2019最新冀教版品德与社会五年级下册《多种多样的住房2》教学设计

1、3 / 32 教学设计2019最新冀教版品德与社会五年级下册多种多样的住房 教学目标德育目标:通过介2s祖国-些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。智育目标:了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。素质发展目标:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。教学重点难点教学重点:通过介2s祖国-些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。教学难点:培养

2、学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。教学准备1、收集不同住房的照片、图片和资料。2、学生调查自己家庭住房的变化。3、彩色笔。学生活动设计讨论、交流一、导入谁能向大家介绍一下你家的住房从过去到现在有什么变化？二、新授我们的生活离不开衣、食、住、行 ，而住房也是生活中很重要的一部分。今天我们就来一起了解我国多种 多样的住房。1、首先，了解房屋的起源远古时代，我们的祖先不会盖房子，久居野处，构木为巢传说是中华民族的始祖黄帝教给人们伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨实际上任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，它凝聚着中华民族许多代 人的聪明才智。从古人居住的山洞发展到我们现在居住的

3、高楼大厦 很大的改善。2、由于不同地域的居民都有各自不同的生活习惯 活有着密切的联系。今天我们就共同认识一下会,由于人类的不断发展和进步，使我们的住房条件得到了，他们的住房与当地的气候、地理条件、人们的生产和生 走”的房子是什么样的？问：图中这位小朋友从服装上你能不能看出他是哪个民族的？他说：我们住的房子会 走请你猜一猜这是什么房子，把它画下来。”（学生展示）现在很多游牧民族都建立了定居点，有商店、学校和医疗站，老人和孩子得到了很好的照顾。（图示） 3、刚才了解的是游牧民族的住房，再来了解一下我国南方地区的住房有什么特点？生：我家住在苏州，我们的房子窗户很大，前门通马路，后门可乘船。你知道吗，

4、船除了做运输工具外，也是 会走的房子啊！”师：在我国南方的一些地区，湖泊众多，河流纵木it交错，船成了必备的交通运输工具，为什么它也被称为会走 的房子呢？4、下面我想给大家介绍一些有着特殊价值和意义的老房子。（出示图片）学生看图思考。由学生介绍四合院名字的由来。四合院，四”是东西南北四面，合”是合在一起，形成一个 口”字形，这就叫四合院再介绍一些关于四合院的知识，比如胡同游”。展示乔家大院的图片。师：虽然这些房子在我们生活中显得很古老了，但它仍被保留下来了 ，谁能说说这些老房子有什么价值和意义？师总结：四合院一一从不同的侧面反映了古都不同时期政治、经济、文化和民俗等方面的特点。四合院所以有名，

5、首先在于它的历史悠久，自元代正式建都时，四合院就出现了。其次在于它的构成有独特之处，的四合院，宽敞开阔，阳光充足，视野广大，形制规整，在传统住宅建筑中有典型性和代表性。最后 ，还因为 它虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。乔家大院一一既是建筑艺术的宝库，也是民俗学的殿堂。步入其间，既会得到美的享受，又会使人增长许多知 识。其设计之精巧，工艺之精细，充分体现了我国清代民居建筑的独特风格 ，具有相当高的观赏、科研和历史 价值，确实是一座无与伦比的艺术宝库，被专家学者恰如其分地赞美为北方民居建筑的一颗明珠。”难怪有人参观后感慨地说：皇家有故宫，民宅着乔家。”5、我国地域辽阔，

6、生活在不同地区的人们创造了独具特色的住房，这是中华民族的宝贵财富。（展示大量图片，让学生了解更多的民族住房）问：这些房顶构造有什么不同？为什么不同地区有不同的风格呢？6、刚才我向大家介绍了几种老房子 ，也请大家欣赏了代表民族特色各种各样的的住房，下面请大家看一看这几幅图片，请两位同学向大家介绍一下有着特殊含义的住房窑洞。生：我国秦岭以北、黄河中下游的山西、陕西、甘肃等省区境内，有世界上面积最大的黄土分布区，被称作黄土高原”这片黄土地是中华民族的发祥地之一。黄土高原地区的人们，利用黄土直立不易坍塌的特点挖窑洞居住。窑洞既省工省料，又冬暖夏凉。现在，已经有不少人建起了新瓦房。”生：我的家乡在延安，

7、我们住的窑洞冬暖夏凉。延安是革命的圣地！就是在这些窑洞里，毛主席和党中央领导人民从胜利走向胜利。”问：结合你的体验，说说窑洞冬季温暖、夏季凉爽的原因？（窑洞的温度冬天和夏天没什么变化。说它冬暖夏凉，是因为它保温性能好。窑洞挖在山坡上，因此它的屋顶”和 墙壁”都相当厚。人们挖窑洞时，都选择土质比较坚硬的地方，这种厚而坚硬的墙壁不容易传热。所以，窑洞的顶和壁既不能直接从大气中吸热 ，也不能直接向大气中散热，只有窑洞口能够直接和外界接触。 因此,窑洞里的气温变化总是落后于外界的气温变化，而且温差变化不大。）三、活动请同学们展开你的想象，设计未来的理想住房，比比谁的设计最有创意。四、总结本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了解祖国的概况，现在是引导学生深入到我国的一些区域去继续了解自己的国土和人民。重点是通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差 异。首先从两幅图自然环境景观图片导入 ，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。这里 既引导学生回顾前面的学习内容 ，又为后面的学习做好铺 垫。接着教材呈现了地图