( A ）品德、责任、知识和能力 （B ）事业心、资任、知识和能力( C ）品德、知识、能力和业绩 （D ）品德、知识、资历和业绩58、人力资源开发和人力资源管理遵循的共同管理思想是（ ) . ( A ）竟争优先思想 （B ）人本管理思想( C ）企业核心能力思想 （D ）构建员工素质模型59、团队是（ ）群体。( A ）在一定规则约束下的，由两个以上个体所组成的( B ）为了

17、实现共同的目标和任务，由相互协作的两个以上个体所组成的( C ）由某些组织根据需要搭建组成的( D）固定的正式的，两个以上个体所组成的60、人力资源开发与管理中的人际关系是指（ ) . ( A ）人与人的经济关系 （B ）人的社会关系( C ）人与人之间的心理关系（心理距离） ( D ）上下级及同事间的关系61、拓展训练的挑战极限主要指（ ) . ( A ）体能极限 （B ）心理极限 ( C ）难度极限 （D ）认识局限62、拓展训练所要达到的目的，主要体现在（ ) . （A）启发创造性提高解决问题的能力 （B ）树立团队精神显示集体中的个性( C ）改善心智模式 （D ）提高个体和组织的环境

18、适应与发展能力63、学习型组织的宗旨是（ ) . ( A ）替于学习和不断提升创新能力 （B ）团队的学习( C ）工作学习化，学习工作化 （D ）转换心智模式64、素质教育应以培养学员的（ ）为重点。( A ）管理能力和实践能力 （B ）管理能力和思维能力( C ）创新能力和实践能力 （D ）创新能力和思维能力65、所谓市场，就是一种商品的（ ）相互作用，以决定其价格和数量的过程。A、买方和卖方 B、质量和价格 C、质量和数量 D、质量和品牌66、一般情况下，技术手段的更新和提高可以降低成本，这时供给量就会相应（）。、减少 、不变 、增加、无法判断67、培训的市场竞争主要体现在培训内容和（

19、）两方面。A、培训效果 B、培训过程 C、培训运行机制 D、培训方式68、劳动力市场是通过（ ）的劳动，实现劳动力资源的科学配置。A、劳动力计划和政策 B、劳动力的供给与劳动力需求C、劳动力的报酬和福利 D、劳动力的付出和所得69、国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知、（）、学会共同生活、学会生存。A、学技能B、学做 C、学理论 D、学创新70、素质教育培训的育人目标是：坚持以（）为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。A、创新能力B、创新能力和实践能力 C、理论和技能 D、时间能力71、职业资格证书是反映劳动者从事该职业所达到的（ ）。A

20、、初级技能 B、中级技能 C、高级技能 D、实际技能水平72、以下有关企业培训的观点中，不正确的是（ ）。A、培训是消费 B、需求调研是培训的前提C、创新能力是培训者必备的素质 D、课程设计是培训的重要环节73、终生教育培训的基本理念认为职业教育不再是（ ）。 A、急需教育 B、学历教育 C、终结性教育 D、岗位培训74、教育培训统计的目的是探求（），寻求解决问题的途径。、培训机构设立的规范性、教育培训的规律、人才培养的方法 、教育培训的手段75、人力资源开发的基本内容是开发职业技能、开发职业品质和开发职业（）。A、道德B、能力 C、素质D、潜能76、（ ）通常10-15人组成，他们承担着从前

21、自己上级的一些工作责任。A、命令性团队 B、任务型团队 C、自我管理型团队 D、多功能团队77、素质教育应以培养学员的（ ）重点。A、管理能力和实践能力 B、管理能力和思维能力C、创新能力各实践能力 D、创新能力和知识储备二、多项选择题1、劳动经济学研究的具体对象主要的以下几个方面：（ ）（A）劳动力资源的稀缺性 （B）效用最大化 （C）资源利用方式的选择 （D）劳动力市场 （E）效率最大化2、经济学将失业分为以下几类：（ ）(A)摩擦性失业 （B）结构性失业 （C）周期性失业 （D）环境性失业 （E）季节性失业3、提出了人才评价的根本标准是( )(A)品德 (B)知识 (C)能力 (D)业绩

22、 (E)资历和学历4、教育的广义解释是:凡是能( )即可称为教育.(A)促进人的知识和技能的活动 (B) 发展人的智力和体力的活动 (C)开发人的潜能活动 (D)控制人的行为的有目的活动 (E)改善人的态度和品质的活动5、现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计,组织学习的内容,被称为教育培训的四大支柱,它们是( )(A)学知识 (B)学做人 (C)学会创新 (D)学会共同生活 (E)学会生存6、人力资源具有以下特征( )(A)能动性和可控性 (B)资本性和持续性 (C)独立性和活动性 (D)实效性和可再生性 (E)依存性和可替代性7、对于企业员工,其职业椠、潜能开发的重点是( )(A)进取精神

23、 (B)操作技能 (C)培养敬业精神 (D)工作责任感 (E)事业心8、人力资源管理的基本含义包括( )（）对与一定物力相结合的人力进行合理的培训，组织和调配（）对企业的员工进行的有效管理（）使人力与物力经常保持最佳比例（）对人的思想，心理和行为进行恰当的诱导，控制和协调（）充分发挥人的主观能动性，实现组织目标9、团队建设对职业培训的意义是( )(A)保证培训任务的完成,提高工作业绩 (B)满足个人心理需要 (C)降低职业培训的工作成本 (D)使管理层有时间进行战略性的思考(E)提高决策速度,增加决策准确度10、团队建设是企业管理活动，其意义是（ ）（A）树立团队精神 （B）迅速有效的解决新出

24、现的问题（C）协调团队与团队、团队与其成员之间的关系（D）推行新的工作方法 （E）增加组织的凝聚力11、关于进一步加强人才工作的决定提出了人才评价的根本标准包括（ ）（A）品德 （B）知识 （C）能力 （D）业绩 （E）学历12、国务院关于大力发展职业教育的决定中规定，用人单位招录职工必须严格执行（ ）（A）先培训、后就业 （B）先培训、后上岗（C）从取得职业学校学历的人员中优先录用（D）从取得职业资格证书和职业培训证书的人员中优先录用（E）优先录用由大学以上学历的人员13、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告教育-财富蕴藏其中指出面向21世纪教育培训的支柱分别是（ ）。（A）学

25、知 （B）学做 （C）学会创新 （D）学共同生活 （E）学会发展14、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有（ ）等特点（A）为劳动就业服务的即时性 （B）突出技能训练的操作性（C）侧重职业资格证书的非学历性 （D）隶属于劳动工作的专业性（E）同生产岗位结合的直接性15、教育培训计划指标分为（ ）。（A）总量指标 （B）相对指标 （C）平均指标 （D）软性指标 （E）方差指标16、失业是劳动者与生产资料相分离的状态，经济学上把失业分为（ ）。（A）摩擦性失业 （B）结构性失业 （C）周期性失业 （D）季节性失业 （E） 连续性失业17、人力资源开发的内容包括（ ）。（A）开发职业技能 （B）

26、开发职业培训 （C）开发职业品质 （D）开发职业潜能 （E）开发职业规范18、良好的人际关系是工作和生活的必要条件，工作中人际交往的基本原则为（ ）。（A）从工作需要出发原则 （B）宽宏豁达原则 （C）诚实守信原则（D）平等原则 （E）相互忍让原则19、职业教育法进一步明确了我国职业教育培训的体系，具体包括：（ ）。(A)职业学校教育 (B)职业培训 (C)学校教育 (D)其他培训 (E)企业竞争20、影响供给的因素包括：（ ）。(A)价格因素 (B)投入价格因素 (C)技术因素 (D)预期因素 (E)个人嗜好因素21、根据市场经济的优胜劣汰规律，市场在评价和选择资源时，自始至终地贯彻（ ）。

27、(A)资源统配置标准 (B)公平标准 (C)效用性标准 (D)成本标准 (E)自主性标准 22、素质教育培训的特点有（ ）。(A)面向全体学生和全体劳动者 (B)与生产力相互作用的规律(C)促进学生和劳动者全面发展 (D)贯穿于教育培训活动全过程，并渗透于各个环节之中(E)以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点 23、团队形成和发展大致要经历（ ）等阶段。(A)开始阶段 (B)困惑阶段 (C)成型阶段 (D)行动阶段 (E)团队阶段24、拓展训练强调学员在“做”中学习，它通常有（ ）等重要环节。(A)建立团队与团队热身 (B)个人项目 (C)团队项目 (D)程序 (E)回顾总结25、培训师在

28、创建学习型组织的过程中应该具备的职能包括：（ ）。(A)培训师应该是创建学习型组织工作的设计者(B)培训师应该是创建学习型组织工作的具体组织者(C)培训师应该是创建学习型组织工作的亲身实践者(D)培训师应该是创建学习型组织工作的观望者 (E)培训师应该是创建学习型组织工作的描绘者26、对供给形成影响的因素有：( ）。(A）价格因素 （B）收入预期因素(C）投入价格因素 （D）技术因素 (E）预期因素27、市场经济从本质上倡导（) 这种指导思想，有助于社会的健康发展。(A）正义 （B）公正 (C）自由 （D）平等 (E）公平竞争28、职业资格证书由国家人力资源和社会保障部门或国务院有关部门按规定

29、办理核发，它具有的现实作用是：( ) . (A）劳动者求职、任职的依据 (B）劳动者开业和用人单位录用劳动者的依据(C）劳动者境外就业的依据 (D）对外劳务合作人员办理技能公证的有效证件(E）获得高薪酬的直接依据29、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有以下特点：( ）。(A）为劳动就业服务的即时性 （B）突出技能训练的操作性(C）侧重职业资格证书的非学历性 （D）隶属于劳动工作的专业性(E）同生产岗位结合的直接性30、人力资源所应包含的基本素质有人的（ ) . (A）智力水平 （B）知识 (C）技能 （D）品性和态度 (E）经验31、员工的职业品质包括（ ) . (A）职业态度 （B）职

30、业道德 (C）自我认知 （D）职业行为习惯 (E）价值观32、团队领导者作用至关重要，其作用主要体现在（ ）。(A）领导者的执行能力 （B）获得团队成员的信任(C）为团队指明发展方向 （D）向成员阐明变革的可能性(E）鼓舞团队成员的自信心，帮助他们了解自身的潜力33、团队建设对职业培训的意义是（ ）。(A）保证培训任务的完成、提高工作绩效 （B）满足个人心理需要(C）降低职业培训工作的成本 （D）使管理层有时间进行战略性的思考 (E）提高决策速度和决策的准确性34、以下哪些选项是决定个人需求的客观因素（ ）。A、价格因素 B、收入因素 C、相关物品的价格 D、个人嗜好 E、消费者的未来预期35

31、、市场经济的优越性主要体现在（ ）。A、突出了自由竞争 B、可实现市场配置资源C、政府得以直接控制市场运行 D、有助于公平竞争E、计划手段得以抛弃36、解决信息不对称的方法可以从（ ）等几个方面努力。A、不允许购买某一人企业的产品 B、建立第三方质量监督和谁机制C、完善相应的法律制度 D、建立职业资格证书制度E、加大广告宣传力度37、教育培训统计工作的基本指标包括（ ）。A、统计设计人力资源预测 B、教育培训总量和相对量，工作状态和质量C、学员学习状态和学习结果 D、人才素质综合测评 E、教育培训经济效益38、企业职工教育培训投资包括（ ）。A、专职教职员工工资 B、脱产学习职工工资C、职工教

32、育基本建设投资 D、固定资产折旧费 E、职工教育经费39、人力资源开发的基本工作程序是（ ），开发培训过程的组织及其检查、监督和指导，对培训效果进行评估。A、需求分析 B、人员素质测评 C、制定开发方案 D、制定实施方案 E、设计培训课程方案40、人力资源开发是人力资源管理的（ ）。A、发展 B、基础和前提 C、重要内容 D、动力和保障机制 E、措施培训项目开发一、单项选择题1、（ ）的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择（A）项目开发 （B）开发 （C）课程开发 （D）教材开发2、（ ）是指在全面、客观的培训需求分析基础上，对某一培训项目做出的培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培

33、训方式和培训内容等进行的预先系统设计（A）课程 （B）课程评价 （C）教学项目实施计划 （D）项目计划3、培训项目开发是（ ）的直接结果。（A）培训课程开发 （B）培训教学实施 （C）培训需求分析预测 （D）培训评估4、( )，包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节。(A)培训项目开发 (B)培训大纲 (C)培训计划 (D)培训实施5、( )是指为更有针对性地开发培训项目， 找准工作中要解决的问题以确定培训目标和内容的过程。(A)制订培训计划 (B)培训工作实施 (C)培训需求分析 (D)培训评估6、在培训项目开发工作中，( )是指培训部门根据

34、自身对企业生产发展现状的调查了解，主动进行培训需求的分析预测，开发相应的培训项目。(A)指令性开发 (B)部门开发 (C)自主性开发 (D)企业开发 7、以下属于企业员工群体素质描述的是：( )。(A)事业心、责任感 (B)大公无私 (C)专业技能知识 (D)专业技术结构8、在培训素材基础台账的建立方法上，一般有三种：“拿来”法、改造法、( )。(A)估算法 (B)独创法 (C)实录法 (D)演绎法9、培训项目目标主要取决于( )和员工个人职业生涯发展两个方面。(A)组织需求 (B)培训内容 (C)培训评估 (D)培训师资10、培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种( )

35、。(A)劳动实践行为 (B)领导行为 （C)控制行为 （D)评价行为11、（ ）是根据企业发展需要，通过分析企业发展现状，从员工的角度出发，找出企业发展中所存在的差距或潜在能力，井以此确定培训目标，设计培训项目的方法( A ）培训模式分析 （B）培训需求预测 ( C ）培训效果调研 （D ）培训需求确定12、（ ）是与培训对象相辅相成的，它是根据培训对象的需求而确定的( A ）培训计划 （B ）培训大纲 ( C ）培训内容 （D ）培训项目13 、（ ）是培训目的的具体化和培训中各阶段要达到的水平标准( A ）培训需求 （B ）培训计划 ( C ）培训目标 （D ）培训要求14、（ ）是指与企

36、业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合。（A）培训计划 （B ）培训课程 ( C ）培训项目 （D ）培训课程体系15、（ ）是培训项目实施计划与培训课程教学大纲的纽带或桥梁。( A ）培训项目开发 （B ）培训标准开发 ( C ）培训课程开发 （D ）培训教材开发16、以下属于企业员工群体专业素质指标的是：( ) . ( A ）事业心、责任感 （B ）大公无私( C ）职业资格等级 （D ）专业技能结构17、在培训素材基础台账的建立方法上，一般有三种：“拿来”法、改造法、（ ) . ( A ）估算法 （B ）独创法 ( C ）推理法 （D ）演绎法18、确定培训项目目标主要取决于（

37、 ）和员工个人职业生涯发展两个方面。( A ）组织需求 （B ）培训内容 ( C ）培训评估 （D ）培训师资19、培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（ ) . ( A ）劳动实践行为 （B ）领导行为 ( C ）控制行为 （D ）评价行为20、在培训项目开发的各个环节中，关键环节是（ ）。A、发现问题 B、查找问题 C、解决问题 D、发现问题并提出解决问题的办法21、从培训项目开发内容看，培训项目开发主要有（ ）、及时性开发和前瞻性开发等方法。A、积累性开发 B、开放性开发 C、暂时性开发 C、阶段性开发22、从培训项目必须明确目的，以( )为出发点和落脚点，服从和

38、服务于企业对人员素质提升的实际需要。A、企业领导需要 B、企业发展需要 C、企业员工需要 D、员工个体需要23、制定培训项目实施计划的过程，就是落实（ ）的过程。A、培训项目核心内容 B、培训项目问责制C、培训组织实施 D、员工培训需求24、在组织培训项目实施计划的实施步骤中，（ ）关注的是参加培训者对培训内容时间、地点、方式等安排可能会有的不同意见。A、公布培训计划 B、综合不同意见 C、了解特殊要求 D、进行培训需求25、以下属于企业员工群体素质描述的是（ ）。A、事业心、责任感 B、大公无私 C、培训开发能力 D、专业技术结构26、在培训素材基础台账的建立方法上，一般有三种“拿来”法、改

39、造法、（ ）。A、估算法 B、独创法 C、实录法 D、演绎法27、培训项目目标的确定主要取决于（ ）员工个人职业生涯发展两个方面。A、组织需求 B、培训内容 C、培训评估 D、培训师资28、培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（ ）。A、劳动实践行为 B、领导行为 C、控制行为 D、评价行为29、（ ）的基本含义就是寻找、发现、挖掘和选择。A、项目 B、开发 C、审定 D、方案二、多项选择题1、培训项目构成要素包括（ ）（A）培训项目名称 （B）培训需求预测 （C）培训项目系统设计 （D）培训项目实施 （E）培训实施效果评估 2、计划作为一种管理方法，通常具有目的性、（

40、 ）（A）实施性 （B）首位性 （C）普遍性 （D）适应性 （E）效率性3、计划是为实现已定的决策目标而对各项具体管理活动及所需人力、财力、物力做出的设计和谋划。计划包括（ ）等基本要素。（A）目标 （B）措施 （C）约束条件 （D）评价 （E）步骤 4、制定培训项目实施计划的基本依据有（ ）。（A）企业发展 （B）企业中、长期培训计划 （C）培训需求预测 （D）组织优先权利和培训素材基础台帐 （E）培训项目报告书5、（ ）等做法有利于找到培训项目开发的关键环节。(A)要掌握编制培训教学大纲的方法 (B)要掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素(C)要掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法 (D)要掌

41、握培训评估的实施方法(E)要学会抓住培训项目开发中的主要问题6、制定培训项目实施计划的一般步骤包括（ ）。(A)研究培训项目报告书，明确具体培训实施目标(B)围绕培训实施目标，拟定计划书 (C)以师资条件为依据(D)审定、修改计划书 (E)领导决策7、撰写培训项目开发报告书应把握的关键点是：( ）。( A ）依据可靠 （B ）要素全面 ( C ）理论扎实（D ）内容翔实 ( E）表述准确8、一份完整的培训项目实施计划应包括：培训目的：培训目标：培训对象及类型：培训内容；培训的组织范围；培训规模：培训时间；培训地点：( ）。( A ）培训的方式、方法 （B ）培训教师 ( C ）考评方式（D ）

42、经费投入 ( E ）培训效益、效果的预期9、以下关于培训项目开发实质的描述，不正确的是（ ）。A、培训项目开发就是按领导的要求把培训做好B、培训项目开发就是把学员组织起来安排好集中授课C、培训项目开发就是对第一次举办的培训项目的开发D、培训项目开发是培训课程开发的前提E、培训需求分析预测是培训项目开发的依据10、制定培训项目实施计划，主要依据（ ）。A、企业的发展 B、企业的中、长期培训计划C、培训需求预测 D、培训项目报告书 E、组织优先权培训课程开发一、单项选择题1、（ ）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施，是课程方案中的一个重要组成部分（A）课程 （B）课程评价 （C）教学策略 （D

43、）教学组织2、（ ）是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相互独立、辨证统一、纵横排列的课程科目。（A）培训课程设计 （B）培训课程体系 （C）培训课程计划 （D）培训课程方案3、（ ）是针对某一培养目标指定的规范性教学文件（下308）（A）培训课程教学大纲 （B）培训教学大纲 （C）课程教学大纲 （D）教学大纲4、培训课程结构的确定是基于（ ）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。（A）广义课程 （B）互动课程 （C）狭义课程 （D）技术培训课程5、培训课程内容是培训目标的载体，课程内容要体现以（ ）的教学原则。（A）

44、理论为主 （B）知识为主 （C）技能为主 （D）教师为主6、培训课程教学大纲是针对某一培养目标制定的（ ）。（A）教学内容 （B）规范性教学文件 （C）教学材料 （D）开发工作文件7、（ ）将课程内容分为一次衔接的三级知识传授能力训练考核。（A）授课计划 （B）小分段 （C）备课计划 （D）大分段8、培训课程结构的确定是基于（ ）含义的理解而做出的具体安排，主要是教学技术的安排和课程要素的实施。（A）广义课程 （B）互动课程 （C）狭义课程 （D）技术培训课程9、( )是指将普通学校、职业学校的现有课程内容，有选择地加以调整后移植过来开发成企业职工教育培训课程。 (A)能力中心法 (B)任务分

45、析法 (C)选择移植法 (D)独立创新法10、( )，主要指培训教学和操作训练方法的选择。(A)课程的教学模式 (B)课程标准 (C)教学策略 (D)培训课程体系 11、培训课程教学大纲一般由( )和大纲本文两部分组成。 (A)说明部分 (B)项目计划 (C)培训计划 (D)需求分析 12、培训课程的目标包括三要素，分别是操作目标、（ ）和标准。A、操作程序 B、条件 C、保障 D、操作安全13、培训课程内容的编排可以按（ ）安排、按知识系统安排、按不同层次的需要层层扩展等不同的方法编排。A、工作程序 B、个性化需求 C、核心内容 D、知识逻辑性14、培训课程开发要遵循一致性原则、系统性原则、（ ）原则、操作性原则和针对性原则。A、核心性 B、技能性 C、动态性 D、灵活性15、收集企业开发新产品、（ ）、改善经营管理的需求是培训课程体系设计中信息资料收集的一个渠道。A、 进行员工的招聘和选拔 B、劳动保障管理C、技术引进和技术改造 D、员工培养与激励16、培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的( )、课程体系设计的目的和目标以及课程名称及简要内容。A、设计时间 B、设计流程 C、实施原则 D、设计依据17、课程设计在任务把握上要注意课程形式和