《出师表》教学反思

1、出师表教学设计（第二课时）可采用诵读、问答、讨论、评点相结合的方法进行课文研读。 研读第一段：（1） 问答、讨论 （ 示例） ： 解释加点的词：先帝、崩殂、疲弊、诚、秋、盖、报之于陛下、妄 自菲薄。 文章一开头就提出“先帝创业未半而中道崩殂”，用意何在 ？第一句 提出个什么问题 ? “侍卫之臣”、“忠志之士”各指哪些人 ？第二句又说明了什么问 题？ 第三句的作用是什么 ？与上两句有何关系 ？从“宜”与“不宜”两方 面提出有什么好处 ？（2） 分段评注： 先帝创业未半而中道崩殂，先：尊称死去的人，用于长辈和功高德重 者。业：统一中国、复兴汉室的大业。崩殂：天子死曰崩，是避免“死” 字而用山崩代替

2、；殂字从“歹” （残骨） ，从歹的字都与死伤有关。 以无限 痛惋、追念之情从先帝创业未成起笔，意在唤起刘禅完成其父未竟事业之 志。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲：人力疲惫。弊：通敝，指物力困乏。诚：实在、的确。秋：原是以季代年 （ 部分代全体 ），这里是“时数”。指出客观形势危急，以激其 发愤图存之志。然侍卫之臣不懈于内，侍卫之臣：指内廷和朝廷的官员。 内：宫内和朝内。忠志之士忘身于外者，忠志之士：指地方和边疆的将吏，主要指将士。外： 指地方、边疆。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖：原来，大概，这 里兼有表委婉判断和对原因的解释作用。第二个“之”代“殊遇”。指出 主观条件有利及

3、其原因，以促其励精图治之行。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，先从正面建议，不宜妄自 菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。再从反面告诫。此句以前两句为基础， 提出第一条建议：广开言路。从正反两面提出“宜”与“不宜”，恳切、 有力。第一自然段：在分析主客观形势的基础上提出广开言路的建议。 研读第二段：问答、讨论的具体内容，略。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。陟：从阜，从步 （ 正反二止 ） ， 本义是向高处走，引申为提升 （官职） 。异同：复词偏义。 提出第二条建议：赏罚公平。昭：显示。平明：公正、严明。 从正面阐明。 不宜偏私，使内外异法也。偏私：不公正，指偏向袒护一方。内：指宫

4、中， 外：指府中。 从反面阐明。又一次提出“宜”与“不宜”，具体阐明“陟 罚臧否”的做法。用意在于提醒不可偏私宫中。第二自然段：提出第二条建议一一严明法纪、赏罚公平。研读第三段：问答、讨论的具体内容，略。 第三自然段：从思想品德着眼，力荐执法贤臣，是实现“开张圣听” 的重要保证之一。研读第四段：问答、讨论具体内容，略。 第四自然段：从人品才略着眼，力荐治军良将，是实现“开张圣听”的又 一重要保证。研读第五段：问答、讨论具体内容，略。 第五自然段：上承三、四两段，引用本朝历史正反两方面经验，提醒 刘禅勿蹈桓、灵覆辙，提出亲贤远佞的建议。 以上五段为第一部分：分析形势，提出建议。 研读第六段：问答

5、、讨论的具体内容，略。 第六自然段：紧承上文“亲贤臣”，回顾先帝三顾之恩，表明自己受恩感 激，忠贞不渝。研读第七段：问答、讨论具体内容，略。 先帝知臣谨慎，谨：认真；慎：慎重。 大事：指统一中国，兴复汉室。 （ 不是指一般的国家大事。 ） 刘备临终对诸 葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事”这两处“大事”是 一致的。 由上文谈辅佐先帝开创基业， 进而谈接受托孤重任一一辅佐刘禅， 兴复汉室，为后文请命北伐张本。由上文提出劝谏到转入请命北伐，以稳 定蜀国后方，免除北伐的后顾之忧。这是诸葛亮“南抗蛮越”的战略思想 的具体实践。 写受命以来念念不忘先帝托付的大事，时时担心不能完成先 帝交付的重任

6、，以及为完成大事和重任所采取的一项战略行动一一平定南 方。此句实际是写为北伐做准备。今南方已定，兵甲已足，兵甲：军从和 军事装备。归结上文，申述出兵伐魏是先帝托孤时交付的重任，责无旁贷， 也理应准允。至于斟酌损益，进尽忠言，进、尽：都是动词，前者表示知 无不言，后者表示言无不尽。则攸之、 、允之任也。此句上应第三自然段“宫中之事，事无大小，悉以咨之”，下启下段“若无兴德之言”。 出征、留守，两面都照顾到。安排周密。第七自然段：从实现先帝托付的重任的高度，根据主客观业已成熟的 条件，提出北伐之请。研读第八段：问答、讨论具体内容，略。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。两“效

7、”： 前者是效果，可译成任务；后者是见效果、取得效果。 提出希望一。措辞 委婉，态度坚决。若无兴德之言，兴德：使先主的圣德得到发扬、更加盛 大。则责攸之、 、允等之慢，以彰其咎：提出希望二。照应上文亦宜自谋， 自谋：为自身设想。以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。指出希望三。 与上文“开张圣听，以光先帝遗德”、“亲贤臣”、“悉以咨之”相应。刘备给刘禅的遗诏中有“勉之，勉之 ! 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 惟贤惟德，能服于人。”等语。臣不胜受恩感激。表明期望之深之切。 第八自然段：分三层提出愿望，收束全篇议论。 研读第九段：问答、讨论具体内容，略。今当远离，临表涕零，临：面对着。涕：泪。零

8、：落。不知所言。 第九自然段：本是写奏章的套语，但由于全文情真意切，寥寥十二 字表达出临行前百感交集、无限恋念之情。 以上四段为第二部分：回顾经历，表明对蜀汉的忠贞和请命北伐、兴复汉 室的决心。（3） 总评：讨论“预习指导” 题甲参考答案：这绝不是文不对题，而是因为诸葛亮此次上表虽然是为了 请命出征，但主要意图却在于劝谏刘禅“内修政理”，并向他提出有关的 建议。题乙参考答案：诸葛亮在表中提出三条建议：广开言路；赏罚公平； 亲贤远佞。其中第三条是关键性的。因为如果做到了“亲贤臣，远小人”， 那么广开言路、赏罚公平也就容易做到；反之，则前两条建议也就无法实 现。内修政理”是早在三顾茅庐时诸葛亮就提出的一整套总战略中的一个 有机的组成部分，现在重新提出，目的正在于为北伐创造良好的政治环境， 使北伐无后顾之忧，所以关系是十分密切的。总观全文，作者以托孤老臣的身份，规劝刘禅广开言路、执法公平、 亲贤远佞，向他力荐贤臣良将以修明政治，并在此基础上以“追先帝之殊 遇，欲报之于陛下”的一片忠诚，从完成先帝临崩托付重任的高度，提出 北定中原、兴复汉室的恳切要求。这就是出师表的主题