三年级英语上册Unit1第一课时(三)教案人教版PEP

1、人教pep三年级上册英语unit 1 hello第一课时设计教师教学版本pep b00k 3备注栏执教教师课题名称：教学年级三年级unit 1 hellothe 1 lessona. let s talk let s play课型新授课授课时间40分钟学生 分析本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段， 教师应在帮助学习进行知识积累的同时， 特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意 识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了 “自我介绍”和“询问对方姓名”的功 能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴

2、趣的动物类单词。这样 安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信 心。教材分析1 .本课时的内容选自pep教材unit one a课时，本单兀主要围绕询问姓名这个话题进行学习的。2 本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组，难点则是对新句 型hello/hi ,i m whats your name?的理解和运用。教学 目标1 .能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询 问对方姓名。hello/hi ,i m what s your name?要求读首正确，语调自然。特别要注思i m和name的正确读首。2 .培养学生运用所学英语

3、进行交际的意识和勇气。3 .认识五个人物:sarah ,chen jie ,miss white ,wu yifan,bai ling .4 .会唱歌曲hello!教 学略1 .借助图片来教学新单词，达到形与象的结合。2 .设置教学情景教学，让学生更容易接纳新知识，理解它们的意思，达到形， 象，意的结合。3 .在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识和真实的语 言知识。i教学过程教学过程step 1. organization of the lesson一、free talk.（ 预计 2 分钟）t: good morning, boys and girls.i m you e

4、nglish teacher miss chen, nice to see you .（设计思路：老师简单的介绍自己，营造了一种学习所氛，让学生更快 的投入课堂的英语学习中，进入相应的角色）二、warm-up.: listen the song :hello ”（预计 3 分钟）hello , sarah ! do,oh ,do.hello,john!do,oh,do.hello mike!do,oh,do.hello!hello!he-iio!（设计思路：歌曲能给学生一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营 造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，为下面的新知的 学习做了良好的

5、辅垫。）step 2. presentation1 .唱完歌曲之后，教师向学生提出问题。（预计3分钟）t：同学们早上是怎么打招呼？s:早上好。t:那么用英语怎么说“早上好”？（设计思路：这个环节的设计，是引导学生进入学习的状态，学生可以从听 的音乐中找到提示）。step 3. practice2 .授新单词。（预计7分钟）利用图片，来呈现五个人物：sarah ,chen jie ,miss white ,wu yifan,bai ling（看图学说英语）（设计思路：通过图片展示单词的形，让学生在形与意结合的情况下学习 新知识，更容易记住和记牢。）3 .学生跟教师朗读，采取竞赛形式，看谁读得“又

6、准，又快，又大声”，尤其是 what s your name? 和i m的发音。（预计5分钟）（设计思路：师生互动，教师指导重难点，能有效帮助学生的学习单词的发音，促进师生之间的感情，营造个美好的学习氛围。）4 .小组之间进行自我检查，分别向组员介绍自己。（预计2分钟）（设计思路：生生互动，训练学生的自主能力，培养学生之间的集体精神，合作精神，以及知识运用的能力。）step 4. strengthening exercises.1 .唱歌。（预计5分钟）看书学唱歌，可以让学生表演，以红花为奖励！操练对话。2.学生可带上sarah 等 5 位人物的头饰介绍 hello! im sarah. /h

7、i ! im sarah.（预计10分钟）（设计思路：通过做游戏的方式来学习单词和词组，把以往枯燥的学单词 法灵活化，使学生更容易接受新知识，学得轻松，学得容易，对知识的遗忘度降 低。）step 5. summarizing and homework.（预计 3 分钟）1 .今天我们学习了一首歌和对话，请同学们看书本，并跟老师齐声朗 读一遍。2 .作业：背诵课文 let s learn. let s play.听磁带，熟悉课文。（设计思路：从听，说，读，写多方面来训练学生的知识掌握情况，使学生 更牢固的记忆知识。）教 学 反 思1 .本课进行生生对话、师生对话、小组合作等语言交流的形式。展示语言 的交际和运用，充分体现学生的合作精神。培养学生的创新意识。2 .但是本课时也存在两个问题，第一，学生不能很标准的掌握较长的新单 词的读音，第二，对于在生生互动方面，学生对知识的运用还不够完美，个别学 生还不能流利地发音。教 学 占 八、评在这节课上，我始终关注学生的