完整word版高一年级主题班会策划方案

1、 高一年级主题班会策划方案 高一年级主题班会策划方案 物电学院 07物理学2A班 李锦权 20xx2301211 一、 活动背景： 同学们经过中考这场战役之后，都如愿以偿地考上了自己理想的高中， 从以前熟悉的校园环境到如今崭新而陌生的校园环境，从以前班集体那熟悉的音容笑貌到如今有着一张张陌生面孔的新的班集体，同学们难免会不习惯或者无所适从。由于有些同学存在着生理或性格上的缺陷或者不能很好地融入新的集体，适应新集体的生活，这难免会使同学们产生自卑的心理。另一方面，大部分同学在初中时成绩或许是名列前茅的，是老师心中的好学生，但到了高中，由于大家的能力水平都是相近的，在测验考试中有部分同学难免考不到

2、自己理想的成绩或者排名，这时候同学们也会产生自卑的心理。久而久之，这些同学就会缺乏自信心，由于自信心的缺乏，学生对学习和其他事物都产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成功的重要心理品质，因此，开展同学们一起参与的且可以增强同学们自信心的主题班会不仅可以使同学们更好地融入新集体，而且可以增强同学们的自信心。本主题班会的开展尤为重要。 活动主题： 二、 融入集体，树立自信 三、 活动目的： 1、加强同学们之间的认识与了解，使同学们更好地融入新集体。 2、提高班级的凝聚力，增强同学们间的感情。 3、使同学们更好地克服自卑心理，树立自信心。 4、使同学们端正心态，以饱满的自信心面对生活与学习

3、四、 活动准备： 1、组织全班同学学唱励志歌曲奔跑 2、要求同学们各自准备两分钟的才艺表演。 3、准备主题班会的相关资料，并做好展示的课件。 五、 活动时间： 20xx年x月x日 六、 活动地点： 东源中学高一（）班课室 七、 活动对象： 东源中学高一（）班全体学生 八、 活动流程： 1、主持人板书“融入集体，树立自信”，宣布主题班会正式开始，并请参与主 题班会的领导老师致辞。 2、为了让同学们加深对彼此的认识了解，主持人要求每个同学逐个到讲台作 自我介绍。 3、主持人针对同学们作自我介绍时候的动作、神态、声音，引出“不自信” 的概念。 4、主持人板书“不自信”，并加以说明不自信可以恶化为“自

4、卑”，并利用多 媒体展示不自信或自卑的相关内容，让同学们对不自信与自卑的概念有更深的理解。 5、主持人鼓励同学们踊跃发言，说出自己认为的哪些言行举止是不自信或自 卑的表现，并根据同学们的发言进行板书，最后利用多媒体展示不自信或自卑的详细表现。 6、主持人总结同学们的发言，并引导同学们讨论不自信或自卑的害处，以邻 近的同学为小组，小组间讨论，最后每组选出代表发言，主持人根据同学们的发言，进行适当的板书记录，利用多媒体展示不自信或自卑的危害。 7、通过对不自信或自卑的表现和危害的讨论，主持人通过深刻的解说，让同 学们深刻意识到不自信或自卑的负面影响，接着，主持 人话题一转，进入 对自信的讲解，并利

5、用多媒体，让同学们对自信的概念及表现有深刻的了解。 8、主持人组织同学们讨论自信的作用并鼓励同学们踊跃发言，根据同学们的 发言进行适当的板书。 9、主持人总结同学们的发言，并利用多媒体展示自信的作用。 10、 主持人引导同学们讨论建立自信的方法与途径，鼓励同学们积极讨论， 积极发言，并对同学们的发言作适当的板书，最后，利用多媒体有重点地展示树立自信的方法与途径。 11、 主持人总结本次班会课的重点，并鼓励同学们要时刻保持自信，以积极 的心态面对生活，面对学习，面对人生。 12、 主持人要求同学们学以致用，以最自信的方式上讲台进行两分钟的个人 才艺表演。 13、 主持人对本次班会课进行内容上、形

6、式上、效果上的总结，并对同学们 给予期望，希望同学们时刻以自信的心态面对生活，面 对学习，面对人生。 14、 主持人请出席本次班会的领导老师对本次班会课进行总结。 15、 在班会的最后，主持人组织大家一起合唱歌曲奔跑，结束本次主题班 会。 九、 预期效果： 1、通过本次班会课，加深同学们间的认识与了解。 2、通过本次班会课，让同学们认识到不自信或自卑的表现及危害；另一方面， 让同学们认识到自信的积极作用，并学习到如何建立自信。 3、通过本次班会课，鼓励同学们树立自信，并以饱满的自信面对生活、面对 学习、面对人生。 4、通过本次班会课，使同学们更好地融入班集体，增强班集体的凝聚力。 十、 本次班

7、会课的设计意图及亮点 本次班会课充分体现了以学生为主题的设计理念，采用以教师为引导，学生共同参与的形式开展，班会课上讨论热烈，气氛活跃，形式生动，突破了传统班 会课上只有老师在讲台将，学生在座位上听的班会模 式。总结本次班会课，其具有以下几个亮点： 亮点一：设计班会课以同学们的自我介绍引入，一方面加深同学们的认识与 了解，另一方面，以同学们的不自信的介绍引入对不自信的表现， 危害的讲解。 亮点二：设计教师引导，学生讨论的形式，充分体现了以学生为主体的理念， 让同学们共同参与班会课，使课堂气氛生动活跃，也有着更深刻的 教育效果。 亮点三：让同学们分组讨论问题，促进同学们的团结协作的意识，增强同学 们的集体荣誉感和集体凝聚力。 亮点四：设计