用乘法解决问题教学设计

1、解决问题教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册 P63例7及练习十四的1、2、4、7。教学目标：1. 进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求两数之积”与 两数之和”的实际问题。2. 能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。3. 在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。4. 培养学生认真审题和细心检查的好习惯。教学重难点：能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。学具准备：学案和彩笔教学过程：一、问题与探索比较下面两道题，选择合适的方法解答疗甘(1 )有4排桌子每排5张，一

2、共有多少张？ a(2)有两排桌子一排5张，另一排4张，一共有多少张？1. 明确条件和问题，理解题意。(1) 请同学们大声读题，边读边想，你知道了什么？(2) 师示范把题目中的数学条件圈岀来，全班交流。 4排桌子 每排5张 一排4张 一排5张求一共有多少张？求一共有多少张？(设计意图：培养学生认真审题的良好习惯。)2. 培养画图意识。(1) 说一说，这两道题有什么相同的地方？(2) 组织学生讨论：你能用什么方法把题目的意思更清楚地表示岀来？(设计意图：呈现学生不同的观点，组织学生进行交流，评价。)(3) 学生尝试用自己喜欢的的方法把题目的意思表示岀来画图。(4) 展示学生画的图，说说你为什么这样

3、画。(5) 检验：图画得对不对？同学们评一评，和题目的意思一样吗？QCDOQQCDCDCZ)OOocdOoocd cd cd cd cd图示匚0莒|二0 0(0(0小结：通过检查，大家所用的图形和画图的样式虽然不完全相同，但是都表示岀了题目的意思。(设计意图：培养学生画完之后要有意识地进行验证。)(6) 辩一辩：两道题中都有 “4” “5”为什么画的不一样？小结：虽然数字一样，但所表示的意思不一样。(7) 看来根据图这个好帮手，大家都理解题目的意思了，请列式解答。3. 列式计算，解决问题。(1) 学生先独立把算式写在练习纸上，然后指名汇报。(2) 比一比：两题都是求 一共有多少张？ ”，为什么

4、列的式子不同？(3) 小结：把4个5加起来用乘法，把4和5加起来用加法。(4) 检查：解答正确吗？a. 列式正确吗？你认为该怎样检查，同桌讨论。b. 交流：解答的时候要提醒大家注意什么？小结：我们不仅要检查图画的对不对，还要看看算式能不能正确地表示图的意思，最后算算得数是否正确。(设计意图：培养学生解答完之后要有意识地进行验证。)c. 把这道题的答填完整。4. 回顾反思，强化解决问题的步骤与策略。借助课件和板书，弓I导学生梳理解决问题的一般步骤：我们在解决问题时，认真读题，弄清知道什么，把数学信息圈岀来； 画图能帮助我们理解题目的意思，还能帮助我们思考； 利用所画的图，列岀算式解答； 我们还要

5、检查列式、答案是否正确！板书：圈；画；列；查。小结：这就是我们解决问题的步骤和方法。接下来，我们就利用所学的知识来解决一个问题。(设计意图：引导学生回顾解决问题的过程，积累解决问题的策略，特别是能把文字题目转化成图形表征帮助理解题目的意思，再把图形表征转化成正确的算式并选择正确的算法。)二、运用与巩固1. 做一做。练习十四第7题。(1) 尝试解答，汇报结果。(2) 产生冲突，激发画图的需要。(3) 讨论交流，感受画图的好处。(4) 检查反思，回顾解题的步骤。2. 练一练。练习十四第4题。(1) 画图理解题意。(2) 独立完成。(3) 交流反馈。3. 互动与小结。同学们，我们今天运用学到的数学知

6、识解决了身边的问题，谁能说一说在解决问题的过程中，我们学 到了什么好方法？4. 课堂作业。练习十四第1、2题。季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富,不是美貌，不是名气，而是心境。有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦， 你的内心必需单枪匹马，沉着应战。有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避

7、，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不 再为难自己和别人。菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不

8、必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧 成拙。心灵松绑了，活着才自由。半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局， 美好而温柔。苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。心情平和，与是非渐行渐