校园文化纪念品设计现状的调查研究

1、校园文化纪念品设计现状的调查研究摘 要：通过大学生创新创业训练计划项目，按照专 业的设计理念和校园文化纪念品的内容和意义。通过校园文 化纪念品现状的调查分析和研究，和其过程中存在的问题和 解决方案。本文对部分高校缺少与本校的校园文化特色，人 文理念和所具有的精神内涵，提高校园文化纪念品的质量优 化校园精神文化。打造专属的校园文化纪念品，明确校园文 化纪念品的意义。关键词：校园文化纪念品；设计理念；校园文化中共中央全面推进素质教育的决定指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普 遍提高大学生的人文素养和科学素质。”基于此，学校加强大学生创新创业活动，并按照中央文件对校园文

2、化纪念品进 行了大规模的调查研究，校园纪念品作为一种特殊的文化产 物，既可以个人收藏，留下美好地回忆；也可以作为礼物馈 赠友人，送上衷心地祝福。因此校园文化纪念品不仅是学校 形象建设的一种途径，也是宣传学校文化的一种有效方法。本文通过对校园纪念品对校园纪念品现状的调研与分 析，总结其所存在的问题及成因，从而提出校园纪念品设计 应该具备的创新观念、文化特色、精神内涵以及较强的实用 性。打造高质量的校园纪念品， 以此优化校园纪念品的设计， 打造独特的校园文化，优化校园品牌建设。以发掘设计出更 为人性化、艺术化、内涵化的校园文化纪念品，对同行院校 能起到交流或借鉴的作用，真正发挥出院校校园文化纪念品

3、 应有的价值与作用，最终促进校园精神文化建设的蓬勃发展。基于此，本文围绕校园文化纪念品从以下几个方面展开 论述：一、校园文化纪念品现状的调查分析 在全国的高校中关于校园文化纪念品的开发才刚刚起 步，除了一些著名的高校有完整的校园文化纪念品的研发体 系，其他高校存在的校园文化纪念品体系处于初步的训练和 尝试阶段，还存在着一些问题。一、存在模仿和单一，缺少 本身的文化和底蕴，出现千篇一律的弊端。无法形成一个独 立的体系缺少规模和品牌， 多用于纪念学校友好的互赠。 实用性不足， 文艺性有余。 在设计上缺少创新和存在的意义， 设计粗糙，缺乏创新创意，导致消费者审美疲劳，无法引起 更多的关注。三、相对来

4、说产品粗制滥造，质量较低劣，用 这种产品来宣传和纪念学校文化严重损害高校的形象。所以 推动和重视校园文化纪念品，对于高校来说可以推广本身的 文化和精神也能促进文化的传承，和对外的精神交流有着积 极的推动作用。1. 校园文化纪念品的设计。首先，设计团队在全校范围内进行实地考察，并了解到师生员工们对校园文化纪念品的 认知度、需求度、购买力以及商品的类型等重要的基本信息， 与此同时，还广泛征集了不同消费群体的合理意见和建议， 为设计团队设计一套更人性化、更自由化、更贴合市场的校 园文化纪念品。其次，设计团队依据前期调查结果，将其与 学校校园文化特色、内涵和地方特色相结合，采用?意性思维和艺术性表现技

5、巧，开发并设计具有特色的图案，弘扬中 华理念。2. 前期调研确定设计内容。通过前期对校园文化纪念品 的调查研究，人群都比较喜欢产品精制美观并且易于保存， 观赏价值和其存在的意义。通过调查以校徽、校训和学校重 大事件启示等特色校园文化为依托而设计，具有一定的特殊 意义和纪念意义的物品，通常以实物形式体现出来，并可以 长久保存。它可以成为一张友善的名片，也可以代表学校的 形象。同时也能促进高校悠久历史文化的传承，加强毕业校 友之间、在校师生、学校和外界人士之间的精神交流和文化 沟通，对高校的精神建设有着积极的推动作用。校园纪文化 念品可以将校园中的特色建筑景观及学校历史文化积淀和 优秀人物进行合理

6、吸收，设计制作出系列产品之后，在市场 上进行推广销售，这样可以优化学校在社会公众方面的知名 度。相对来说校园模型的好评偏高，还有就是校园吉祥物、挂饰、校园文化明信片、扑克牌、笔记本、T恤衫、手机壳这些都是高校推广本身的文化和精神也能促进文化的传承 的产品。二、校园文化纪念品的产品特色1. 创意性。让全校学生参与校园文化纪念品的设计中， 既能拓展学生专业技能发展，又能集合参与学生的创意和产 品需求。2. 纪念性。校园文化纪念品具有纪念意义。它能够突出 学校的主题形象和办学特色，是因为它能将一所学校独特的 历史文化底蕴体现的淋漓尽致，同时也能引发师生对美好过 去的回忆和未来的向往。3. 艺术性。校

7、园文化纪念品的艺术价值比一般纪念品的 价值要高出许多，将学校独有的文化特质融入纪念品，结合 现代艺术风格和审视，设计出更加符合当代人审美观念的校 园文化纪念品。4. 代表性和针对性。校园纪念品代表了高校的文化底蕴 和其形象特色，并且校园文化纪念品可以根据不同层次的需 求，设计出不同风格的定制产品。三、设计校园文化纪念品的意义 校园文化纪念品的开发就是把前期分析整理的代表性特色元素，经过设计构思之后的升华和物化的过程，通过线 条、符号、色彩、材料、工艺等把产品呈现出来。在前期调 研分析的基础上确定要设计的产品类别，选出具有表现力的 标志和具有代表性的景物，运用到产品上去，使其富有文化 特色，并结

8、合创意和美感，使其在功能上和形态上有所突破。 将提取的元素进行设计转化的过程中，其主要体现在对产品 的形态塑造上，通过造型实现二维空间和三维空间的转化来 设计制作新颖的视觉效果，一般手法包括平面元素立体化、 立体元素平面化、图形装饰化、寓意化等几种方式。校园文化纪念品的意义非常广泛，第一就是它所具有的 纪念意义，它能突出高校的主题、特色和独特的历史文化底 蕴。第二校园文化纪念品可以促进高校悠久的历史文化和精 神的传承，加强对外界的精神交流和文化沟通，对高校的精 神建设有着积极的作用。通过校园文化纪念品宣传学校的作 用进一步延伸至旅游、经济等范围，使的以学生为主体的消 费群体得到拓展，从而带动网

9、络营销、纪念品设计和制造等 新的消费的发展，进一步提升校园形象。四、结语通过校园纪念品的推广，弘扬和传播校园文化精神，以 此进一步打造富有校园文化特色贴近校园生活的纪念品，从 而激发全校师生的知校、爱校、荣校情怀。展示高校办学历 程中形成的文化积淀、大学精神、办学理念和学术品质，甚 至对推动学校全面、快速的发展有一定影响。校园纪念品以 精神或物质等形式带回自己生活的文化环境中，交流和沟通使不同文化系统之间不断冲突、交流和融合。校园纪念品在实现其实用功能与精神功能的同时，也在传播某种价值观，它蕴涵着科技知识、生活态度和价值取向，潜移默化地对高校人起着教育作用，从而推动整个社会精神文明的建设步伐！参考文献：1 胡康，马菲，曾力 .高校文化纪念品设计开发研究J.包装工程 .2012( 03)：114-117.2 李瑞梅校园纪念品设计研究J中国西部科技，2011(11