王俊青讲座视频一个人的学习能力等于生存能力

1、王俊青讲座视频一个人的学习能力等于生存能力篇一：学习国学大师翟鸿燊先生视频讲座心得体会一、学会快乐生活即要“学乐”，人最忌“死相脸”，因为情绪是可以传染的。看 到别人打哈欠，自己也会情不自禁地打哈欠；看到一个人开怀大笑， 自己就会感觉愉悦。只有“独乐”才能“众乐”、“群乐”，让我们 把快乐传递给身边的人，你给予别人快乐，你也就快乐。正如翟教授 说的，当一个人有爱心的时候，必有和气，有和气必有悦色，有悦色 才有婉容。所以请大家常常微笑，快乐生活。二、有一颗包容心“金无足赤，人无完人。”与别人相处，要发挥别人的长处、优 点，包容别人的缺点，否则没有合适的人来与你相处。因此我们在工 作中应多些包容心

2、，包容别人也就是包容自己。善于发现身边人的优 点，与身边人建立一种自然、 亲切的关系， 融洽相处，发挥他的特长， 调动其积极性来共同克服困难。正如翟大师所说：“用人所长，天下 无不用之人；用人所短，天下无可用之人；用人所长，必容人所 短。”“看别人不顺眼，是因为自己修养不够。”愿我们每个人都学 会包容，因为多一次包容，就多一个朋友；多一次包容，就多一条路三、亮剑精神亮剑精神就是指“古代剑客们在与对手狭路相逢时， 无论对手有 多么的强大，就算对手是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神狭路相逢，勇者胜。剑锋所指，所向披靡！亮剑精神是一种勇气

3、， 更是一种境界、一种敢于担当的品质、一种必胜的信念，正是这种精 神让我想到了很多很多，一个人的学识、能力、才华很重要，但如果 缺乏责任感、责任心，就不堪大用。即使小用，也令人担心。亮剑精 神是一种对事业的执着、 忠诚和责任， 亮出的是一种气势、 一种胆略、 一种超越，我们应该学习亮剑精神并加以发扬。当我们在工作中碰见 各种困难和阻碍的时候，要敢于“亮剑”，解放思想、更新观念，树 立自我超越的意识，为我们的职业贡献自己的微薄之力 !四、高效的沟通沟通是一个很大的话题， 对于个人和企业来说又是一个极其重要 的事情。一个人和一个企业的成功，这其中的沟通起着非常重要的因 素，对于企业的每个人来说都是

4、如此。所以，沟通不是一种说服，而 是一种感染、一种形像展示、一种言行一致的体现。销售，管理，就 是一种沟通过程，主要工作是沟通而不是去传播什么理念，如果没有 沟通好，没有人认同你的理念，再多工作也是枉然。沟通的目的是传 递信息， 交流思想， 达成共识， 统一行动。 沟通方法得当， 沟通得好， 就会让人心情舒畅，优质、高效地完成岗位职责和使命。沟通中要尊 重自己，尊重对方。要会倾听和情绪控制。 与同事沟通少走许多弯路， 与领导沟通少做许多错事。人与人之间的沟通、同事之间的相互学习 和团队精神是我们工作取胜的关键。五、不停读书、不断学习通过这次培训，我受益匪浅，对我的工作而言，实践的起点刚刚 开始

5、，在今后的工作中，我还要继续加强自身学习，不断提升自身修 养，以更努力的工作与更优质的业绩回报企业，为企业发展贡献自己 的力量。篇二：看冯恩洪视频讲座学习心得看冯恩洪视频讲座学习心得 今天看了全国著名教育专家冯恩洪 老师的视频讲座（享受讲台实现教师专业发展）收益很大。 这个 讲座吸引我的主要原因是，冯老师教育理论的前瞻性以及讲述内容的 生动化和生活化。这与一般的就理论内容泛泛而谈的讲座大不相同， 冯老师结合自己的亲身经历，同时例举了生动丰富的案例，用风趣幽 默的语言，震撼着每一位老师，让我们茅塞顿开，也引起老师们认真 的思考。“一个好老师，可以改变很多学生的命运”，这是一条被无 数事实证明的真

6、理。老师，是一个人的生活中不可或缺的重要角色。 要想成为一名优秀的教师，首先必须具备的条件就是珍惜讲台，热爱 讲台。“讲台”是什么？是教师终生的事业，是教师快乐的根本，是 教师幸福的源泉；“讲台”给孩子生命的启蒙，给孩子智慧的启迪， “讲台”也承载着家长的希望和孩子的未来。我想，一名教师热爱讲台首要的表现就是要上好每一节课，那么 如何才能上好一节课呢？冯恩洪教授认为，“每个老师都想上出一节 自己最满意的好课。上出这样的好课是需要条件的，其首要的条件是 热爱讲台，享受讲台。只有先热爱讲台，才能够享受讲台。要想有地 位，先要有作为。”他还形象地比喻“如同一个好的外科医生是一把 刀，一个好的演员就是

7、一出戏，一个好的老师则是一堂课，一个优秀 老师的每一堂课是用一生心血上出来的。”冯恩洪教授认为“热爱讲台，享受讲台，关键是端正我们的位置。 找准定位，自觉到位，主动补位，不能越位，不得错位。到位时你就 享受讲台，不到位时你就会埋怨讲台，缺位会给你的工作带来难 受，到位会给你的工作带来享受。”热爱讲台就是热爱教育，就是热 爱学生，这就意味着教师有责任和义务让学生实现快乐地成长。热爱 讲台不是一种宣传标准，而是一种职业标准。教师要有把握学生心灵 变化轨迹的能力，有走进学生心灵世界的本领。珍惜讲台就要发展自 己，珍惜讲台就要做最好的自我。作为一名教师，我们要拥有我们的讲台，珍惜我们的讲台，激活 我们

8、的讲台，从而享受我们的“讲台” 作为教师，还要养成读书习惯， 享受读书乐趣；要积累经验，学会反思；要学会合作，实现双赢；要 做复合型的教师，实现教师专业发展。作为当今大多数教育工作者， 与冯老师相比，在创造适合学生的教育道路上做到了多少？看到了怎 样的差距？难道我们不该积极行动起来，努力提升自身素质实现专业 发展，已适应教育现代化的要求。既然我们选择了教师这个职业，就 必须把三尺讲台作为自己的生存线，实现教师的职业价值，要想有地 位，必须要有作为。篇三：网络视频通识课 斯坦福创意与艺术协会讲座 一些题目和 答案斯坦福创意与艺术协会讲座1、斯托姆并没有为四条平行线 定义明确的创作主题和内涵， 她

9、也反对人们 对作品产生独特的理解。 【正确】2、Carlson亲自出演了Maddlelock这部作品。【正确】3、710号女士的主角是一位女性挤奶工。 【错误】4、“真人舞蹈”也和动物合作，目的在于审视在当代文化生活 中动物所扮演的 角色，在视频中，先后出现的动物有水牛、 马、土狼、 猫等。【错误】5、“真人舞蹈”的经费来源于博物馆资助、私人基金会、州委 员会、画廊、个人收人等。 【正确】6、 表现了气味和嗅觉的“真人舞蹈”作品是710 号女士 【错误】7、哺乳动物感到冷的时候会引起“竖毛反应”，用来创造一个 隔热层，达到暖 和身体的目的，但对人不是很有效，因为：A. 人的毛发少VB. 人的皮

10、下脂肪薄C. 人的毛孔较细D. 人的神经系统比哺乳动更容易适应环境8、根据视频，音乐带来的享受在于独特的震颤，这种震颤沿着脊柱上下游走。 震颤跟由于鸡皮疙瘩引起的毛发竖起弯曲有关，专业 词汇称为“竖毛”。【正确】9、让人感到震颤的音乐章节只对个体起作用，对其他人不一定 有用。【正确】10、“竖毛”的英文是pilo-erection,是动物和人对温度的正常反应，它的区域在头和脖子的后面，一般情况历时 110 秒。【正确】11、因为动物具有攻击性的时候总是感觉寒冷的时候,所以当猫 弓起身体,毛发竖起的时候,是一种进攻的态势。 【正确】12、达尔文认为音乐有性别选择功能,动物掌握音乐和节奏首先 是为

11、了吸引异性。【正确】13、音乐具有一定的治疗的作用,给中风患者长期听音乐对回恢 复记忆有明显疗效。 【正确】14、治疗因中风导致的失语症病人,方法之一是训练他们将日常 用语尽量用短小歌曲的形式表达出来,随着他们念的句子越来越长, 逐渐形成自我造句的能力,经这种方法训练过的病人虽然日常语言沟 通仍有障碍,但能唱出完整的歌曲。 【正确】15、鹦鹉学习声音的能力和人很相似,这是因为鹦鹉的学习大脑 沟回和哺乳动物很相似,这正是应和节奏的基础。 【正确】16、经过训练的群居鹦鹉能够打节拍是为了适应群居所形成的一种社会性的表现,但野生鹦鹉则不具备这个能力。 【正确】17、皮质中线具有维持和塑造一种自我感觉

12、、评价刺激,并能把 刺激与个人背景联系起来的功能。 【正确】18、研究表明，即使给老年痴呆患者播放较为熟悉的音乐，他们也会跟着唱，做出动作。 【正确】19、研究表明，听音乐能够唤起记忆，引发情感，这是因为大脑 内侧前额叶皮层被音乐激活的缘故，从而导致音乐、记忆和情感被有 效地联系在一起。【正确】20、人们之所以听到熟悉的歌曲会在心里跟着唱，想象下面的音符和歌词， 是因为这一切和大脑的前原动原区域的参与有密切的关系。 【正确】21、在老年痴呆症皮质微缩的过程中，内侧前额叶皮层可以免受 萎缩，这为用音乐介入记忆整合提供了神经底质【正确】22、音痴是一种与生俱来的现象，是音乐感知阴暗面的表现，数据显

13、示 15%的正常人五音不全，分不清音阶。 【正确】23、音乐情感是一种大脑中感觉和行动相互作用自然发生的产物，而音痴是由于感知和行为的相互作用被中断所造成的。 【正确】24、根据视频， 15%的普通人有失乐症，其特征表现为听力速度迟缓、先天五音不全、唱歌跑调，但具有失乐症的人通常有非常流利 的语言能力。【正确】25、识别音痴有四种流行方法， 1.MEA 蒙特尔失音乐症测试； 2. 节奏和旋律测试 3.识别音高临界值测试 4.让人唱歌。在识别音高临界 值测试中如果有人音高识 别大于一个半音， 就可以鉴定为音痴。 【正确】26、即使是已经被定义为音痴的人也会有非常弱的音高感知能力。 【正确】27、

14、虽然正常人和音痴在颞上回或是次级听皮层都有活动，但正 常人在颞下回的活动要比音痴更多，而音痴无论在颞上回还是颞下回 的活动相比较正常人都比较贫乏。 【正确】28、相位调整就是两个人以相同的节奏开始，然后其中一个人慢 慢加速，直到转 移到下一个相位； 轮唱就是将演唱者分成若干个声 部，每个声部错开几拍演唱同样的旋律。 【正确 】29、传统非洲和亚洲音乐采用的是 12 音符排列组合的形式，它 至少包括 2/6、6/2、 3/4 、4/3 共 4 组标记形式。【错误】30、很多西方音乐往往存在一个共同的起点和强拍点，这是产生 韵律的前提条件，而史蒂夫发现南美洲的音乐的强拍点既模糊，位置 也不固定，但

15、乐队的节奏还能 保持一致。【错误】31、复调就是多个同时进行、相关但又有区别的声部按照不同的排列组合，从不同的位置开始演奏的旋律，这是史蒂夫里奇音乐的 核心内容。【正确】32、史蒂夫里奇曾经是一位古典音乐家，后来成为一名击掌乐演奏家。【错误】 33、 1、 YBAS 的中文意思是：A. 年轻的行为艺术家 VB. 年轻的英国艺术家C. 年轻的美国艺术家D.34、杰夫沃尔的作品采用的主要方法是摄影照片拼贴，他绝少 使用数字技术拼贴，他用这种方法来讽刺那些在处理照片过程中使用 了 PS手段的摄影家。【正确】35、杰夫沃尔从广告灯箱散发出的光线体验到电影银幕的感受， 因此他开始选择使用灯箱的特殊光线效

16、果表现摄影作品，使摄影作品 透露出戏剧效果， 地震后的城市是他的第一幅作品灯箱摄影作品。【错误】36、杰夫沃尔希望用借助他的作品表达一种消除存在于等级、教育和文化娱乐方面不平等现象的观点。 【正确】37、生命中最糟糕的事情不是死亡， 而是活着却与之失之交臂 ， 联系上下文，鲍威尔斯说这句话的意思是：A. 人们习惯放弃B. 循规蹈矩是人的本性，而创新则是需要激励的性格C. 不少学生没有在交谊舞课上尽力而为， 课程结束后觉得比较惋 惜D. 不少学生在经历多次失败后，最后放弃了对目标的追求，其 实他们距离成功只差一点点38、电影南方北方拍摄于 1985年，鲍威尔斯在电影中担任：A. 领舞B. 编舞V

17、C. 舞台服装设计D. 舞台美术总监39、鲍威尔斯作为一名具有工科背景的学者，取得了联合科学艺 术和哲学硕士学位，他认为舞蹈与工程的共性在于，研究者都需要跳 出固有的思维模式，敢于接纳任何对个人期望和愿景有促进的机遇， 而不去考虑成功与否。 【正确】40、鲍威尔斯在交谊舞课上鼓励学生可以不通过老师，以自己喜欢的方式解决问题。 【正确】41、根据视频，边缘派对中出现的艺术专业门类主要是音乐和舞 蹈，其次是绘画、摄影和雕塑。 【错误】42、斯坦福大学的艺术专业大多是理论和史学方向，强调实践应 用的艺术专业很少。【错误】43、边缘是指相对于斯坦福大学闻名的科技和医学专业以及创 业项目，艺术专业影响力

18、实在有限，不少人甚至都不知道斯坦福大学 有艺术专业。【错误】44、边缘派对受学生欢迎的主要原因是它并不深奥难懂，也不是 浮夸的艺术，也能保证非常专业的氛围，它为每个人都提供了平等展 示自我的机会。【正确】45、边缘派对是斯坦福大学艺术专业学生自发组织起来的聚会和个人展览，并没有得到斯坦福大学校方的支持。 【错误】46、格温妮丝在中描写了曾患抑郁症而萌生自杀的经历：A. 保持缄默VB. 雨中日光浴C. 失重D. 麻雀树47、威尔士语是：A. 灭绝的语言B. 计算机语言C. 威尔士的官方语言 VD. 威尔士的非主流语言48、格温妮丝曾经吸毒，并患有抑郁症，她通过阅读和写诗使自己活得了康复。【错误】

19、49、格温妮丝里维斯是目前威尔士唯一一名用威尔士语和英语写作的诗人，因此她曾被授予 国民诗人 称号。【错误】50、格温妮丝重视母语对人的意义，她认为对以威尔士语为母语 的人说英语是不礼貌的行为。【错误】51、摄像机摇晃项目 是指：A. 照相的时候故意晃动镜头得到的形象B. 按下快门的时候故意晃动身体偶然获得的形象C. 设定快门时间， 按下快门，将照相机扔到空中偶然获得的形象D. 摄影师从高空跃下的一瞬间拍到的形象52、联系上下文，STS Posturea nd Practice Li n可能是一个：A. 服装设计专业B. 测绘工程专业C. 工业设计专业D. 跨学科专业V53、学生自己创作的音乐和舞蹈是艺术盛宴的主要内容。 【正确】54、视频的主角是：A. 希腊裔的意大利人B. 意大利裔的希腊人C. 意大利裔的法国人D. 意大利人55、对作者来说，唱吟游诗人曲既需要懂音乐，也需要懂：A. 文学 VB. 历史C. 哲学D. 制作乐器56、对年轻人来说， 久远的文化容易造成对吟游诗人曲的距离感， 这有可能妨碍他们感受吟游诗人曲。 【正确】57、唱好一首吟游诗人曲的关键在于歌唱者的热情而不是智力因 素。【正确】58、来访的科学博物馆成员提到，与设计作品相比，博物馆成员 更感兴趣的是制作者使用什么样的工具和材料，这才是体现智慧的地 方