人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第二课时教学实录

1、认识人民币第二课时教学实录【教学内容】教科书53页例2【教学目标】1.掌握元、角、分之间的进率，1元=10角，1角=10分2.会进行简单的人民币兑换。3.感受人民币在生活中的重要价值。【教学重难点】通过操作、观察，理解元、角、分之间的进率，能够进行简单的兑换，感受人民币在生活中的重要价值。【教学准备】课件，人民币学具【教学过程】一、复习导入1、谈话导入师：昨天我们认识了人民币，大家还记得他们吗？（出示10元）这是？我想要把它换成1元钱？能换几张呢？师：说说为什么这样换？生：说出10个1就是10）师：这张是？老师又想把这100元纸币换成50元钱？能换几张呢？生：两张50元。师：为什么能换两张呢？

2、生：因为一百里面有两个50。师：嗯，所以一百元里面有两张50元。师：那换成10元呢？生：10张。师：谁来说说为什么？生：一百元里面有10张10元。师：对，也就是说一百里面有10个10。师：5角换成1角呢？能换几张呢？生：能换5张1角。师：那大家还记得人民币的单位是？生：记得，元、角、分。师：今天我们来学习元、角、分之间的关系。二、探究元、角、分之间的关系。1.认识元和角之间的进率。师：老师课前让你准备好的人民币都准备好了没？那现在我们带上这些人民币去一元店购物吧。（课件出示“一元店”）师：哇，店里的东西真多，看，老板有话要说：（课件出示）欢迎光临，我是一元店的老板，我们店里的所有东西都卖一元，

3、但是我要给小朋友提个醒，我们店里一律是付款后不找钱的哦！师：小朋友们，店里有你想买的东西吗？先选一件你最想买的东西，然后跟同桌说一说，接着把要付的钱准备好，摆在桌面上？师：写好了吗？准备好钱了吗？师：谁来说说你想买什么？请你拿着你准备好的人民币到前面来。（把1元和10角贴黑板）生：我想买魔方师：他付对钱吗？生：对。师：你想买什么？生：机器人。师：我们看他付够没有，都是一角的。师质疑：同样是付一元的东西，怎么有的同学付一元，有的同学付10角呢？为什么呢？生：因为10张1角就是一元。师：噢，老师明白了，原来10角就是1元，也就是说1元=10角。（师相机板书：1元=10角，全班齐读。）师：东西还没卖

4、完，有没有别的付款方式呢？生：我买风车。师：看他付了几张2角。对吗？生：对。生：我买小鸭。师：他付1张5角和5张1角，对吗？生：对。师：全班齐读，1元=10角师小结：这里不管是哪一种付款方式，合起来都是10角，因为1元等于10角。2.角和分之间的进率。师：同学们真聪明，一下子就找到了元和角的关系。那根据1元=10角，请你们大胆猜一猜：角与分之间又有着怎样的关系呢？1角是多少分？生：1角=10分。（师板书：1角=10分）师：老师手中有一角，可以怎么换？马上在桌面上摆一摆。（生动手操作，进行换钱游戏。在知道1角可以换10个1分的基础上，还可以拓展换成5个2分，2个5分，8个1分和1个2分等等。）师

5、：谁来换一换？生1：2张5分来换。生2：我用10张1分来换。生3：我用6张1分和2张2分来换。师：还有很多很多方法，等一下课后大家互相交流。师：同学们学得真认真，但是老师觉得刚才用过的学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同学们快速的整理好放好，比一比哪个小组整理得又快又好。三、练习巩固师：现在我们知道了许多关于人民币的新知识，老师想要考考你们是不是真的掌握了，愿意接受挑战吗？师：打开课本53页做一做的第二题1角=（ ）分 20分=( )角 1元=（ ）角10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角师：谁愿意说说20分=（ 2）角是怎样想的?生：1角=10分，20分里面有2个10分就是2个1角，就是2角。有几个10分就有几角。师：那40角=（ 4）元是怎样想的?生： 1元=10角，40角里面有4个10角，就是4个1元就是4元。有几个10角就有几元。师：同学们真棒，都能够完成好第一题。再考你一题，打开课本55页练习十二的第2题师：说说为什么2张5角和1张1角是1元1角？师：最后一题，课本55页练习十二的第4题1元钱能买什么？师：谁来把题目读一读？你们想想这一元钱能买什么啊？同桌两个商量一下，你们打算用这一元买些什么？汇报师：原来一元钱也能够买这么多东西，我们可不能随便小看这一元钱，所以我们平时应该怎么做？（不乱花钱）四、全