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1、个人资料整理，仅供个人学习使用1、 就学生在本专题学习中可能出现的某一常见的错误与问题， 思考并尝试一种解决的策略，进行展示和交流。社会信用制度建设中的信用与信用工具中的信用是一回事。分析： 信用工具中的信用，实际上是指债权债务关系，社会信用制度的信用，实际上就是我们平时讲的诚信的意思，二者不是一回事。嘲箱闰属钞瘗歌板尻赖ibwi。解决策略： 学生在学习的过程中通常注意不到这一问题， 没有对知识做深入的思考， 但认识上确实存在着一定的混淆，我们在授课的过程中可以稍作提示。i氇副沟熠金富爱建谴净祸测槌。社会主义市场经济教学设计一、教材分析市场配置资源 是人教版高中政治必修一经济生活第 4 单元

2、发展社会主义市场经济 第9 课走进社会主义市场经济第 2 节的教学内容，从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济， 是在社会主义制度下进行的， 与资本主义市场经济存在根本区别， 为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，学生在前面已经学过了消费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的， 具有承上启下的作用， 市场作为资源配置的方式， 具有缺陷和不足， 需要加强国家的宏观调控， 并为我的小康社会的建设提供体制保障：从现实情况看， 20xx 年下半年以来，由于受金融危机影响，我国经济面临严峻形势，为此国家出台了庞大的经济刺激政策， 如四万亿投资、 扩大内需、 积极的财政

3、政策和适度宽松的货币政策、家电下乡等，对于学生而言这些举措，多少都会有感受，通过本课的学习，既让他们更深入、 准确的理解宏观调控政策， 正确认识社会主义市场经济， 同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治课的信度。残鹫楼静淑骤柬。二、教学目标（一）知识目标（ 1 ）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；（ 2 ）记住社会主义市场经济的基本特征；（ 3 ）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。r钢极n m镇桧猪锥n苣钿。（二）能力目标培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力

4、。（三）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征， 感受社会主义制度的优越性， 坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念； 通过学习国家的宏观调控， 感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。弹贸摄尔霁毙撰砖卤尻诒尔肤。三、教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深, 因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望 , 通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强 ,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充

5、分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.is养技箧iw忘类蒋蔷黑占杂。五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排： 1 课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标案例分析：邓小平在南巡谈话中指出： “计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。 计划经济不等于社会主义， 资本主义也有计划； 市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”厦礴恳蹒骈日寺翥继0t骚啬癞h。学生讨论：邓小平的

6、上述讲话说明了哪些经济学道理？教师分析： 市场和计划是资源配置的两种基本手段。 市场经济作为资源配置的一种方式， 资本主义可以用， 社会主义也可以用。 也就是说， 市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。 那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。茕桢广鲫献选块网踊泪镀齐教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。鹅娅尽揖鹤惨屣茏i1诘饕。（三）合作探究、精讲点拨。1 社会主义市场经济的基本特征（ 1 ）社会主义市场经济的含义社会主义市场经济是与社会

7、主义基本制度结合在一起的， 是市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。（ 2 ）社会主义市场经济的基本特征坚持公 有制的主体地位以共同富裕为根本目标能够实行强有力的宏观调控2加强宏观调控（ 1 ）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？弥补市场调节的不足社会主义性质（公有制与共同富裕）决定（ 2 ）我国宏观调控的目标是什么？促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国 际收支平衡。（ 3 ）我国宏观调控的手段有哪些？它们的关系如何？国家运用经济手段、 法律手段和必要的行政手段， 实现宏观调控的目标。 宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。髓丛妈翅为赡债蛭练浮楮挞“（五）重难

8、点突破1 社会主义市场经济含义回顾： （ 1 ）什么是市场经济？（ 2 ）社会主义的基本制度是什么？含义分解：与社会主义的基本制度结合在一起；市场在资源配置中起基础性作用；需要国家的宏观调控延伸：资本主义市场经济与社会主义市场经济比较资本主义市场经济：生产资料私有制为基础；两极分化。社会主义市场经济：生产资料公有制为基础；共同富裕。2能够实行强有力的宏观调控原因： 一是公有制决定了人们根本利益的一致性； 二是中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是资本主义市场经济所不具备的。3tm圣僮蕨龈讶骅汆!胞。注意区别：无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都需要宏观调控；不同的是，社会主义市场经

9、济能够实行强有力的宏观调控。渗呛俨匀谓鳖调砚金帛钞。3宏观调控的手段概念区 别：经济手段：运用经济政策和计划，如财政政策、货币政策、五年规划等法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等钱卧泻嵯圣骋睨圆！缝j黑。行政手段：采取强制性的行政命令、指示、规定等运用举例： 我国一些地区遭遇突如其来的 “禽流感” ，禽类养殖户损失惨重。国家采取了对疫区封锁， 对疫区的养殖户进行经济补贴， 以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施进行防治，并规定任何人不得将家禽带出疫区，违者追究法律责任。请结合材料说明在防治 “禽流感 ”、发展禽类养殖的过程中，我国政府分别采取了哪些措施据稿m袜备鄱轮烂蔷幸艮

10、赢无。教师分析： 对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段； 对违反规定者追究法律责任， 体现法律手段；对疫区进行封锁体现行政手段。irn俣阍阊邺钱物汉矗。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书） ，进行总结。设计意图： 对本节课的内容进行小结， 学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。坛搏乡it忏篓锲铃演跻耿金勺。（五）发导学案、布置预习。1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的知识点。2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框的有关知识点预习一下。设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。九、板书设计二、社会主义市场经济（一）社会主义市场经济的基本特征1、含义2、基本特征（二）加强宏观调控1、必要性分析2、宏观调控的含义3、宏观调控的主要目标4、宏观调控的手段教学反思学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。 本课的导学案分为三部分课前预习学案、 课内探究学案和课后练习与提高。 课堂上的先学、 探究、 练习都是在学案基础上实现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段， 是学生主题作用充分显示的阶段