浅谈三维动画电影制作设计在实际教学中的应用

1、精品文档（可编辑）值得下载浅谈三维动画电影制作设计在实际教学中的应用摘要：动画产业以计算机数码技术为支撑，涵盖了 影视动画创作等领域。随着计算机网络技术的发展，有什么 东西动画产业已成为经济发展中的朝阳产业。基于3DSMAX 的三维动画制作教学，要从学生的专业实际情况出发，结合 计算机专业需要，制定教学计划及应用方向，针对计算机动 画电影学生3DSMAX软件教学的重点和培养，使学生多实践、 强能力。关键词：动画电影 教学计划应用方向一、引言随着现代科学技术的迅猛发展，三维影视作品和电影 电视一样不仅丰富了我们的日常教学需要，还使学生对其产 生了浓厚的兴趣。髙尔基说过：“突然有什么东西发出 咔嚓

2、咔嚓的声响，画面在抖动，你简直不敢相信自己的眼 睛我们的面前沸腾着奇妙的生活突然之间，它消失 了。我们面前呈现一块白色银幕，看来上面什么都没有 To但是不知什么人，仍诱使你去想象刚才视乎看到的地 方随后不知怎的，你隐的感觉到惊心动魄。”这是高尔 基形容电影的一段话，这段话不仅适用于影视，也同样适用 于三维动画电影。学生对动画电影的热衷不下于影视作品， 所以在日常的教学工作中要明确教学重点、教学内容、教学 方法提髙学生地专业素养，打好基础，制作更多优秀的动画 影视作品。二、3DSMAX的动画制作教学的重点及教学模式三维动画制作课程偏重于职业技能的培养，如：计算 机应用、动漫设计与制作等专业。课程

3、要以“面向就业，强 化实践”为教学重点，以学生为主体，以职业素质为基础， 以能力为本位；、以企业需求为依据，以就业为导向，与时 俱进；教师在授课过程中采取项目教学方法，以实际问题引 出相关理论和概念，在讲述实例的过程中将知识点融入，通 过分析，解决实际问题，构建实践教学模式。1、对学生自学能力的培养3DSMAX软件模块太多，版本更新也相对较快，在教学 过程中，教学模式从“知识传授”变为“主动探索”，鼓 励学生自主学习，独立思考，培养学生对软件自学能力。2、依据计算机专业特性培养学生创新能力计算机专业的学生所需要掌握的3DSMAX软件的模块 很多，如何对其进行筛选？在教学中教师要因材施教，因人

4、施教，培养学生的创新能力。3、掌握动画制作工具对于计算机专业的学生对3DSMAX功能的学习就要广 泛些，角色动画需要掌握CharacterStudio动画模块，用来 模拟人物及动物的动作。使用reactor引擎制作自由落体运 动动画，碰撞效果动画等；使用角色动画，制作人物，结合 虚拟现实技术，教授3DSMAX中的Vnnl的制作，或结合3DSMAX 软件和游戏引擎制作游戏。三、三维动画电影制作课程中项目驱动法教学根据国家相关部门的统计显示：未来10年，我国对 从事动画制作，游戏开发设计人才的需求将达到15万人以 上。职位需求主要集中在二维动画制作、三维动画制作人员 等。三维动画课程设置主要有四个

5、方向：影视动画制作；游 戏动画设计；环境艺术设计；多媒体设计。计算机动画电影 专业方向三维课程的内容要求该课程的设置要有针对性。1、教学过程中进行课程体系在三维动画制作实例中确定角色和道具在镜头中的 位置，制作角色动画和表情动画，用合期软件输出成品。要 做到这种程度，就要在实际教学中使学生具有独立完成工作 的能力和较强的表演才华和想象力；熟练掌握三维软件的动 画模块和骨骼绑定和蒙批操作；熟悉动画制作流程和观察细 微，对生物和物体的运动把握到位；熟练掌握动画规律和能 独立完成动画的后期输出以及具有良好的团体合作能力。2、教学中教学实例的制作过程理论与实践紧密结合，教学内容与生活密切相关，使 学生

6、尽快适应三维动画制作流程，培养学生的岗位适应能 力，以及对三维制作的技术分析、美术设计能力。一个典型 的制作任务包括：角色骨骼的创建、装配、运动控制和权重 的调节；角色的简易动画制作；摄影机动画制作；髙级动画 制作；渲染设置；角色动画的修整。3、动画电影制作的主要学习内容学习动画的基础，理解动画中空间、节奏、空间幅度; 学习3dsmax常用控制器工具以及制作柔软物体运动；掌握 “路径动画”，能使任意物体沿着即定路径曲线按照需要的 速度运动。四、三维动画电影制作课程对学生的要求在动画制作教学中，各个教学模块对学生有不同的要 求：建模模块要求学生有较好的空间思维和雕塑能力；角色 建模，要求对人体有

7、一定的理解；材质模块要求学生有敏锐 的观察力和色彩、机理的理解能力；灯光模块要求学生对光 影、色彩有控制和表现能力；动画模块要求学生有节奏、镜 头、速度的把控能力；角色动画，要求对不同的角色有不同 步调的理解；特技模块要求对重力、机械运动、风等物理模 拟概念理解。总之，在三维动画电影制作教学中要采用讲授操作与 实例制作结合、师生互动、作品分析等多种教学方法和手段 进行教学工作，调动学生的兴趣，培养学生的创意思维。课 程的理论知识易理解，操作较难。在平时教学工作中要减少 理论讲授，加大操作教授，突出实践应用能力的培养，提高 学生在3DSMAX的实践应用能力。通过大量实例制作，培养 学生良好的职业素养，鼓励学生以精益求精的态度去完成每