小学五年级语文修辞方法练习题

1、修辞常用修辞方法：1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物 . 这样可以把事物的形象描写得更生动、具体 .2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写 . 即赋予它们人的言行、思想、感情等.3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似， 意思密切相关， 语气一致的句子或词组， 排成一串 .这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力 .4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征， 表达作者的感情， 引起读者的联想，加深印象.5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答 . 即自问自答.

2、6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答 .一、判断下列句子是否是比喻句 .1 、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动. （ ）2 、看他的样子，好象有什么喜事似的. （ ）3 、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的. （ ）4 、真的，再没有像马一样忠实的动物了. （ ）5 、旧上海是冒险家的乐园. （ ）6 、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务. （ ）7 、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯. （ ）8 、她长得很像我邻居的小妹妹. （ ）9 、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去. （ ）10 、这个地方我似乎已到过了. （ ）11、星星像孩子的眼睛

3、眨呀眨.（）12、他的性格很像他爸爸.（）13、海底的动物常常在窃窃私语.（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海.（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内1、豆大点的人也想造反.（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰.（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）8、老师是园丁，我们是花朵 .（）9、学如逆水行舟，不进则退 .（）、指出下面比喻句是用什么比喻什么 1、漓江的水真绿啊，绿

4、得仿佛那是一块无瑕的翡翠2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着5、鲜红的队旗像燃烧的火焰6、玉屑似的雪末随风飘扬7、这孩子简直成了泥猴四、按要求写句子.1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像.（改为比喻句）2、天空中有一轮明月.（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响 .（改为拟人句）4、河水哗哗地流着.（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘

5、来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿 .（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）9、高粱成熟了 .（改为拟人句）五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种.1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）常见的说

6、明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种.（1）举例子举出实际事例来说明事物， 使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举仞子.好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，也使文章更具体、更详细.（2）作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力 . 好处： 使文章更具说服力 . 体现说明文语言的准确性. 引用古诗： 使说明文更具诗情画意.（ 3 ）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法. 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具

7、体的或者大家已经熟悉的事物和它比较， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象. 事物的特征往往在比较中显现出来. 在作比较的时候， 可以是同类相比， 也可以是异类相比， 可以对事物进行 “横比” 也可以对事物进行 “纵 比” . 好处：突出强调说明对象的特点（地位、影响等） .（ 4 ）列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解. 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据， 并力求近似. 好处： 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、 最科学、最有说服力的依据. （用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事

8、实情况，又有较强的说服力 . ）准确无误，令读者信服.（ 5 ）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同， 把事物分成若干类， 然后依照类别逐一加以说明 . 这种说明方法， 叫分类别 . 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法， 有时事物的特征、 本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别 . 好处：条理清晰，一目了然.（ 6 ）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较， 以突出事物的性状特点， 增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方 . 说明文中的打比方的说明方法， 同修辞格上的比喻还有联想是一致的 . 不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻

9、、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用 . 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象. （或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂. ）（ 7 ）摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（m6）状貌.好处：使被说明对象更形象、具体 .（ 8 ）下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义. 下定义能准确揭示事物的本质. 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解.（ 9 ）作诠释从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释 . 好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解.（ 10 ）列图表为了把

10、十分复杂的事物说清楚， 就可以采用图表法， 来弥补单用文字表达的缺欠， 对某些事物解说更直接、了当 . 更具体 . 好处：使人看了一目了然. 条理清晰 .修辞常用修辞方法：1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物 . 这样可以把事物的形象描写得更生动、具体 2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写 . 即赋予它们人的言行、思想、感情等.3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似， 意思密切相关， 语气一致的句子或词组， 排成一串 .这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力 .4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩

11、小， 以突出事物的特征， 表达作者的感情， 引起读者的联想，加深印象.5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答 . 即自问自答.6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答 .一、判断下列句子是否是比喻句 .1 、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动. （ ）2 、看他的样子，好象有什么喜事似的. （ ）3 、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的. （ ）4 、真的，再没有像马一样忠实的动物了. （ ）5 、旧上海是冒险家的乐园. （ ）6 、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务. （ ）7 、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯. （ ）8 、她

12、长得很像我邻居的小妹妹. （ ）9 、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去. （ ）10 、这个地方我似乎已到过了.（ ）11 、星星像孩子的眼睛眨呀眨.（ ）12 、他的性格很像他爸爸. （ ）13 、海底的动物常常在窃窃私语. （ ）14 、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海. （ ）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内 .1、豆大点的人也想造反.（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰.

13、（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）8、老师是园丁，我们是花朵 .（）9、学如逆水行舟，不进则退 .（）、指出下面比喻句是用什么比喻什么 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着5、鲜红的队旗像燃烧的火焰6、玉屑似的雪末随风飘扬7、这孩子简直成了泥猴四、按要求写句子.1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像.（改为比喻句）2、天空中有一轮明月.（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响 .（改为拟人句）4、河水

14、哗哗地流着.（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人 句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ; 一会儿跑来了 ;一会儿 .（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）9、高粱成熟了 .（改为拟人句）五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直

15、身躯，开始新的 生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、 打比方、摹状貌这10种.（1）举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举仞子.好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，也使文章更具体、更详细.（2）作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可 使说明更具说服力.好处：使文章更具说服力.体现说明文语言的准确性.引用

16、古诗：使说明 文更具诗情画意.（3）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法.说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比 较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征往往在比较中显现出来 .在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比， 可以对事物进行“横比”也可以对事物进行 “纵 比”. 好处：突出强调说明对象的特点（地位、影响等） （ 4 ）列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解. 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠

17、的根据， 并力求近似. 好处： 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、 最科学、最有说服力的依据. （用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力 . ）准确无误，令读者信服.（ 5 ）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同， 把事物分成若干类， 然后依照类别逐一加以说明 . 这种说明方法， 叫分类别 . 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法， 有时事物的特征、 本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别 . 好处：条理清晰，一目了然.（ 6 ）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较， 以突出事物的性状特点， 增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方 . 说明文中的打比方的说明方法， 同修辞格上的比喻还有联想是一致的 . 不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用 . 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象. （或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂. ）（ 7 ）摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写