浅水洼里的小鱼教学实录赵越

1、浅水洼里的小鱼一、直接导入，理解课题1. 课前板书课题，同学们，今天，老师和你们一起学习一个小故事，什么？（生读课题）2. 仔细观察这三个字，里边都有什么？所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。3. 今天的这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？4. 大家看，这是什么字？来，读两遍。仔细看“滩”，你有什么办法记住它？来，读读它 的词。5. 就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼里回不了大海， 无情的太阳炙烤着大地。 此时，你最想知道什么呢？（小鱼的命运）二、初读课文，体会处境1. 多有爱心的孩子们！是啊，可爱的小鱼最终会怎么样呢？请同学们自由地反复地朗读课 文。如果遇到不认识的字，就可以用你最

2、常用的方法来解决；如果遇到难读的句子，就 把它多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！2. 怎么样？课文读通顺了吗？那好， 我找一段最难读的，同学们先自己练一练，待会儿我 们来比赛读。3. 好，谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一 位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待 会儿起来评一评。4. 其实我觉得他们俩读得都很不错，因为这段话确实不太好读，而他们读得正确、流利， 这就很了不起了！5. 说这段话难读，是因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的“认一认”找找, 看看都有谁？6“蒸”是本课要求认识的生字，让我们看看古时

3、候的“蒸”字（板贴古体字：蒸），下边是什么？（火）是啊，正好与水相反。让我们想想，你吃过什么蒸的东西？（生答） 那么，蒸熟这些用不用到火？所以，一看到“蒸”，我们就会想到一一。7. 那谁再来读读这句话？（字体变红）读出这种像火一样蒸烤的感觉。8. 这些小鱼都会干死，这些小鱼是多少小鱼？（生答：被困的小鱼，也许有几百条，甚至 有几千条。）师：你会联系上面的句子理解下面的句子，非常好！被困的小鱼，也许有一一，甚至有。师：这个句子里有一个新词，我们以前不太会用，是谁？（甚至）再读！我们来合作，用它说几句话，好吗？请看大屏幕。（课件出示：）沙滩上的潜水洼，也许有几百个，。田野里的小花，也许有几百朵，。

4、森林里的大树，也许有几百棵，。被困的小鱼，也许有几百条，。（学生说完，横线上就出现答案）9. 总结：我们来看，几百个，几千个，几百朵，几千朵，几百棵，几千棵，几百条，几千 条，前面的和后面的相比，哪个更多？（后面的）所以，甚至用到句子里，就表示后面比前面的意思更进一步，明白了吗？光明白不行，还要读出来。（课件最后两句变色）“被 困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”读！10生齐读：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙滩吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。11.（点击“死”字，“死”字变大）：大家看，这是什么字？再读！谁将要死去？（小鱼） 看着这个“死”字

5、，想着可怜的小鱼，你的心情怎样？那就让我们再读这两句话，读出 我们的伤心和难过。（把“死”字点回）“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。” 读！（生有感情地读）三、品文析句，感受爱心1. 面对这样一些小鱼，文中的小男孩是怎么做的？谁来读读课文的第二自然段？2. 跑向大海干什么？然后再怎么做？再怎么做？再呢？停不停？（板书：）刚才，你 把这个符号省去的话都说了出来，很会思考，大家认识这叫什么号吗？对，写文章的时 候，用到省略号，可以省去一些内容，让读书的人自己去想，自己去说。3. 这段话里也有一个生字，看谁最先找到？你第一个找到，来，就由你做小老师领大家读一读吧！（点击“继”字，“继”字变大

6、）再领读一下它的组词吧！（“继续”变红）谢谢小老师！这一排的同学，你先读吧！你继续读！请你继续读！唉？请他继续读，就是请他一一（接着读），很会理解！下面，我们要继续上课，小男孩还要继续一一。4. 那他在怎样地捧？怎样地送？又在怎样地说呢？请同学们找到课文的最后一句话，自己读一读。5. 谁来读读这句话？（生读）等一下，用这样的速度来捧，来送，行吗？速度应该一一。 好，你再来读读这一句，好吗？很有进步！6. 老师也想读一读，请大家仔细听，我读的和他读的有什么不一样？（师背读）7. 有什么不一样？（生评：动作、表情、背诵）有没有听出来，我们俩谁的声音大，谁的声音小？其实，我是看到这句话里的一个词才小

7、声读的， 你知道是哪个词吗？（叨念）（出 示卡片：叨念）来，读一读！叨念，“念”跟在“叨”后面读几声？对，轻声，再读一遍！8. “叨”也是本课要求认识的生字。仔细看，怎么记住它读“d ao” ?（右边读刀，整个 字也读“ d ao ”这么说，右边这部分表示这个字的读音。再看它的偏旁，你觉得这个字应该跟什么有关？（嘴、口）是啊，口字旁表示它的意思，“叨念”就是指用嘴巴小声的念叨、咕噜。像这样，一半表示读音，一半表示意思的字就是形声字。来，让我们捧起 小鱼，（师生同做捧鱼的动作）通过朗读，读出“叨念”的意思。“他不停地捧 叨念着” 读！9. 不知你发现没有，在这句话中，除了“叨念”的“念”读轻声之

8、外，还有一个字也读轻 声？（出示卡片：在乎）来，你领大家读三遍！（生教读）谢谢你！10. “乎”也是本课要求认识的字，看到它，你会想到以前学过的哪个字？（呼，师把卡 片展开：出示乎和呼）怎样才能把它们俩区分开？（呼喊用口，所以是口字旁，在乎的 乎没有口字旁）多好的办法！大家记住了吗？来，读一读！这条 ，这条也 ，还 有一一接着往下说，还有一一能说得完吗？说不完的时候也可以用什么号？11. 这里省去的是多少条鱼？成百上千条等待救命的鱼，而小男孩却一条一条地捧，你觉 得他会遇到什么困难？是啊，他根本捧不完，这个困难你想到了，本文的作者，也就是在沙滩上散步的这位叔叔也想到了， 所以，他和小男孩还说了

9、一段对话，大家找到了吗？ 那谁愿意扮演叔叔，谁愿意扮演小男孩，和老师合作朗读这段对话？好，我作旁白，大 家认真听！12. 这里有两个什么号？（问号）一连两个问号，刚才那位同学都读出了问别人的感觉， 你再读一遍，好吗？大家读！13. 在作者的反复追问下，小男孩的回答只有一个：这条小鱼一一！你看，这又是什么号？ （感叹号）来，齐读这句话，读出感叹号的意思，这条小鱼一一！还读这句话，读出小男孩的坚定，这条小鱼一一！让我们把这句话拉长，这条小鱼在乎什么？（生命）每条 小鱼都在乎什么？（生命）这个小男孩更在乎一一，是啊，小男孩捧起的、关爱的哪只是一条条小鱼，那是一个个沉甸甸的生命啊！（板书：关爱生命）1

10、4同学们，生命最宝贵的，关爱生命的人是最美的。假如今天受到伤害的不是小鱼，而 是其他的小动物，你会怎么做呢？看来，我们也很在乎，我们也有一颗关爱生命的心。（板 画心形）老师相信，有了大家的这颗爱心，更多的动物会得到保护，更多的人们会得到 帮助，世界也会因我们而变得更加美好！四、巩固识字，指导写字1大家看，一个小小的词语“在乎”就让我们感受到生命的重要，感受到爱心的力量。来, 让我们仔细观察一下“在乎”的“乎”。在这个字里，有一笔特别重要，也特别突出，它 让整个字不倒不歪，非常平稳，是哪一笔？（横）是啊，这条横就是这个字最主要的笔 画，写字的时候，如果把主要笔画写好了，那整个字就漂亮了。再看这两

11、个字，（出示“甚 至”），跟“乎”字一样，他们也有一横是整个字的主笔，你发现了吗？（生答）多会观 察！大家看，这三条横都比较长，比较平，撑起了整个字，写得时候一定要注意。好， 请同学们拿起笔，随着音乐一起来写字，每个字只写一遍。（播放写字音乐）2. 好了，写完的同学同桌俩换过来，互相评一评。哪个字写得好，就奖励他一面小旗。（同 桌互评）好，得到三面旗的请举手？两面的？ 一面的？非常棒！课后再多写几个，相信你能写得更好！3. 好了同学们，上了这么长时间的课，大家也有些累了，让我们玩一个“救小鱼”的游戏来放松一下，好吗？你看，每个小组的桌子上都有一个浅水洼，（教师示范）从里边摸出一条小鱼，读出生字

12、，并进行组词，大家跟读两遍，这条小鱼就得救了。我们来试试！ “滩”“沙滩”读！（生跟读）会玩吗？小组同学轮流来摸，轮流领读，看哪个小组最先把小鱼 全部救出来。开始吧！4. 怎么样？小鱼都救出来了吗？那我们该把它们送回大海了。一起抢答!（师举卡片，生集体抢答，随机抽生把小鱼“送回大海”）5大家看，通过我们的努力，小鱼们在大海里自由自在地游着，多快乐！下节课，我们将 继续读好这个充满爱心的小故事，继续识好字，写好字，好吗？好，这节课我们就上到 这里，下课！季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与

13、否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭人，

14、并且，让你承受，但也，负责让你成长。人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜懂进退。最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧成拙。心灵松绑了，活着才自由。半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故