正确行使管理职能提高职业学校班级管理工作的有效性

1、精品文档（可编辑）值得下载正确行使管理职能提高职业学校班级管理工作的有效性【摘要】当代职业学校生源参差不齐，很多学生纪律 意识淡薄、行为习惯不端、缺少责任心和上进心，班级凝聚 力难以形成。许多年轻的班主任虽然工作热情高涨，在班级 管理过程中投入了大量的精力，然而由于缺乏必要的管理理 念及管理技巧，管理的效率往往不尽人意。面对一个个失控 的局面，年轻的班级管理者或手忙脚乱疲于应对，或无可奈 何丧失信心。笔者经过十多年的班主任工作经验的积累，谈 一些自己的经验和体会，以期能给年轻的班主任们一点帮 助。【关键词】职业学校；班级管理；管理理念；管理职 能当代职业学校生源参差不齐，很多学生纪律意识淡 薄

2、、行为习惯散漫、缺乏责任心和上进心，班级凝聚力难以 形成。许多年轻的班主任虽然工作热情高涨，在班级管理过 程中投入了大量的精力，然而由于缺乏必要的管理理念及管 理技巧，管理的效率往往不尽人意。面对一个个失控的局面, 年轻的班级管理者或手忙脚乱疲于应对，或无可奈何丧失信 心。作为一个有十多年班主任工作经验的“老班主任”，笔 者想在本文中谈一些自己的心得体会，以期能给年轻的班主 任们提供一些有益的借鉴。一、班级情况分析我目前所带的10机电一体化(2)班是一个五年制的 大专班，全班33人全部是男生，入学成绩最高为582分， 最低只有438分，绝大部分是本地独生子女家庭的孩子。刚 入学时，性格内向的同

3、学胆小怕事，不愿意参加任何班级活 动；性格活泼的同学则很快有了一帮“哥们”，有了为哥们 出头的想法和举动，一个月不到，就被学校处分了 2人，常 规方面也表现出懒散、自我，没有纪律观念。面对种种纷乱 的表现，我迅速应用管理学理念，采取了各种管理措施，使 班级走上了良性发展的道路。三年来班级在各方面表现出 色，成绩显著，我班多次被学校评为优秀班集体，我也多次 被评为优秀班主任，在平时的教学工作中，各位任课老师对 我班的赞誉声不断。作为班主任的我，如今非但不觉得班主 任工作艰辛，反而正享受着作为班级统帅的指挥若定、游刃 有余，享受着师生间的互敬互爱、互帮互助。看着我班这33 张可亲可爱的熟悉面容，我

4、想我已经深深地爱上了我的10 机电(2)班。二、原因分析管理学认为凡是由两个以上的人组成的、有一定 活动目的的组织，都离不开管理。人类历史证明，有效的管 理是一个组织走向成功的基础之一。作为一个由几十人组成 的班级，要成为一个优秀班集体，自然离不开科学的管理。 回顾三年来班级的成长历程，能有如此巨大的转变，能在学 习和各级各类活动中团结拼搏，勇攀高峰，能让我的班主任 工作如此轻松，原因是多种多样的。其中，班主任的工作责 任心、对学生的爱心及耐心固然必不可少，但更为重要的还 是因为工作思路上我有管理理念作引领，工作过程中我运用 了一定的管理学知识，使班级管理工作章法有度，思路清晰。三、具体措施管

5、理的职能一般包括计划、组织、领导和控制。科学 地做好这四方面的工作，使班级走上良性发展的轨道，班主 任就能把繁琐的工作理出头绪，把班级工作做得有条不紊。（一）制定班级工作计划，为实现班级目标提供保障 班级计划是教学双方有意识的活动，是教学双方在事 先对未来行为所作的安排，是管理的首要职能。班级计划从 明确班级目标着手，通过制定班级公约为实现班级目标提供 了保障，为班级控制提供了标准。新生到校的第一次班会课 的第一件事，我就组织全班同学一起商讨制定了班级总目标 和第一学期的工作计划。我们把班级的总目标确定为：学会 学习、学会生活、学会工作，打造一个快乐生活、奋发进取、 团结协作的优秀班集体。第一

6、学期的工作计划分为以下几 点：首先，全体讨论确立一个合理的班级规章制度，制度内 精品文档（可编辑）值得下载容涵盖请假、考勤、违纪处理、奖励和劳动分工等方面，制 度一经确立，班级师生共同遵守，严格执行，争取常规考核 成绩进入全系前五名。其次，所有人员都担任一项班级工作, 以考察和培养学生的管理能力和工作态度，为选拔班干部做 好前期工作。第三，通过引导、督促，课后补差等途径确保 技能考核通过率达100%、理论课考试通过率达90%o第四, 努力在文体等各项活动中取得荣誉，各项活动的组织和实施 由相应班干部进行，班主任做好班级的引领、后援和支持工 作。之后每个学期都会根据学校的总体目标及班级实际制定

7、相应的班级计划。计划意识和计划的制定使我班师生有章可依，有了共 同的奋斗目标和趋同的价值观，班级工作条理清晰，节奏轻 松。（二）做好班级组织工作，是班级管理的基础组织是管理的一项重要职能，由目标、部门和关系三 个基本要素构成。目标指的是班级总目标和分目标，比如要 做好早操、晨跑、运动会报名、赛场组织和服务工作等体育 方面的目标，要搞好十佳歌手、大合唱等报名、排练工作等 文艺方面的目标。目标是组织存在的依据。部门是组织的基 本单元，在班集体中指的是班委、团支部。关系是部门及其 活动的联系方式和规范。根据班级目标，我们组建了班委和 团支部，配备了班长、团支部书记、体育、文艺、学习、劳 动、安全、宣

8、传、卫生、生活委员等具体岗位并为岗位配备 了合适的人员。我们通过班干部会议，确定了每个岗位的工 作标准、职权、职责；确定了各岗位间的关系及联系方式和 规范。比如，体育委员负责体育有关的一切事项，文艺委员 负责文艺方面的一切事项，安全委员负责班级财产监护、定 期汇报等工作，其他各委员也都明确了相应的职、权、利， 班长没有具体的任务，他相当于班级的中层管理者，起着联 系基层管理者和班主任之间的纽带作用，在班主任不在场的 情况下，可代替班主任督促班委成员及时做好本职工作，遇 到突发事件，及时向班主任汇报。几年来的实践证明，良好的班级组织工作使班级事事 有人做，人人有事做，人人知道怎么做。使班级工作条

9、理清 晰，是做好班级管理工作的基础。（三）增强班主任自身影响力，使领导功能顺利执行 计划和组织工作做好了，还不一定能保证目标的实 现，因为目标的实现要依靠全体成员的努力。班级内由于各 自的个人目标、需求、性格、素质、价值观等方面存在很大 差异，在合作中必然会产生各种矛盾和冲突。因此，需要有 权威的班主任进行领导，指导学生的行为，沟通彼此间的信 息，增强相互的理解，统一大家的思想和行动，激励每个成 员自觉地为实现班级目标共同努力。班主任工作的首要 任务是树立班主任的权威性。权威的重要性对开展高效的教 育教学工作的作用是不言而喻的。班主任的权威除了职务所 赋予的权力外，更重要的还是自身影响力的建立

10、。这种自身 影响力不能被组织赋予，只能依靠班主任个人的修炼得到。 在实施班级管理的过程中，班主任一要努力展现自己以身作 则、诚实守信、仁爱有礼、作风正派等高尚品德；二要具备 渊博的知识，才能赢得学生的尊敬；三要有很强的工作能力 和操作能力，这些能力包括较强的分析判断能力、有效的控 制能力、良好的协调能力、知人善任的用人能力等；四要能 真诚地关心帮助学生，与学生进行情感交流，只有与学生真 诚相待，才能让学生真心拥戴，认真执行班主任的指令。工作以来，我始终对学习各种知识和技能抱有浓烈的 兴趣。先后参加了钳工、车工、维修电工等多项技能的培训 和考核，获得了 2张中级工、1张技师证书；参加了省市区 各

11、级各类培训多次，自学了管理学基础中国通史中 国地理艺术欣赏经济政治等多门文史类学科，努力 做到文理兼修。很多次谈话中，学生会惊叹：“老师，你怎 么这些也懂啊！”敬佩的神情溢于言表。在与学生的沟通方 式上，我更愿意采用温和的态度，坚定的语气，合乎逻辑的 分析对学生进行思想交流和引导，这样学生更容易从心理和 行动上接受班主任的指导，更容易信赖和尊敬班主任。老师 的工作是忙碌的，但我总是尽量找机会和学生接近，和学生 聊聊天，或者悄悄地观察，以便能更多地了解班级学生的现 状和需求。对于学生需求，我尽力提供力所能及的帮助；看 到了学生的缺点，则采用单独交流的方式给予指正和引导， 给学生留有面子；发现了学

12、生的优点，我立即在晨会课上当 众给予表扬，满足学生精神层面的需求。三年级起，我班的 班会课成了表扬课，每天早晨结合一个主题及几位同学进行 一次分析和表扬，从正面对学生进行引领。生活中的点点滴 滴，使我成为了学生可以信赖的朋友，每当我向班级提出一 个新的愿景，总能得到学生的积极响应，甚至，有些我没有 想到的细节问题，也都会有同学会主动为之完善。班级凝聚 力大大增强，运动场上，运动员们挥汗如雨争取荣誉，运动 场下，全班同学集体出动加油鼓劲。在这样一种状态下，我 体味到的，不是辛苦，而是作为班主任的乐趣和幸福。（四）用好管理的控制功能，确保各项计划顺利完 成管理的控制功能是通过对组织绩效的评价与纠正，确 保班级目标及为实现班级目标所制的各项计划得以顺利完 成。失去了有效的控制，班级目标和计划就难以很好地落实。 对于班级管理来说，需要控制的内容是方方面面的。但控制 的模式则是相同的，当控制系统产生偏差的时候，管理者则 采取措施纠正偏差。比如，在宿舍的管理上，我们设定的目 标是每天的纪律分和卫生分力争满分，最低不低于90分， 当天的得分只要在此范围内，则无需向我汇报，否则，宿舍 长必须当天中午及时告诉班主任，由班主任执行相应的惩 处。这个事例中，宿舍得分在90分到100之间是控制目标, 低于90分则表明执行结