c语言课程设计任务书(10级通信

1、C语言课程设计任务书及题目一 C语言课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握；2）课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。2.要求：1）、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2）、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面3）、说明书、流程图要清楚4）、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好

2、准备）；5）、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。6）、设计上交内容：设计报告一份（按格式书写）；源程序盘一张（能编译成可执行文件并能正常运行，可一个班交一张光盘，每人一个文件夹，以自己的名字作为文件夹名称）。二 C语言课程设计选题如下：1、小学算术运算测试(math.c) 功能要求：制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算分数。 界面要求：美观简洁2、猜数游戏(cs.c) 功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。 界面要示：简洁3、学

3、生成绩管理系统功能要求：（1）能输入并显示n个学生的m门考试科目的成绩、总分和平均分；（2）能够按总分由高到低进行排序；（3）任意输入一个学号，能显示该学生的姓名、各门功课的成绩。5、设计一个简单计算器功能要求: 能完成基本的加、减、乘、除计算，界面不要求。6、简单的C五子棋人机对战，能完成简单的五子棋游戏即可，界面不要求。7、俄罗斯方块游戏人机对战，能完成简单的俄罗斯方块游戏即可，界面不要求。8、算24游戏主要功能：（1）能罗列出四张牌用四则运算凑成24的游戏。（2）凑不成给出提示。9、编写一万年历系统功能要求: 模仿现实生活中的挂历. 当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示

4、出日及对应的星期几).当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月.10、贪吃蛇游戏功能要求：模仿经典的贪吃蛇游戏，在C环境下实现，需要图形驱动文件的支持。游戏所有操作通过键盘完成，操作简便。11、自拟题目 要求：运用C语言所学知识，自己设计，要求工作量要够。三、设计时间一周，具体安排如下：第一阶段：1.班级分组，选定课题，查阅相关资料 2.划分模块、小组成员分工，编制源程序 第二阶段：上机调试，修改、完善系统 第三阶段：撰写、上交课程设计说明书（1份/人），上交系统设计程序代码（由班长或学习委员统计收齐和设计说明书一起交）评定成绩 四、设计方式和安排1 分组选题：1人为一组，每组一个课题。2

5、 设计过程：1) 分析设计准备阶段（按组讨论、对系统功能进行分析，确定算法，并进行明确分工）；2) 编程调试阶段（绘制流程图，编制源程序；上机调试，修改程序）3) 总结报告和书写说明书阶段（撰写上交相关资料）五、考核内容和方式1设计成绩考核办法(共100分)： (1) 完成选题程序的基本功能(40分)，功能比较完善（10分）。 (2) 按要求书写课程设计报告(50分)。2总评成绩90分以上: 优 8089分: 良 7079分: 中 6069分: 及格 60分以下: 不及格六、课程设计报告格式及要求（一）、封面；（二）、目录；（三）、设计任务书；（四）、功能设计；（五）、总结；（六）、致谢；（七

6、）、参考文献1.严格按照以上要求格式书写设计报告，否则，按不及格论处。课程设计报告封面格式如下页：2.相同题目杜绝抄袭，设计要突出自己的特点，如发现雷同者，一律按不及格论处。3.本次报告务必于9月6日下午之前交至计算机学院.C语言课程设计报告题 目：设 计 者：专业班级：学 号：指导教师： 所属系部： 年 月 日河南理工大学2、课程设计正文格式：1 设计任务书（左对齐，宋体粗四号）1.1 题目与要求（左对齐，宋体粗小四号）本部分主要描述：本人所要实现的题目及其具体要求。如果有合作者，则主要叙述本人主要工作及实现的主要内容（小四，宋体）例如：本人计划（与某某合作）编写一个学生信息管理系统，主要用

7、来管理学生基本信息及成绩信息。具体要求如下：1、建立学生信息，每个学生的信息包括：学号、姓名、性别、班级、成绩；2、求出每个学生的平均分；3、排序：分别按平均分排序、按学号排序；4、根据学号查询成绩；5、输出：. 根据分工，本人的主要工作是。1.2 本系统涉及的知识点例如：结构、数组、循环、函数、分支、指针（小四，宋体）2 功能设计（左对齐，宋体粗四号）2.1 算法设计（左对齐，宋体粗小四号）本部分主要描述，自己所做工作中的所有模块或部分、每一个模块或部分的算法设计（小四，宋体）注意：只画功能模块图，不包含程序及流程图，例如：本系统需要实现的功能要求：利用switch语句设计如图1所示的主菜单

8、（图中的文字宋体5号）：请输入选项编号（16）1 输入信息2 求平均分3 排 序4 查 询5 输 出6 退 出图1 学生信息管理系统主菜单（所有的图统一编号，宋体5号，置于图下的中间，）2、选择3后，调用排序函数，进入函数后利用switch语句实现一个如图2所示的菜单，该菜单中每个选项调用一个函数图2 排序子菜单3、根据所选菜单编写相应代码：1）输入函数input：利用循环输入的方式，将有关信息存入结构数组，结构数组根据实际的人数，采用动态方式建立2）求平均分函数average：.图3 成绩管理系统模块图2.2 部分模块流程图本部分主要描述，自己所做工作中对应2.1中所有模块的的详细流程图（画

9、法参阅课本第二章）。注意：只画流程图，同时指出所画流程图对应2.1中哪一个模块或功能，不包含功能模块图及程序。3 程序代码设计（左对齐，宋体粗四号）本部分主要描述：自己所做工作的所有模块（函数）简述其功能；模块中使用的各变量的类型及作用，包括声明数据类型（如结构体）；具体设计过程（即下例中的4）说 明）；并列出该模块（函数）的主要代码。（宋体小四号）。例如：3.1输入模块（模块名宋体粗小四号，其余宋体小四号）1）函数原形：void input(struct student stu ，int n)2）功 能：利用for循环语句和scanf、gets、getchar函数完成对结构数组的输入，存放n

10、个学生的信息（学号、姓名、性别、4门成绩）。3）变量及类型：int a54 ：整型形参数组，接收main函数传过来的二维数组的首地址。int i , j ：循环控制变量。int n ：整型形参变量，接收main()传过来的数组人数。struct student stu ：接收主函数传过来的数组首地址。4）说明：执行完输入函数后，会在键盘缓冲区中保存回车键，后面再对字符型变量赋值时，会将缓冲区中的回车键当成数据存入变量中，所以要在某些输入语句后面加getchar()函数。（若不需说明部分可省略）5）模块代码及其相关注释3.2输出模块（模块名宋体粗小四号，其余宋体小四号）（内容同上）4 C程序设计总结（左对齐，宋体粗四号）本部分主要描述：1.程序调试情况； 操作方法(流程)；几次典型的试验结果（包括输入数据，输出结果，特殊数据的处理）。2.本人在程序设计中感想，如：收获、遇到的困难（因某知识点欠缺，编写的程序哪部分有错；因马虎或方面欠考虑，运行结果不相符等）如何解决问题及困难等。（小四，宋体）5 致谢（可省略）本部分主要描述：用简短的文字对在本次设计过程中给予帮助的人员表示感谢。（小四，宋体）参考文献（左对齐，宋体粗四号）本部分主要列出课程设计中所参考的所有书目，格式如下：1 谭浩强，C程序设计（第二版），北京：清华大学出版社，2001.1 （左对齐，宋体，五