人教版九年级语文下册《外古诗词背诵登楼》研讨课教案_15

1、登楼教案学习目标：反复诵读，把握诗歌的感情基调理解诗意，体悟诗人为国分忧的思想感情重难点：理解诗人所表达的思想感情教学时数：一课时教学过程：1、 作者及写作背景杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。这首诗

2、是唐代宗广德二年（764年）春，杜甫在成都所写。当时诗人客居四川已是第五个年头。上一年正月，官军收复河南河北，安史之乱平定；十月便发生了吐蕃攻陷长安、立傀儡、改年号，代宗奔逃陕州的事；不久郭子仪收复京师。年底，吐蕃又破松、维、保等州（在今四川北部），继而再攻陷剑南、西山诸州。诗中“西山寇盗”即指吐蕃，“万方多难”也以吐蕃入侵为最烈，同时，也指宦官专权、藩镇割据、朝廷内外交困、灾患重重的日益衰败景象全诗写景写情，雄阔深远，委婉含讽。同年，严武又被任命为成都尹兼剑南节度使，原在阆州（今四川阆中）的杜甫，听到这个消息，欣喜异常，马上回到成都草堂。在一个暮春，诗人登楼凭眺，有感而作此诗。2、 朗读诗歌

3、1.结合书下注解，自由朗读，看看这首诗的感情基调是什么？什么是感情基调？要朗读好一篇文章，必须把握文章的感情基调，诗歌也是如此。什么是感情基调？就是作者写这篇文章的感情基础，或者说是这篇文章作者所透露出来的感情，如:或喜或怒，或哀或乐，或思念或痛恨，或离愁别恨，或寂寞孤独等。2.教师范读，同学们划出节奏花近/高楼/伤客心，万方/多难/此登临。锦江/春色/来天地，玉垒/浮云/变古今。北极/朝廷/终不改，西山/寇盗/莫相侵。可怜/后主/还祠庙，日暮/聊为/梁甫吟。3. 学生朗读3、 理解诗意，体悟情感1.首联：诗人在何种情况下登楼？看到什么？有何感触？2.颔联：继续写诗人的所见所感。哪些是诗人所见

4、？哪些是诗人所感？试描绘一下前句所展现的动人景色。（示例：锦江两岸的春色蓬蓬勃勃，生机盎然，仿佛发端于天，铺满大地。）后句诗人由玉垒山上变幻不定的浮云想到了古往今来的历史，他可能想到什么？（示例：他可能想到祖国历史的悠久，也可能想到国家的动荡不安。）纵观前后两句包含着诗人怎样的情思？（上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；而且，登高临远，视通八方，也透露诗人忧国忧民的无限心事。）3.颈联：此联是写眼前之景，还是有感而发？明确：此联是议论天下大事上句“终不改”，反承第四句的“变古今”，是从前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久复辟一事而来，意思是说大唐帝国气运久远；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念。4.尾联：结合注解理解诗意。此句最大的特色是什么？运用典故表现了诗人怎样的感情？5.归纳总结：全诗表达了诗人怎样的情感？全是写登楼所见所感。诗人由登楼望见无边的春色联想到国家的前途命运和个人的遭遇，即景抒情，把自然景