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文档简介

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材用声母m与学过的韵母相拼，读写四个声调、音节词教材定制/提高课堂效率/内容可修改Use initial m to compete with the finals learned, read and write four tones and syllable words教师：风老师风顺第二幼儿园原创教学设计Excelle nt Teachi ng用声母m与学过的韵母相拼，读写四个声调、音节词教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班综合教育科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而

2、促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可 直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用，教学内容：教学目标：1、能够根据书上声母m的图片说一句完整的话。2、初步学会声母m 5能认清形，读准音。3、初步学会m与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学重点：m的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学过程：1、音乐准备2、复习六个单韵母3、看书说话引出m:(1) 图上画着谁和谁？(2) 冬冬在哪里干什么？ 丁丁在干什么？原创教学设计| - Excellent Teachi ng(3) 连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲 在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)摸”

3、的声母就是m,板 书：m4、教学m的发音，认清形。(1) 范读，幼儿应该-看口形，仔细听。发音要领：嘴闭 拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读5齐读。)(2) 领读，正音。(3) 记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m 起个名？叫它两个门”教口诀：两个门洞m m m(4) 指导书写，一笔写成。幼儿书空。(5) 教学m和单韵母的拼读。讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好-声母的口形，然后-很快地把韵母连上去，一口气读出来。学习两拼音节儿歌前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。 顺序：声母老大排头站，韵母在后戴帽子。(用活动卡片，让幼儿拼读。)拼读音节词5、开放题、卡片认读声母：m，这个字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。Excellent Teachi ng Desig n6、音乐结束FoonShion教育研究中心

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