幼儿园德育工作总结(精选3篇)

1、幼儿园德育工作总结（精选3篇）【第1篇】幼儿园德育工作总结围绕镇工作重点和学校德育工作计划，把德育工作摆在重要位 置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作 新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强 和改进幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期德育 工作做如下总结。一、在日常生活中渗透德育1、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德育教育课堂。幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活 的各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长。例如晨间活动 时，我们引导幼儿主动地和老师、同伴打招呼，来得早的幼儿还会主 动关心班级的自然角，给自

2、然角的植物浇浇水。另外，指导教师改变 以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发现班里哪个同伴没 入园，使幼儿有关心他人的意识，逐步养成热爱集体的常规。自由活 动时，引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的礼貌用语，培养孩子 乐意和同伴分享玩具的习惯；午餐时，提醒幼儿吃饭时不掉米粒、不 剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等良好常规的养成； 结合相应 的节日和月德育教育重点，有机选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、 表演、闽南童谣等，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。i充分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进行品德教育。2、优化教育活动，使幼儿乐意接受行为规范教育。各个班级均能根据学园的总体

3、工作布署，以“孝道教育”为主 要工作重点，把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载 体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活经验，重感悟、体验， 采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式，让幼儿主体参与，鼓励 幼儿成为活动的主人。如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容： 给老人家 让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人；开展“自助餐”、“玩具大家玩” 等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐； 将一个个关乎礼让的 小故事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时， 学 到了助人、关心他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内 化为自己的行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学 习的

4、兴趣和动机，也能充分释放儿童的“性本善”潜能，引导幼儿向 “善”发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯使用礼貌 用语等简单的做人与处世方法。3、创设主题氛围，深化爱的礼仪教育。根据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈 间形成良好的交往能力。学期初，学园组织跨年段的“大带小”活动, 中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用， 带领弟弟妹妹参 观了幼儿园，展示才艺，帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大 带小的过程中，孩子们的交往能力得到了锻炼，中大班的幼儿在活动 中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。“六一”儿童节，我们让孩子的长辈走进幼儿园，亲子一起制作作品、表

5、演节目，享受 着亲情的快乐，共同度过了一个愉快的节日。“亲子厦门鼓浪屿一日游”让家长参与到幼儿园来，教育的作用不言而喻。4、凸显特色教育，唱响德育主旋律。教育是无形的，也是有形的。必须在富有时代气息和创造性的 教育活动中，才能潜移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活动更是要致 力从身边人、身边事入手，精心设计来拓宽其途径。我园主要从以下 几方面进行渗透：第一，诵读“弟子规”规范日常行为。日常早谈主要是通过早间上课前与幼儿之间的主题谈话，加强 对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养。我们以诵读“弟子规”， 安排了每天一定时间的诵读，让幼儿大胆讨论表达对“孝道”的看法, 充分发挥了幼儿的主体性。第二、

6、实施弟子规教材。弟子规是一本非常好的教材，它通过短短的几句话便反应 了所有有关日常生活中的礼仪教育、 待人处事的方法、如何孝顺父母 等，朗朗上口的歌谣比起长篇大论的道理讲述更容易让幼儿记得牢。 我们主要通过组织幼儿观看弟子规的影视资料、借助形象直观的 动作来帮助幼儿理解、背诵歌谣，再结合角色表演游戏来达到教育的 效果。第三、评选“孝敬之星”。早谈是幼儿每天必不可少的环节，我园各班结合“孝敬”主题，以谈话、讨论、小故事播报等形式，开展了我能为妈妈做些什么？、 孝道知多少我爱你，爸爸尊老爱幼是美德等小主题活动，加强对幼儿常规教育及良好生活、 行为习惯的培养，潜移默化地使幼 儿学习孝敬、礼让和关爱。

7、结合每周的班级记录，了解幼儿在家的表 现，每月每班各评出两名孝敬标兵，让他们讲讲孝敬事迹、谈谈心得 感受，充分发挥榜样的示范作用，让孝敬之花开在幼儿心中。通过孝敬教育的开展，培养了幼儿良好的品德、行为习惯，有 爱心、感恩之心、有责任心，教师也明白了孝敬教育是使人真正成其 为人的教育，要着眼于幼儿的成长、成才。5、做好家长工作，家园共建促教育。对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保 持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿 德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、 家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有

8、很多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想， 多给孩子有利增强 集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热 爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行 为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求 自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的 事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境， 确保幼儿的身心健康发展。二、德育工作存在的问题和不足：一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下， 我园德育工作有了新的突破，但也有不足之处：1、家庭对幼儿品德教育的重视程度不够。 家庭教育

9、中存在的重 智轻德与重知轻能，家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度 保护，使相当一部分儿童以自我为中心，缺乏责任感，基本生活能力 和适应生活能力明显不足，难以具有健康的素质和健全的人格。 这些 问题亟待引起全社会，尤其是家庭教育工作者的关注。家庭教育的主 要内容是“以德育人”，帮助孩子树立正确的道德观，从而建立起实 现其自身发展的思想道德基础。2、对德育的目标内容和方式方法的探讨研究不够。在新课程的目标中情感态度价值观的目标应该是属于德育范畴的，但到底是哪些情感态度价值观，学校教师还是比较模糊的。另外，在德育的方式方 法上也缺乏研究。比如，幼儿园阶段的重要德育内容应该是幼儿良好 习惯的养

10、成教育，这一点老师们都比较清楚。但是如何将养成教育落 到实处，真正让每个孩子养成良好的习惯，似乎缺乏有效的方式方法。3、德育的针对性和实效性不够。当前社会现象比较复杂，而我 们的德育内容和方法似乎还没有与时俱进。一些贴标签似的教育很难 激发幼儿的情感，使其认同，更难促使其内化。有些搞得轰轰烈烈的 活动只走了表面形式，对幼儿思想灵魂并没有多大的触动， 情感体验 不深，自然效果也不大。三、存在的不足：针对以上这些不足，我觉得应加强以下几方面的工作：1、教育主管部门应出台相关措施。要根据学前教育特点，学前 儿童发展规律，发挥家长学校作用，针对各个学前阶段编制更加符合 时代要求的又具有可操作性的纲领性

11、指导意见，确保“德育为首”不 是一句空话。2、加强德育的通识教育和培训。学校里人人都是德育工作者， 所以人人都要接受通识教育和培训，至少应人人明白德育的目标内容 和方式方法，全方位多角度地对幼儿进行德育，让幼儿从小明白怎样 做人、如何做事。3、加强德育工作的评价研究。当前，评价一个学校的德育工作 做得好坏，似乎更多的是看搞了几个活动，活动的影响如何。当然， 如果这个活动能使幼儿的心灵受到震撼， 留下深刻印象，并持续影响 其一生，引领和规范其行为，那肯定是一个有效的教育活动。但德育 内容更注重“从小事着手”，从平时对某件小事的态度和行为去引导 做人、做事，这样的德育才是更有效的，所以在评价上也很

12、值得研究。【第2篇】幼儿园德育工作总结本学年，我园根据本园德育工作计划，坚持以德育建设为核心， 明确工作职责，并加大德育工作力度，以求把工作做实、做好，以构 建文明校园为宗旨，促进了精神文明建设健康发展。一、加强师德建设，提高德育工作水平1、敬业奉献、与时俱进、弘扬社会主义荣辱观师德是教师之魂，根据我园青年教师多、思维活、观念新的特 点，我们注重对青年教师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的 思想熏陶，组织全体教师参加学习政治学习，帮助教师更新观念，提 高全体教职工的政策水平和思想觉悟。 并定期撰写学习心得、研讨专 题与讲座相交替，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树 立什么样的价值

13、观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新 的认识与提高。2、创设环境、提供舞台，提高师德建设整体水平我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。园领导 以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，自觉抵制不良思想，并注重 对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树 立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，组织教师学习身边的 先进事例，并利用宣传等多种形式进行教育，推进我园教师师德整体 水平的提高。二、以主题活动为载体，丰富幼儿德育活动的内涵1、开展丰富多彩的进行德育主题教育我园德育工作的开展还渗透在各类主题、节庆活动中。如：三 八节我们以班级为单位开展了我为妈妈戴红花庆祝

14、活动；植树节带领幼儿进行护绿小卫士行动，教育他们要爱护绿化；清明节开展了缅怀 先烈主题教育活动，五一节通过开展系列教育活动，激发幼儿爱劳动 的情感；六一节，我们邀请了全园家长，参加幼儿园各段以“变废为宝绿色环保”为主题创意手工亲子活动，以此拉近幼儿与家长之间 的亲子感情，丰富了孩子的童年，让幼儿有了绿色环保的意识，给幼 儿留下一份深刻的回忆。2、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活 的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。 幼儿品德的 形成是一个循序渐进，日积月累的过程，一日生活为幼儿行为的反复 练习与实践提供机会，我们对不同年龄阶段的幼儿提出了

15、不同的德育 要求，教师注意为幼儿创造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与 同伴及成人自由地接触和交往，在来园、游戏、盥洗、进餐、午睡、 活动等各个环节贯穿德育内容，抓住有利的教育时机，有的放矢地进 行教育。3、倡导德育为先，以社会领域教学为基础，以班级活动为依托， 以德育先进校的创建为抓手，把国学弟子规的教育融入到日常教 育教学活动中，同时将弟子规内容较好的落实到日常行为中。三、做好家长工作，家园共建促教育对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保 持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿 德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家园园地、家长会、家 长开放日进

16、行教育。如通过家长园地要求家长树立正确的教育思想， 多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互 助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样，要不断加强自身修养，严 格要求自己，以身作则，用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环 境，确保幼儿的身心健康发展。四、注重幼儿园德育的隐性资源通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园 德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两 类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的 创设中，渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼 儿可

17、模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。 幼儿离开家庭 来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的 主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求 教师用高尚的行为塑造自身良好的形象， 以自身积极、正确的行为促 进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中， 使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。在今后的教育教学中，我们将继续发挥幼儿园、家庭、社会三 位一体的教育作用，坚持以人为本，将德育教育渗透到幼儿一日活动 中，以德育人，全面实施课程改革，实施整合教育，在实践中不断探

18、索，使德育工作更富有针对性、实效性，拓宽思路，寻求德育教育的 各种新方法。【第3篇】幼儿园德育工作总结伴随着新年钟声的敲响，我园20 x x年的德育工作，在上级主 管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下， 取得圆满完成，为 了发扬成绩，克服不足，现将本年度幼儿园德育工作总结如下：一、加强师德建设，提高德育工作水平1、弘扬社会主义荣辱观，敬业奉献、与时俱进师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与 时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱 进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。根据我园教师思维活、观 念新的特点，我们注重“润物细无声”的移情教育，经常见缝插针

19、，对青年教师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体教师学习了幼儿园教育发展纲要。在活 动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更 新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。其次，我园组织教师学习八荣八耻构建和谐社会等有关 的方针政策，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟， 并按上级的要 求，开展了师德、师风大讨论。广大教职工对当前的教育状况进 行了热烈的讨论，并纂写心得，通过学习讨论，对应该树立什么样的 职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关 系，都有了新的认识与提高。2、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为良好

20、的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境11首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导 班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲 正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对教师进行前途理想、 集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世 界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关 系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻 的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。 当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况， 及时予以引导教育。其次，注重提

21、供活动的机会，让教师的思想交流碰撞。我园多 次开展“我为宝幼添光彩”、“爱的奉献”、“教师风采大比武”、“和园 长说一句心理话”等征文、讨论、技能、演讲比赛，多姿多彩的活动 帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实 的心态写照。“比奉献、讲学习的精神在幼儿园尉然成风。再次，我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例， 并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、 宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。 本学 期郭丹丹老师的论文获得镇级二等奖.3、增加师德建设的投入我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言

22、行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。 我园制 定了教师文明忌语，要求教师在园内一律讲普通话，使教师的语言得 到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我 园搞好师德建设。据深入调查，我园教职工无一参与邪教活动，无一 违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。为丰富教师文化生活，我 园订阅了多种报刊杂志。为每位教师添置了园服，使教师们精神面貌 焕然一新。我园在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时， 还注重让每 一位教师为幼儿创设良好的心理环境。“爱岗敬业” “爱每一个孩子” 等师德标语都显性地上了墙。二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境幼儿园文化建设，是幼儿园富有凝聚力、向心力

23、、创造力的基 础，也是师生整体素质和美好形象的体现。 我们注重德育教育的隐性 渗透，根据幼儿全面发展的需要和不同个性的差异， 把为幼儿创设整 洁、舒适、温馨而富有教育意义的环境作为实施幼儿德育的一项重要 内容，充分发挥环境的教育价值与审美价值，注重幼儿园文化建设， 以社会主义荣辱观为导向，以创建“平安校园”、“文明校园”为契机, 创设丰富的物质环境与和谐的精神环境， 新投入资金4万元，以美立 园，打造个性化的校园文化。以校园建筑营造整体美，绿色植物营造 自然美，艺术窗口激发创造美，人际和谐营造文明美的策略，用生动 形象的具体形式，将审美触点布设在幼儿生活的周围，将艺术物化在 环境中，让幼儿触手

24、可及，让环境悄悄说话，让环境成为隐形课程， 用润物细无声的方式，陶冶着师生的心灵 ；同时创设平等、关爱的精 神环境，并充分利用家长与社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间， 让幼儿在与环境的互动中陶冶情操、 探究新知，获取经验，得到发展， 充分显示出幼儿园文化的育人功能。同时开展新童谣传唱、创编、表 演等活动，寓教育于活动之中，以丰富多彩、健康向上的校园文化活 动为载体，形成校园文化积淀和人文校园风尚，使幼儿在学习、生活 中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染， 陶冶情操，促进其健康和 谐的发展。三、家园配合，从德育入手，以社区为依托，培养幼儿学会做 人幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师

25、，家长是 幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺 一不可。我园充分发挥发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能， 发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，通过家长会、家教 宣传栏等，向家长宣传“教子做人”的重要性及解读幼儿园教育指 导纲要，并通过家教讲座，开展“早期阅读”的讲座活动，让家长 树立正确的教育观、人才观，家园携手，培养幼儿学会做人。1、开展丰富多彩的进行德育主题教育我们加强幼儿德育工作，德育教育以情感教育和培养良好行为 习惯为主，注重潜移默化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中， 综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益，寓教于乐，开展创建 “平安校园”、

26、文明校园活动，以国家大事、创建全国卫生城市、升 旗仪式及节庆日为契机，以班级新闻角、话题讨论等形式，对幼儿进 行国情教育与情感教育，充分运用人文、自然资源进行爱家乡、爱祖 国和革命传统教育活动，弘扬和培育民族精神教育，把荣辱观教育渗透到幼儿一日活动之中，开展“我为妈妈做件事” “祖国妈妈我爱您” “我运动，我健康，我快乐”等节日活动，把荣辱观教育与家庭、社区文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画、“我和爸爸妈妈一 起玩我来帮助你”、“我是环保小卫士”等形式，把荣辱观教育与 实践活动相结合，让社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心灵与行动之 中，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，并用身边人、身边事教育幼儿， 培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德， 从小知荣辱。同时，我们“以爱育爱”，家园共创爱的环境，开展“献爱心”活动，培养幼儿的爱心，会感恩，助人为乐、见难相助并制定幼儿行为规范，创设氛围、观摩评估，开展评选“好孩子”、“环保小卫士”、“故事大王”、“文明班级”等活动，培养幼儿礼貌待 人、讲环保、讲安全、主动交往、友好协商、谦让合作等技能与良好 行为习惯，形成良好的班集体，涌现了许多“文明班级”，幼儿人人 成为文明小公民，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活