舞蹈论文-中小学舞蹈教育初探

1、论文大全/mydoc-427767-1.html&folderid=47304舞蹈论文-中小学舞蹈教育初探 关 键 词:舞蹈教育 实践效果 价值 舞蹈艺术是人类一切艺术活动的母体,早已被世人所公认。中国上古时代的歌舞教育记载已屡见史籍。竹书纪年载:舜十七年春二月入学初用万,即在舜的时代,已在官方学校对贵族子弟进行万舞教育。晏子春秋中言孔子“弦歌舞以聚徒”,足见歌舞在当时社会下层中也颇具感召力。同时也证实了,即使在两千多年前的平民教育中舞蹈教育也是不可缺的,它已成为凝聚民族的一种力量。正因如此,在当今学校教育中,舞蹈教育也逐渐被人们所重视。1999年6月,中

2、共中央提出深化教育改革全面推进素质教育的决定,正式把舞蹈教育列为了美育的范畴,幼儿园、中小学等各级各类学校的学生不得将其作为选学课程,一律必修。2007年6月1日教育部又推出中小学校园集体舞,决定自2007年9月1日起在全国中小学全面推广。这项决定进一步丰富和充实了中小学生艺术活动的内容和形式,为其提供了优质的艺术教育资源,有利于营造良好的校园文化环境,促进青少年健康成长,和谐发展。 舞蹈教育为何备受青睐呢?归根到底,是由其自身的价值所决定的。那么舞蹈教育究竟有怎样的价值呢? 一、舞蹈教育有利于学生强身健体 古人有“借舞修身养性”的说法,借舞修养身心。因为舞蹈是人体动态造型美的精华,经常跳舞能

3、使人心态平衡,促进皮质素生产、发展、放松,有利于人体新陈代谢。中小学生身体正处在迅速生长发育时期,体内新陈代谢旺盛,身体各组织器官的结构和功能,都具有很大的发展潜力和可塑性,因而校园内开展舞蹈训练可以锻炼学生的肌肉、骨骼系统,使之和谐发展;也可以锻炼内脏器官,改善心脏、呼吸和消化系统的功能,并由此相应提高学生的灵敏度,促进学生茁壮成长。 二、舞蹈教育有利于开发学生的智力 舞蹈是一门视觉艺术,可以开发右脑,使抽象思维和形象思维交替活动。哈佛大学教育学院研究院上世纪60年代提出了“零点计划”。这个计划主要研究艺术与科学的关系,以及艺术对于人的创造力的关系。他们惊奇地发现,艺术教育有助于开发人的智力

4、。在舞蹈的学习、排练、表演过程中都可以发展学生的观察力、记忆力、艺术想象力、创造力和对音乐舞蹈的感受力与表现力;舞蹈的节奏性也可以培养学生的音乐感和节奏感,感受事物的 有序性,增强学习与处理事务的能力。为此,我国教育部近期规定“校园舞蹈每天一小时”的训练。 三、舞蹈教育有利于培养学生健康的审美情趣 舞蹈是一种美育艺术。通过舞蹈教育的实践效果表明,舞蹈教育还是进行美育的最直观、最形象的手段和形式。在舞蹈中国妈妈缓缓展开的画面里,我们读到了母爱的博大和人性的真与善。舞蹈朴实无华,歌颂一段跨国的母爱,一位善良的中国母亲抚养日本人的遗孤,彰显出中国女性的伟大胸怀,演绎了一段人间大爱。欣赏这类舞蹈,学生

5、们从感性的意会进入到理性的领悟,在更高层面上认识生活,从内心深处平添几分对人类博爱之心的向往与追求。因此,通过舞蹈教育,可以训练学生对自然、艺术美的认识欣赏能力,从而培养学生提高对美与丑、善与恶的识别能力。 四、舞蹈教育有利于培养学生的品质 舞蹈教育能锻炼学生坚韧的意志。现在的学生大多是独生子女,有些在家备受宠爱,缺少吃苦精神,而舞蹈是一门“辛苦”艺术,在练习过程中,有些动作必须付出艰辛才能完成,如旋转、翻身、大跳等一些技巧性强的动作和基本功训练并非一日之功,需要一个长期的过程,若没有一定的毅力是很难完成的。 舞蹈能培养学生团结合作的品质。舞蹈是一门整体艺术,整齐的队形、划一的动作,常常是衡量

6、舞蹈艺术美的重要标准。其中集体训练和表演要求表演者步调一致,不容许有自由散漫、不协调、破坏整体画面的行为。如此,长期训练就会使学生具有守纪律、关心他人、讲究团队合作意识的良好素质。 舞蹈教育还可以陶冶学生的情操。舞蹈家认为,舞蹈通过形体表演,塑造生活中的典型形象,能提升人的思想素质。纪实性舞蹈赞歌表现了在“512”四川汶川突发特大地震时,一名战士为营救受灾群众而光荣牺牲的英雄事迹。当舞台上出现被营救的群众集体向英雄敬礼的情景、怀抱娇儿的大嫂为英雄下跪的情景时,学生们感受到的不仅是痛失亲人的悲伤,更是一种崇高的精神一种新时代军人的无私奉献精神,从而净化了心灵。湖南常德芷兰中学是一个仅有2000名

7、学生的学校,在汶川大地震发生后的募捐款就高达8万多元。这除了老师平时品德教育的效果,也有舞蹈教育的感召力。正如马克思主义所说:“艺术教育的效果一旦震撼了人的心灵,就会爆发出比它本身大得多的能量。” 其实,舞蹈教育的价值还远不止这些,美国着名舞蹈家肖恩说过:“真正的舞蹈教育也是人的全面教育他的身、心、情感将在舞蹈中得到滋养,熏陶和锻炼。”在以科学发展观为指导的今天,在解放思想、大胆创新的当代中国,舞蹈教育还有诸多的价值有待我们去探究。 参考文献: 1中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见.2007. 2国家教育部.关于推行第一套全国中小学校园集体舞的通知.2007. 3吕艺生.舞蹈教育学m.中国戏剧出版社,1994. 4平心.试论舞蹈教育的本体价值j.北京舞蹈学院学报,1998(3). 5佚名.舞蹈教育:一种重要的素质教育j.北京舞蹈学院学报,1999(3)