二年级上册教案

1、河东区第二实验小学教学设计主备人 刘云秀讲课时间年级二年级学科音乐第（三）册 第（一）单元单元名称 问声好所需课时 两课时单元分析分析重点主要内 容聆听：1、管弦乐森林水车 2、瑞典民歌夏天的阳光演唱：1、乌干达民歌早上好2、歌曲小麻雀知识与技能：发声练习编创与活动教学要求一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（三）册第（一）单元第（ 1 ）课课题聆听乐曲森林水车学习歌曲早上好教学目标知识与技能学唱歌曲早上好，感受变拍子的音乐特点。过程与方法通过

2、模仿老师拍手、踏步的动作初步感受歌曲节拍的特点，再通过“走圈圈”等游戏方式的形式进一步增加对歌曲变拍子的感受。情感、态度、价值观感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生的情趣，知道同学之间团结友爱。教学重点学唱歌曲早上好，感受变拍子的音乐特点。教学难点了解两拍子和三拍子的强弱规律以及教学常规要求。教学模式一、创设情境 导入新课； 二、演唱歌曲 审美表现；三、聆听欣赏 审美感悟；四、编创练习 审美创造； 五、课堂小结，情感升华。学情分析二年级开始要注重学生互评与自评，教师引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。在教学中注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。教学准

3、备电子琴、录音机、教学磁带、课本等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、演唱歌曲 审美表现三、聆听欣赏 审美感悟四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华课程导入1、 老师分别用二拍子和三拍子的节奏问好，学生随节奏模仿。2、 出示歌曲早上好，明确目标。学唱歌曲早上好1、老师范唱歌曲早上好，学生感受歌曲的旋律。2、听录音范唱，教师带着学生拍手（前8小节三拍子；后8小节二拍子）。提示：感觉歌曲的前两句和后一句在节拍上有什么不同？3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 顺时针走 三拍子8小节。

4、逆时针走 二拍子8小节。5、分组编创上学路上，边唱边表演。 6、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 7、变换形式，学生之间互相表演。1、 聆听森林水车1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。小组合作探究进行编创活动 2、 学生分组根据音乐的情境进行简单表演。课堂小结1、学生说说这节课的收获（出

5、示单元知识树）2、教师小结教学内容及学习情况。 激发兴趣，明确学习目标。初步感受音乐形象。用拍手、踏步的形式感受歌曲变拍子的特点。提出歌唱要求培养良好的歌唱习惯。通过游戏活动进一步感受歌曲节拍。引导学生有目的的聆听乐曲，培养良好的聆听习惯。鼓励学生乐于分享自己对音乐的感受。编创活动，激发学习兴趣，培养音乐创造能力。反馈形式及效果个人展示，小组合作表演。作业超市课后和你的小伙伴们一起唱一唱早上好。板书设计课后反思主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（三）册第（一）单元第（ 2 ）课课题表演小麻雀教学目标知识与技能有表情的演唱歌曲小麻雀，并利用节奏谱为歌曲伴奏。过程与方法采用模仿、小组表演学习方

6、式，让学生在音乐实践活动中，获得音乐能力发展。主动参与、乐于展示、树自信的学习方式，在导与学双重作用下，学生尽情发挥自己表现欲望。情感、态度、价值观感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学重点有表情的演唱歌曲小麻雀，并利用节奏谱为歌曲伴奏。教学难点1、 感受歌曲三拍子的韵律和带有休止符部分的演唱。2、 看节奏谱为歌曲伴奏。教学模式一、单元导入 明确目标； 二、学唱歌曲 感悟主题；三、创编节奏 表现歌曲； 四、拓展欣赏 再现主题； 五、拓展提高 深化主题； 六、课堂小结 情感升华。学情分析学生对于小动物是非常喜爱的，教师可抓住这一特点，教师可利用事先做好的头饰

7、，让学生分角色朗读歌词，边读边拍手。教具学具电子琴、录音机、教学磁带、课本、打击乐器等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、单元导入 明确目标二、学唱歌曲 感悟主题三、编创节奏表演歌曲四、编创练习 再现主题五、拓展提高深化主题六、课堂小结 情感升华课程导入：1、师生问好：歌曲早上好2、导入新课，板书课题小麻雀学唱歌曲小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟唱歌词。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。第一行图

8、谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可以选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。1、选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。编创节奏读歌谣太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包。我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。和老师一起唱一唱上学歌师：刚刚大家读的那首歌谣，老师曾经是刘老师上小学一年级的时候经常演唱的歌曲，它的名字就叫

9、上学歌你们想不想听老师唱一唱？1、老师轻声歌唱，学生认真聆听。2、教师弹琴，师生同唱上学歌小结学习的内容1、学生说说这节课的收获。2、教师小结教学内容及学习情况。 复习巩固明确目标初步感受歌曲情绪和节拍特点。培养学生认真指看图谱的习惯。启发学生选择合适的乐曲为歌曲伴奏并尝试不同的演奏方法。教师可引导学生分组编创、歌谣在唤起了老师儿时记忆的同时，也激发起学生强烈的好奇心和学习欲望，以此进行的师生互动应该可以达到最好的教学效果。反馈形式及效果个人展示，小组合作表演。作业超市1、下课和我的小伙伴一起唱一唱。2、回去我要为家人表演小麻雀。板书设计课后反思河东区第二实验小学教学设计主备人刘云秀讲课时间年

10、级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 二 ）单元单元名称 幸福生活所需课时 两课时单元分析分析重点主要内容聆听：1、弹拨乐合奏快乐的啰嗦 2、歌曲阳光下的孩子演唱：1、歌曲彝家娃娃真幸福 2、歌曲乃哟乃 知识与技能编创与活动教学要求一、 通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝族娃娃真幸福。二、 能初步听辨高和低的音。三、 能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。四、 能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 主备人 刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 二）单元第（ 1 ）课课题学习歌曲彝家娃娃真幸福聆听乐曲快乐的啰嗦教学目标知识与技能1、了解彝族的风土人情和音乐特点。

11、2、学习歌曲及体会彝族的舞蹈动作。过程与方法1、用正确演唱法有弹性的演唱彝家娃娃真幸福。2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。情感、态度、价值观通过表演和欣赏彝族的歌(乐)曲，体会他们的音乐特点和载歌载舞的热烈场面。教学重点吐字清楚地演唱歌曲，感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点欢快、热烈的歌曲演唱及表演。教学模式一、 创设情境 导入新课； 二、聆听欣赏 审美感受；三、演唱歌曲 审美表现； 四、编创练习 审美创造； 五、课堂小结，情感升华。学情分析根据学生的特点和认知能力，运用生动的语言，形象

12、的动作，激发学生演唱、表演的欲望和积极主动参与的兴趣。注重启发引导，由易到难、循序渐进，与此同时，特别要关注学生音乐能力和习惯的培养。教学准备电子琴、多媒体电子白板、教学课件、课本、竖笛、打击乐器等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、聆听欣赏 审美感受三、演唱歌曲 审美表现四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华课程导入1、听音乐进教室。（音乐：彝家娃娃真幸福）2、师生问好。聆听快乐的啰嗦1、播放录像：弹拨乐队演奏的快乐的啰嗦；感受弹拨乐合奏这一形式。2、让学生说一说对这首乐曲的印象。3、介绍月琴：彝族月琴，又称弦子。弹弦乐器。演奏时，琴置于胸前，左手持琴按弦，右手用

13、竹片或牛角片弹弦发音。音色清脆明亮。4、再看录像：彝族舞蹈快乐的啰嗦；边看边模仿简单的舞蹈动作。歌曲彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。歌曲描写的内容？2、再听：随音乐拍手、摇晃3、听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词4、以听唱法学唱歌曲，要求学生吐字清晰地演唱歌曲。5、处理歌曲。提示学生，衬词应唱得轻巧。小组合作进行编创活动1、在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小组讨论。2、选择适当的节奏型为歌曲伴奏。3、完成歌表演课堂小结：小结学习的内容1、学生说说这节课的收获。2、教师小结教学内容及学习情况。学习了彝族歌曲，感受的彝族欢快的音乐，下次，老师再详细给大家介绍彝族的风土人情。 创设课堂气

14、氛，吸引学生学习的注意力及兴趣。培养学生乐于随音乐做动作的习惯。引导学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。反馈形式及效果教师提问、个人展示、小组合作表演。作业超市1、下课和我的小伙伴一起唱一唱。2、回去我要为家人表演彝家娃娃真幸福。3、我今天听了一首乐曲快乐的啰嗦，并且知道了月琴是彝族的一种弹拨乐器。板书设计 彝家娃娃真幸福 弹拨乐合奏快乐的罗嗦课后反思主备人 刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 二 ）单元第（ 2 ）课课题聆听阳光下的孩子学习歌曲乃哟乃教学目标知识与技能1、能初步听辨高和低的音。2、简单了解土家族的风俗。过程与方法能在编创实践活动中听辨音的高低，了

15、解音的高低。运用听唱，模仿等方法学习歌曲，了解少数民族的地方风俗。感受快乐情绪。情感、态度、价值观通过学习歌曲乃哟乃，体会歌曲的快乐情绪，表达对幸福生活的热爱。教学重点歌曲教学。体会歌曲的快乐情绪，表达对幸福生活的热爱。教学难点感受并表现土家族歌曲的特点。教学模式二、 创设情境 导入新课； 二、聆听欣赏 审美感受；三、演唱歌曲 审美表现； 四、编创练习 审美创造； 五、课堂小结，情感升华。学情分析一年级的学生对少数民族了解较少，授课时教师可以简单介绍土家族的风俗，并讲解歌词中的“乃哟乃乃哟嗬”是快乐的意思。教学准备电子琴，录音机，书本，图片，资料等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境

16、导入新课二、聆听欣赏 审美感受三、演唱歌曲 审美表现四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华课程导入： 、学生听音乐进教室。（内容：歌曲快乐的啰嗦。 、师生进行音乐问好！ 3、复习歌曲彝家娃娃真幸福欣赏歌曲阳光下的孩子 导语：我们本单元的题目叫做幸福生活，大家了解了少数民族小朋友幸福的感受，想知道其他小朋友的生活的是否幸福呀，接下来刘老师要带给大家一首歌曲阳光下的孩子。 1、初听歌曲。 听后谈感受，什么情绪？ 2、什么地方出现了舒展的情绪请举手？（自由发表意见） 3、再次聆听歌曲。 什么地方出现了合唱请举手？ 表演歌曲乃哟乃 过渡语：我们以前听过了快乐的啰嗦和彝家娃娃真幸福，让我们向彝族娃

17、娃们那样展现他们的活泼开朗的一面。在我国众多的少数民族中还有一个叫土家族，他们的音乐也是用SOL MI DO 三个音来构成的。 1、初听歌曲。听音乐的录音，感受歌曲欢快活泼的情绪。 2、边放音乐，边在黑板上按照音高贴歌词。 3、朗读歌词。（介绍乃呦乃就是快乐的意思） 4、教师范唱歌曲。 5、指导学生按照图形谱轻声演唱。 6、运用慢速进行演唱。（降低难度） 自主编创1、分小组自编动作。 2、歌舞表演。 3、为歌曲编打击乐伴奏尝试创编动作表现音乐。 小结学习的内容1、学生说说这节课的收获。2、教师小结：通过本单元的学习，我们知道了我们大家生活的都很幸福，一定要珍惜。 巩固复习，增强记忆。有意识的培

18、养学生的听辨能力。谈话法激趣导入，提高学生学习欲望。通过教师引导采用多种方法练习，掌握节奏，并培养了团结协作精神。培养学生乐于随音乐做动作的习惯。培养学生积极参与的意识。反馈形式及效果教师提问、个人展示、小组合作表演。作业超市1、我要为家人表演新学的歌曲乃呦乃。2、我知道它是一首土家族民歌。3、我还知道它是由DO MI SOL三个音来构成的。板书设计乃哟乃 土家族民歌课后反思河东区第二实验小学教学设计主备人刘云秀讲课时间年级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 三 ）单元单元名称音乐会所需课时两课时单元分析分析重点主要内容聆听：1、管弦乐青蛙音乐会2、民间乐曲百鸟朝凤（片段）演唱：1、歌曲快乐的音

19、乐会2、歌曲唢呐配喇叭知识与技能：1、发声练习 2、铃鼓编创与活动教学要求一、通过听百鸟朝凤、青蛙音乐会，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲青蛙音乐会的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（三）册第（ 三 ）单元第（ 1 ）课课题表演快乐的音乐会教学目标知识与技能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。能为歌曲编动作，表达自己的情感。过程与方法教师引导，鼓励学生感受，体验，聆听。情感、态度、价值观通过欣赏，鼓励学生积极主动

20、地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。培养学生爱护鸟类和积极乐观的生活态度。教学重点指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。教学难点这首歌曲的难点之一是休止符节奏0，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。教学模式一、创设情境 导入新课； 二、学唱歌曲 审美体验；三、创编节奏 审美表现； 四、拓展欣赏 审美创造； 五、拓展提高 情感升华。学情分析二年级的学生年龄小，不太熟悉和理解乐曲，教师可以运用学生感兴趣的谈话法或讲故事法等激发学生学习积极性，从而愿意跟随老师学习音乐

21、。教学准备电子琴、多媒体电子白板、教学课件、课本、竖笛、打击乐器等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、聆听欣赏 审美感受三、演唱歌曲 审美表现四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华组织教学1、师生问好歌。出示本课知识树。2、复习乃呦乃边唱边表演。聆听百鸟朝凤（片段）1、学生初步聆听并回答问题。教师播放用唢呐演奏的音乐百鸟朝凤中有鸟叫声的片段。2、教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）生：唢呐。师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？生：民乐。教师向学生简介唢呐。师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器

22、之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨细铜管音孔锥型管扩音器 。3、教师播放唢呐构造课件。4、教师播放乐曲百鸟朝凤，听后分组讨论并回答问题：（1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？（2）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？5、学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。学唱新歌快乐的音乐会1、放范唱录音，学生轻声唱歌词两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？2、你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。八分休止处要唱好，唱准“得儿”3、师生接唱（一句一唱）4、师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？5、指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？6、一起用

23、活泼、欢快的情绪演唱一边。编创活动师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。小结学习的内容1、学生说说这节课的收获。2、教师小结教学内容及学习情况。活跃课堂，激发学生学习的兴趣。培养学生良好的听赏习惯。引导学生聆听，能正确地表述自己的情感。教师引导学生认识唢呐，了解民族乐器。带领学生合作一起解决难点。通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。拓宽学生的思路，激发学生的创作意识反馈形式及效果小组表演，互相评价。作业超市把歌曲背下来进行演唱；用

24、竖笛演奏歌曲。板书设计 课后反思主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（三）册第（三）单元第（ 2 ）课课题表演唢呐配喇叭教学目标知识与技能1、演唱歌曲唢呐配喇叭，感受民族乐器唢呐的音色， 2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 3、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。过程与方法聆听音乐，了解音乐，并能用听唱法学会歌曲。 情感、态度、价值观理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色教学重点指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。教学难点通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。教学模式审美式教学模式学情分析根据学生的特点和认知能力，运用生动的语言，形

25、象的动作，激发学生演唱、表演的欲望和积极主动参与的兴趣。注重启发引导，由易到难、循序渐进，与此同时，特别要关注学生音乐能力和习惯的培养。教学准备电子琴、多媒体电子白板、教学课件、课本、竖笛等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、聆听欣赏 审美感受三、演唱歌曲 审美表现四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华组织教学1、师生问好歌2、复习快乐的音乐会边唱边表演聆听感受乐器音色1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？老师介绍：唢呐、喇叭师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？生：唢呐长，喇叭短师：你会做吹喇叭的动作吗？还有其它的动作吗？生：

26、自由做动作师：请小朋友合着音乐做动作。2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次两个学生对着吹跟着音乐跳。师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。学唱唢呐配喇叭 1、跟着范唱录音轻唱两边师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。2、师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你能唱一唱吗？3、师生一起随音乐边唱边表演。4、用打击乐器伴奏学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果提示：学生倾听与演唱合作得是否协调5、分组表演。一

27、部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。6、学生按小组展示，评价拓展1、听管弦乐演奏的青蛙音乐会师：小朋友听到什么声音？听后说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听：模仿了青蛙的叫声？你能学一学吗3、随着音乐自由模仿。小结学习的内容1、学生说说这节课的收获。2、教师小结教学内容及学习情况。谈话法进入，了解民族乐器的特点。形体表演，掌握歌曲旋律。突破重点，要以重音强调唱出跟琴连唱调动学生的参与积极性，培养创新能力。引导学生聆听，能正确地表述自己的情感。反馈形式及效果小组表演，教师鼓励。作业超市竖笛吹奏，歌曲短小把歌曲背下了演唱。板书设计课后反思河东区第二实验小学教学设计主备人 刘云秀讲课时间

28、年级二年级学科音乐第（ 三 ）册 第（ 四 ）单元单元名称 咯咯哒所需课时 两课时单元分析分析重点主要内容1、管弦乐公鸡母鸡 公鸡母鸡选自法国作曲家圣桑1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节。公鸡母鸡首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜；接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。2、童声合唱我的小鸡 我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。3、歌曲母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯

29、是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。4、歌曲下蛋啰下蛋啰是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。 教学要求一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌

30、握其演奏方法。三、能够自编动作参与表演。主备人刘云秀修改人年级一年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 四 ）单元第（ 1 ）课课题聆听乐曲公鸡母鸡学习歌曲母鸡叫咯咯教学目标知识与技能1、响板的了解及掌握演奏方法。2、学唱歌曲母鸡叫咯咯。过程与方法首先运用听赏法导入激发学生学习的兴趣，其次运用探索式学习并了解打击乐器的演奏，运用创编法来掌握，最后运用听唱法使学生掌握歌曲，表现自己的情感。情感、态度、价值观通过听，唱并创编动作来体会，了解鸡的作品，更好的抒发自己对歌曲的表现情感及对小动物的喜爱。教学重点能用轻快的情绪演唱，表演歌曲，抒发自己对小动物的喜爱之情。教学难点1、打击乐器的正确使用和运用。2、能

31、唱出表现歌曲的力度变化。教学模式一、 创设情境 导入新课； 二、聆听欣赏 审美感受；三、演唱歌曲 审美表现； 四、编创练习 审美创造； 五、课堂小结，情感升华。学情分析学生对于小动物是非常喜爱的，教师可抓住这一特点，引导学生利用较短的时间表述自己对“鸡”的了解。教具学具电子琴，录音机，书本，头饰，打击乐器响板等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、聆听欣赏 审美感受三、演唱歌曲 审美表现四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华课程导入今天，让我们一起走进第六单元咯咯哒，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的鸡的形象。(出示单元知识树)聆听公鸡 母鸡1、完整地聆听乐曲两次，分辨

32、公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫2、复听乐曲，在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。3、听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 1、学唱歌曲母鸡叫咯咯1、今天我们一起来学习歌曲母鸡叫咯咯。（课件演示歌曲）2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现鸡生蛋后向人们报喜的意图。提示：知道这是几拍子歌曲吗？看看刘老师是怎样给这首歌曲来伴奏的（师加上二拍子拍手示范演唱歌曲）。提示：二拍子的歌曲有什么规律吗？强弱3、对口形演唱歌曲师：现在让我们做个对口形的小游戏：你们的小嘴巴要对牢音乐来演唱，很重要的一点是你们要保持歌唱的姿态、表情，但

33、不能发出声音，可以做到吗？先和刘老师试一句好吗？（播放歌曲）4、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，初词轻唱。5、学生完整的演唱歌曲。提示：你觉得我们用怎样地声音能使歌曲唱得更加好听呢？带上愉快的，开心的心情，脸上的表情。6、老师分句指导学生，尤其是初词部份，结束句要干净利索。小组合作探究进行编创活动 1、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。2、认识铃鼓，分小组讨论铃鼓的演奏方法，交流演奏方法。3、由教师示范学习演奏响板的正确姿势。4、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 课堂小结1、学生说说这节课的收获。2、教师小结教学内容及学习情况。 了解单元主题，明确学习目标。初步感受音乐形象。用线条和动

34、作表现音乐情绪，培养良好的聆听习惯。感受2拍子的韵律。提出歌唱要求培养良好的歌唱习惯。编创活动，激发学习兴趣，培养音乐创造能力。反馈形式及效果教师提问、个人展示、小组合作表演。作业超市1、课后和你的小伙伴们一起唱一唱母鸡叫咯咯。2、模仿母鸡的模样，边唱边表演，相信会更有趣。板书设计母鸡叫咯咯mp母鸡母鸡叫咯咯，叫咯咯，叫咯咯，母鸡母鸡叫咯咯，叫咯咯，鸡蛋已生落。mf脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐！母鸡母鸡叫咯咯，叫咯咯，鸡蛋已生落。课后反思主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 四 ）单元第（ 2 ）课课题聆听我的小鸡表演下蛋啰教学目标知识与技能1、完整地聆听童声合唱。2、

35、学会歌曲，边唱歌边表演。过程与方法采用感受与鉴赏的学习方式，培养学生聆听音乐的好习惯，获得音乐美的情感体验。采用模仿、小组表演学习方式，让学生在音乐实践活动中，获得音乐能力发展。 采用主动参与、乐于展示、树自信的学习方式，在导与学双重作用下，学生尽情发挥自己表现欲望。情感、态度、价值观能用愉快的情绪，甜美的声音演唱歌曲，表现出对小动物的喜爱之情。教学重点歌曲教学。能用愉快的情绪，甜美的声音演唱歌曲，表现出对小动物的喜爱之情。教学难点歌曲衬词的演唱。教学模式一、创设情境 导入新课； 二、聆听欣赏 审美感受；三、演唱歌曲 审美表现； 四、编创练习 审美创造； 五、课堂小结，情感升华。学情分析学生对

36、于小动物是非常喜爱的，教师可抓住这一特点，教师可利用事先做好的头饰，让学生分角色朗读歌词，边读边拍手。教具学具电子琴，录音机，书本，头饰等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、单元导入 明确目标二、聆听歌曲 感悟主题三、演唱歌曲 表现主题四、编创练习 再现主题五、课堂小结 单元回归课程导入： 1、请小朋友学学小鸡最可爱的样子进座位。（随我的小鸡音乐，跟老师一起学小鸡的样子进教室。 2 、复习歌曲母鸡叫咯咯聆听歌曲我的小鸡1、 完整地聆听童声合唱提示：学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?2、听了这首歌后是愉快还是悲伤，为课本上的小人头涂上颜色。3、复听歌曲，随音乐自编动作表现出对小鸡的喜爱。4

37、、部分内容进行跟唱。学唱歌曲下蛋啰1、母鸡们看到小朋友这么出色可乐啦，它们愉快地唱起了歌，请你们用音乐的小耳朵听听歌曲里唱了什么？（出示课件，）2、你从歌曲里听到了什么？那就让我们来学学母鸡的样子吧！3、我们来模仿母鸡的叫声也来唱一唱好吗？注意在有鸡蛋的地方唱“嗒”（出示课件有歌谱，用“咯咯嗒”来模唱。）4、母鸡的叫声真好听，能不能再整齐一点？5、鸡妈妈生完蛋后会做什么动作啊？对！它们会伸伸脖子，拍拍两只翅膀，咯咯嗒地叫着向人们报喜，使得大家都很快乐。6、跟着钢琴，和老师一起轻声唱一唱。7、真不错，我们来试着来唱一唱整首歌曲。8、哦，真能干！有些小朋友已经完全会唱了，如果能把“脖子伸伸两翼扑扑

38、，向人报喜添快乐”唱得更流畅一点那就更好了。9、母鸡下完了蛋，它的心情是怎样的啊？唉！那就请小朋友加上高兴的表情来唱一唱吧。（随伴奏唱）编创节奏，表演歌曲1、 介绍响板响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。它是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。2、教师示范学习演奏响板的正确姿势。A可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。(现在乐队中使用的响板已加装了木柄，用手摇动即可。)3、分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。4、选择一种演奏方法，为歌曲

39、伴奏。小结学习的内容1、今天母鸡们跟小朋友玩得可真高兴，现在啊，母鸡们也有点累了，需要休息休息了（蹲下，慢速唱一遍）。2、最后请同学和刘老师说一说这节课都有哪些收获。 复习巩固感受歌曲活泼、欢快的情绪。初步感受歌曲情绪和说唱的特点。培养学生指看图形谱的习惯。引导学生探究响板的演奏方法。反馈形式及效果教师提问、个人展示、小组合作表演。作业超市1、下课和我的小伙伴一起唱一唱。2、回去我要为家人表演下蛋啰。3、我又认识了一件打击乐器响板。板书设计下蛋啰1、XXXX X XXXX XX X X X X X X2、XXXX X XXXX XGegegege gegegege da X X X X X X

40、 XGeda geda gege da课后反思河东区第二实验小学教学设计主备人刘云秀讲课时间年级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 五 ）单元单元名称童趣所需课时两课时单元分析分析重点主要内容1、管弦乐小狗圆舞曲 小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作曲家肖邦作于18461847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。 2、管弦乐跳圆舞曲的小猫 跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家R.安德森作曲。 曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式(ABA1)。3、表演打花巴掌打花巴掌是一首说唱风格

41、的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。4、表演蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。全曲围绕着一个很有特点的核心音调展开，衬词的使用使音乐形成的切分节奏，使音乐更富于弹性和动

42、力感。教学要求1、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3、能用线条、点表示自己听到的音乐。4、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（四）册第（ 五 ）单元第（一）课课题表演歌曲打花巴掌教学目标知识与技能1、 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字准确，清楚。2、 能准确地按XXXX X |的节奏 边唱边做拍手游戏。过程与方法首先以听唱法快速学会歌曲，并通过对比、模唱等方式解决演唱中存在的问题，再运用探索式学习并了解打击乐器的演奏，运用创编法来掌握，最后运

43、用听唱法使学生掌握歌曲，表现自己的情感。情感、态度、价值观引导学生自主地去收集有关于“北京童谣”的资料，充分发挥学生的自主学习能力。教学重点有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学难点节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X | 教学模式一、创设情境 导入新课； 二、学唱歌曲 审美体验；三、创编节奏 审美表现； 四、拓展欣赏 审美创造； 五、拓展提高 情感升华。学情分析学生能初步掌握简单的音乐知识与唱法，还需进一步提高。教具学具电子琴、录音机、磁带、课本等教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、演唱歌曲 审美表现三、编创练习 审美创造四、聆听欣赏 审美感

44、悟五、课堂小结 情感升华课程导入：1、师生问好。2、复习歌曲母鸡叫咯咯小鸡的一家学习歌曲打花巴掌1、在完整聆听的基础上学会歌曲。注意在唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。2、歌曲基本学会后，可做拍手游戏。在拍手过程中记熟歌词，拍击时可在教室内原座位不动，两人对拍，还可以与前后桌的同学对拍。3、歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌一样唱歌谱，鼓励学生记住歌谱，并在拍唱游戏过程中背记下来。4、在编创歌词时，开始可在课本规定处编创歌词，熟悉后还可以编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。编创节奏为歌曲打花巴掌伴奏1、本课的，设计了一组配合歌曲的节奏练习。既复习前面讲的“0”的知识，又可为歌曲做节奏伴奏

45、。教师可指导学生分别读拍每一条节奏。2、尝试用每一条节奏与歌曲配合，哪一条感觉好?3、教师还可启发欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫。 1、 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象） 2、复听，鼓励学生进入角色地进行表演，提示：乐曲的情绪和速度有什么变化?你能听到哪两种小动物的叫声？（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）。小结学习内容1、学生说说这节课的收获（出示单元知识树）2、教师小结教学内容及学习情况。复习巩固积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，提示 要与歌曲节奏或节拍相吻合。通过创编动作表演提高学生的音乐能力培养学生创设能力加深对乐曲的印象学小猫的样子跳圆舞曲感受乐曲，用动作表达自己的音乐情绪。反馈形式及效果教师提问、个人展示、小组合作表演。作业超市1、 有表情的演唱歌曲打花巴掌。2、和同学一起边唱边拍手游戏。板书设计课后反思主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第