人教版五年级下学期语文期末模拟试卷

1、2011-2012年度下学期五年级语文综合测试卷 （满分：100分，70分钟完成）一基础知识(每小题3分,共18分)请把正确答案填写在下面的方格内题号123456答案1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.霹雳（p） 气氛（fn） 抽噎（y） 精神抖擞(su) B.情谊（y） 丞相（chn） 迸裂（bn） 放诞无礼(dn)C.簇拥（c） 收敛 (lin) 粗犷（un） 奄奄一息（yn）D.炽热(zh) 搀扶（chn） 胚胎（p ） 浑黄一体(hn)2下列句子中没有错别字的一项是（ ）A.见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。B.可是胖墩儿也是摔跤的惯手，塌着腰，

2、合了裆，鼓着眼珠子，不露出一点破绽。C.是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。D.现在壁在我手上，您要是再强逼我，我的脑袋和壁就一块撞碎在这根柱子上。3下列加点词语使用不正确的是（ ）A. 这样一颗琥珀，像是一个被困在高塔上公主的眼泪，那种沧桑总是耐人寻味。B. 汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应接不暇。C. 地震后，班委会提出“向灾区同学献爱心”的倡议，同学们随声附和，一致赞同。D. 周末一睁开眼，我又会迫不及待地跑去开电脑，有时候，一坐就是一整天。4下列句子没有语病的一项是（ ）A.这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。B.这个学期，王佳的

3、作文水平大大前进和提高了。C. 小气象员坚持每天考察天气的变化。D. 在列车长粗暴的干涉下，爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。5下列句子修辞不同于其他三项的一项是：（ ）A.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。B.一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。C.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。D.太阳冲破了云霞，跳出了海面。6下列句子排列正确的一项是：（ ）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。” 天还没亮，船已经靠近曹军水寨。 “我

4、们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”A. B. C. D. 二、积累运用（24分）1古诗、积累填空（每空2分，共14分） 九曲黄河万里沙， ，吾将上下而求索。 最喜小儿亡赖， 少小离家老大回， 广阔的原野，晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断。是描写诗句 ， 小明上课迟到，老师问其原因，小明就是 不肯说出迟到的原因。（填上歇后语）2名著填空（4分）A 想了想，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正

5、是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著 ，文段中的A的姓名是 ；在名著中这个人物的主要性格特征是 ；请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事： 3删改句子中划线的部分，使它与前面的句子组成对联 （2分）例句：清风明月本无价，临近的水和渺远的山，皆有情意。改后为：清风明月本无价， 。4语言运用（4分）星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！” 老大爷的话外之意是什么？如果你是

6、小林，你打算怎样向老大爷问路？ 三、课外阅读（18分）向一棵树鞠躬我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。 这是一棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着

7、这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。 即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚

8、下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中

9、，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 1. 第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?

10、(3分) 2文中划线句子形象生动，富有表现力，请说说好在哪里。(4分) 3文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(4分) 4.文章开头几段多处描绘砖垛，有什么作用？（3分） 5第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(4分) 四、作文：题目 给我的爱我们的生活中充满了爱。父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。要求：1。把题目补充完整。2选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体，不少于500字。500一CBCDBA二1）1九曲黄

11、河万里沙， 浪淘风簸自天涯。2路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。3最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。4少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。5草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。6徐庶进曹营一言不发2）水浒传；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。3）清风明月本无价，近水远山皆有情。4）言外之意：小林没礼貌老爷爷，请问白云湖怎么走？还有多远？三、阅读题（分）1（3分）生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。 (三个要点各1分。意思符合即可)2（4分）运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 3（4分）引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。（或写树是为了写人，用树来烘托老人的顽强与坚韧） (写出一点得2分，写出两点得4分。