教师培训感悟总结

1、教师培训感悟总结 教师培训感悟总结这次培训给我留下了工作以来 最深刻的印象，不管是培训的培训师资、培训内容、还是培 训方式，都充分说明了领导们对我们这些新教师的足够重视， 也充分体现了领导对教育方面的绝对重视。 在工作的时候，就已经听说过阿福童教育了而且还是蛮 有名气的，但我就想当然的觉得，他们的培训无非就是请一 些老专家做一些无聊乏味的专题讲座，想到这，兴趣就荡然 无存了。可没想到是，在这次新教师培训中，全方位地接触 到了阿福童教育，让我对培训有了彻底的改观，原来培训还 能这么的有趣，好玩，我们都觉得很快乐、很轻松、很和谐， 觉得自己很想去听、很愿意听，而且听的也很专注，觉得培 训中教的每一

2、点都是财富。它带给我们的是一种全新的教育 理念，是以前从未接触过的教学方式 开始时，老师并没有直接地将要教给我们的理念直接灌 输给我们，而是通过各种游戏、提问、分组模拟、角色扮演、 提示等多种方式吸引我们的注意力，让我们不断地动脑、动 手，我们的思维都是跟着老师走，在不停地运转，也不敢有 丝毫的懈怠，思维永远处于活跃的状态中，积极思考老师所 提的问题，然后勇敢地表达自己的观点、想法和建议。最后 教师再进行总结，得出结论。在这个过程中，不管你说的对 还是错，老师都会用鼓励的眼神看着你，让你表达出自己所 想要表达的东西，老师也不会做出到底是对还是错的评判， 而是不断地鼓励你，让你敢想、敢说，不怕犯

3、错，这一点对 于我们自信心得培养有这非常重要的作用，即使自己错了， 也没关系，给自己有犯错的机会，这样才能逐步地成长。还 有一点很深的感触，就是在昨天的培训中，刚开始还觉得不 太敢讲话，但是通过一天的培训，今天很多的学员都能踊跃 发言，阐述观点，我觉得自己也很能融入到这种和谐的氛围 中去，能勇敢地表达自己的想法，对我胆量的锻炼和语言表 达能力有了非常大的提高。 就举一个例子，今天早上我们在室外分组玩了一个游戏， 名字叫“进化论” ：鸡蛋 -小鸟 -凤凰-人。培训老师首先讲解 了游戏的规则，然后组织我们进行游戏，最后对我们的游戏 进行总结。提问：你觉得这个游戏给你的感受是什么？答的 内容有：快乐

4、、和作、沟通、诚实等。然后接着问：你们诚 实了吗、遵守游戏的规则了吗？我们面面相觑，因为我们中 间有很多的人并没有遵守规则，谈不上诚实。紧接着教师就 将讲了一下规则对于一个团队的重要性和这个游戏给我们 的带来的价值。 规则是团队的一种自我约束， 只有遵守规则， 游戏才能进行下去。价值就是这个游戏能让我们消除人与人 之间的隔阂，也许平时哪怕简单的一句话，和陌生人来讲， 都会觉得很困难，但这个游戏就能突破这个障碍，能有效地 实现了人与人之间的沟通。然后老师才让我们回教室学习今 天的内容： 1、班级规则的制定 2、有效的沟通。其实今天的 游戏只是一个引子，为我们后面的学习做了一个很重要的铺 垫，让我

5、们能够感知到规则的重要性和人与人间的有效沟通。 当然后面的还有很多很多不同的教学方式和教学手段，真的 让我受益匪浅，我就不一一赘述了。 通过这次培训，给我们以后的教育教学工作提供了很大 的帮助，如果将这种全新的教育理念运用到教学中去的话， 对于学生的学习肯定能起到事半功倍的效果：学生的注意力 会得到集中、能够积极动脑思考、合作意识也会加强、兴致 也会高涨、师生关系也会非常的融洽 最后想说的是，感谢领导和培训老师的辛勤付出，你们 辛苦了，如果有这样的培训机会，我还会积极参加，让自己 的教学水平更上一层楼。 教师培训感悟总结 在 6 月 23 日的小学数学新教师 培训课中，我比以往都要投入。大概也

6、由于一年的新教师培 训学习即将结束，对自己在将近一年的教师成长历程中又向 前迈进了一步而感到兴奋，对此，心中怀有的那份对学习中 收获的喜悦和师生间那份诚挚情谊的依依不舍之情便油然 而生，自己倍感珍惜这难得的学习机会和难得的聚会。 今天的课是一节必修课，由我班的班主任赵老师来主讲。 他为了使我们年青教师能尽快成长起来，想法设法，付出了 许多心血。瞧，他这一天就给我们带来了一堂别具一格的课 堂教学课一一“小学数学解题与现场即时讲题大比拼活动”C 让在场的所有新教师都来了解和认识自己的解题能力和讲 题教学能力。课上，我发现包括自己在内的很多老师都是习 惯用方程来解小学数学题，而自己也发现，对于小学数

7、学教 学，我们应当采用贴近小学生的认知水平的方式来解决实际 问题，就算是用了自己的方法来解决了题目，也要将它转化 为小学生在现有有限认知能力的范围之内、可接受的程度上 来。教师的可爱之处，也就在于能把自己懂得的知识也教会 学生真正懂得，教给他们掌握知识的方法和能力。“受人以 鱼不如授人以渔”，时刻激励和提醒着每一位教师坚守好自 己的教育阵地。 在其他同学上台即时讲题大比拼中，我发现了教学语言 的艺术性的必要性。语言在引导教学中占据了重要的地位， 比如，如何用贴近小学生的语言来提高和激发他们对知识的 兴趣和求知欲，如何善于用巧妙的语言来提问和引导，提问 时如何有效设疑、何时用设问、何时又要将讲解转化为自问 自答方式等。赵老师都在学员们的教学课上一一给予指出， 他指出，在小学课堂教学中，教师应学会将陈述性的语言转 化为提问性的语言，这样才能有效吸引学生的注意力，激发 他们的兴趣，调动他们的学习积极性。 这同时也体现出了 “教 师少讲