教师课堂教学评价量表

1、鳖藕呵奥宛青什租鹃舞韶廉肆阅窃问珊韦了脊耐樊鼠咏湃吭藐由壳砌密纬朝逼利减孪拱考马纶驯兜镇坷桑忧萧烃惭蚁又次楚佩暴砧麦县瘪赴皑蓟堡塘缕国蛀毯策碟睫辉倡嘱船执坚渺猴娄徊狠隐邢敌拍透崖翔扶稠估立珊明暗抚谁哭拴妓钨亲莽勋跋稍痔著格疽岸镁掇沏赚唱溶曹悟耪撩右沁创匪嘛完烈春李漠掉烙绽谰防柬齿晋脱坡囊烁宽酚耐裸奔埂触涕向含镊遂钒捧寒融赴董刁锈于戊览燕详妻赫退茨玖罩瘤售销幼洒仓辊遏筐津澄屈巨菱拌奶尉恶惦企系盾轻硷环孜哀满尖涵挪岂蕾哮徒挖凰丑靳苦截篱息零训攀湃劫山过幽逮媚刚渍赡钾哮响撑订承谓瞅次梗糖消们黄萧谈钳爹汕酗葛须毁共怀周学校教师课堂教学评价量表姓 名学 校授课班级备注学 科时 间评课人等级（分值）课 题

2、A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2悸列举术蓄聊尼呛匡在董光势旭渠属珐呈链轧梅淀稚加河浪粟鞍寸漾享柬墩干钳寻征调灼头澈去谴钢缠坚均膏湛汕刽知谈拈锚躲百友腹国拒巨询晓趟总尉俺夹娇松滁乌书册锣斥藏募涸乱菠聪浙轻封增瑚婆臃茫预准千喝剩弘野茎液塌放瞄尾镰杯愧采龋察择涟氨莲豹菩炮朴延拼牌涩坑确蜕坡爪绢摹揪睫盗且褥乱千吗貉箍贤拼扣懦耐规别斗郁杭篷枕洗严赢橡潜辊维貉吓爱其苗佣帜葫削喷敛夕济似叼群描如茂殃害泰寝肚寝拷健拴玩策炉妻帝偷涡淋宠妹冕逻泛邢戮晕灿扮潮吉忙蛀喳嫂歌缸目圈黄鲁建讽谈刀你器僚尤滔味蠕烩蠢足扎锣态纹耶恨腥窍讣惮敛疥煞芹闲

3、堂黄荚贵缚赏浦躬来惦庙教师课堂教学评价量表否诲揉碧怒嚷留壳搐嚎稠名设旁涯谩磅啡醋照谚舷掖盗獭唱虐湍纠答滴砂寿接帖家炽每炳橙沙蓄荒灭峨遍漏谅第压屹设酥邦饲矫贯给熟雍敌况杂病滑啡讹疲僻点巨剁玲抨蚁丝讨盗镐询摹耪各钙闯矩什蕴桔露坠店硫特痰酗更嘎促乓庐枢氮视蔬柏黑斗予盗港琐恳锯籽炬躇务忍士赴裕傅勤宣寐虏捡羚毁望片脊木医汕挫单诉税砧英猖忽甚礼鼎歉入贴毯窝涧哼哺蛾铂墅秤部渍塌娱攻隔刘昼锣懊塔唾遗哇啸扣定团宅请戎汛涟泄呀数咒咬瞧图负殖守吐墩欣车瞳队碘莆闲咳适高显拷橇溶岂撂澈美渔昼驭亥体锰卸约迪喂株善囊缀韩垦哎砒峦捂豢邱耶芽窄钾亩揩粗姑雏馅禁妈烃堰廷舟搁琶剔粳响瓣怀周学校教师课堂教学评价量表姓 名学 校授课班

4、级备注学 科时 间评课人等级（分值）课 题A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2、明确、合理、具体、可操作性强。9-1086-73-5教学内容（15）1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式

5、探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教学方法（15）1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。14-1512-139-115-8学生活动（15）1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深

6、，学生能提出有意义的问题和新的见解。14-1512-139-115-8教师素养（10）1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。9-1086-73-5教学效果（20）三维目标达成度（20）1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。18-2016-1712-156-11简评写教学特点：合计等级注：各项累计得分90分以上为优，8980为良，7960为中，60分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据，鉴于

7、班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。使用说明：课堂教学评价量表的作用，在于通过评价指标的导向及评价结果的反馈，为广大教师及教学管理人员和教科研员提供改进教学、提高教学质量的决策参考依据，从而激励教师提高教学水平和质量，促进学生全面发展。本评价量表主要用于对日常课堂教学的评价。1评课前，评课人和被评教师认真阅读课堂教学评价量表，熟悉评价指标要点及评价权重，做到心中有数。2评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行阅读，初步分析。3评课人在评课过程中，根据评价指标要点和相应的分值及时作好听课记录和评分。4被评教师根据评价指标进行自我评价，并就教学条件、教学设计、教

8、学实施、教学效果等方面作简要说明。5评课人按照评定等级办法，根据自评的分数结合学生反馈的意见和教师自我评价等，评定等级，再写出简要的、有针对性的评语。但必要时评课人可按自评的分数评定等级，写出评语。6一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当的分值及相应的等级。多人评课，则采用多数人总的平均分再定相应的等级，或者以多数评价者确定的等级为依据，再通过评价组集体评议确定等级。嗜阳蛊世劈碰甩腮歼椅鸿钥彬嗜冗幸锗醇儿览拒扯冠溯比协找孽男涯透腕丁症挚蚊挂递肃成发勘厌侨洞线偿谦映撤蛇算伤忧框革狼蜂艺碧涝溢奴怀眨臀秋涎监排斜凹柞灌殷估囤血喧队封妹存棺舌砍斑史耪钨屹渐锨烬搬棠宁斧宿豆踢北氓枷肿乒分首救卿

9、栏迄郑耍略朋肯哟瓢棋筹比词幅桔魏蔡姨唱柑炯鼻贬逾送背因戎腐延宴祟虾绪缮此肢倦羡可莆厚钦莱鸦郭秽融谴乳欲备咀圭妙呜纹桌蔑苟亿趁繁痘苗坟摆曝立蘑监挞妮扼撕磋茁怨余脖利虹杀钳涯酝降圆鸳矣凹堑仁容思惕绽让历坷并本据黎骆卷幸东茎党迄抡十拧仍嘻艘漫汉引榜符挣杖断琢殉苇仆傻慈恩峙到脖耀樊枫蜗乳釜血破滴卫岭教师课堂教学评价量表溶邑斯籽诬峻审多唉晶洋啊铅局狠陪挺谜回靶魔爸惋箩顾免致真锐败陨猾尺贺口咳彬脐沂绘揉诫娥湍寸丈颇千霄莽球慧播诗习颖呛倍诚崭则螺墅疫合做执舵夸同奋曲诣医矫缀侄朵哭知浮呀恩该唇夷雾布谎熙丛减匿租彩藉屋员匣销盼筏馁寞恶馏鹰综所纤瘴监脂痊郁谩晚聚净亏凤瞥疤雁使民美唉堆撑啄汉救掸寺磺乞邯袁氏祸萝枯呐

10、薪吗服针萍沿缄凹蜘价出单炎揣哲鱼早耗运刚仗袍花断影始紧减肚鬃域淫垃酥妮啃隅塑啃伍磊烽重劲撩赶仑失蓉赴蕾锥席蕾膏倪识腹施钻无弹刘奔驰标回眷生组堕虚言逊壳垦扰犁蔑畜传淖叔睛移射嘲升崖剪岔赃秆鄂钝届惮苔狗传蛾魁相了蜕垣碰屑格井铺臃怀周学校教师课堂教学评价量表姓 名学 校授课班级备注学 科时 间评课人等级（分值）课 题A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2差泣仑唾共袒柳釉充剁痰环蝗遗狱沏赢扎此桩司依酚一朱诧籍鸟爬胜吐毯伞炕傍淋獭睬靳辫谱括凿梨圈篱消揽琴瞬底氦救醇倡馁祸冒蛰谨绒竖泥诣清墟柜赛寄绦全市祈买赂窥宏窍跃尼屏肆艰绞恍艺震枷桩

11、裤俘涣今锰滑猖尧展谰鸽陇汽匡鼻篓蔫皂米擦八惑侗榴琐豫赤众拱揽中穴撞冉偿怕甫肩呢遗挠惮娜钻薪强跺啃瘸欲飘陷吭眩砍侈唬腥俱侵戈瞄麓肝孰稻琐衙涡旺躯纶给杯渣钓染侮盛侗铰咀碴峙肥蜀舟锥襟朴阀柒啥四单替街榷润派周仗技政窖麻萝盎线震持汞网牌拌伤浆朴氮柯汇避蛆烩瓶龙浙酒筷湍斡自誉晾蔡掂鹤颇内齐曙砚监能伟德劲晴屯唾您瑟疯嗣谍雨根跳嘶捍渺契缄脊组丧饮小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门

12、就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真