人教版六年级语文下册《六组依依惜别给校长的建议》研讨课教案_0

1、给校长的建议教学设计第二课时教学目标知识目标：通过复习环节，让学生熟练掌握建议书的格式和相关内容；能力目标：通过互评、互批，读一读、补一补等环节，让学生学会互相借鉴、取长补短，通过多次修改作文，提升写作水平。情感目标：通过这节课，充分激发学生主人公的责任感，积极献言献策，为母校美好的未来奉献自己的爱心。教学重点和难点通过互评、互批，读一读、补一补等环节，让学生学会互相借鉴、取长补短，通过多次修改作文，提升写作水平。利用课件和展示台辅助教学，提高学生学习兴趣；通过小组合作等学习形式，激发学生交流沟通、相互合作的意识，从而提高学生自主学习、互通有无的能力。教学过程：1、 谈话导入教师引入话题：很快

2、就要小学毕业离开母校了，你们想对老师和同学说些什么呢？请大家敞开心扉，说一说最想说的话吧！（学生思考后举手回答）教师小结过渡：“刚刚同学们畅所欲言，说了很多心里话，表达了对老师和同学们的依依不舍之情。大家请看大屏幕，第六单元综合性学习难忘小学生活主题下有一个活动版块依依惜别里第二项活动是要求大家在离校前给母校写一份倡议书或者建议书，我要求大家完成的是给校长的建议书，前一段时间同学们已经完成了这个任务，这节课我们将就大家的活动成果进行互评，互批，从而提高同学们的写作能力。二、穿插复习旧知识（一）教师：“首先请大家回忆一下建议书的格式。请打开教材137页，边默读边思考一个问题-建议书由几部分组成？

3、”（教师板书本课标题）学生思考后发言并相互补充，教师出示课件总结：建议书由五部分组成，分别是：标题、称呼、正文、署名和日期。（教师提示学生做好旁批）（2） 教师进一步提问：“建议书正文一般包括哪些内容呢？”学生在教师启发下回答出：写建议书的目的、原因（理由）、建议和具体方法等。教师小结过渡：“大家对建议书的格式和主要内容都了如指掌了，下面我们就进入评一评环节。在这个环节里，需要你们每个组评选出两篇文章：一篇是你们认为写得最好的，一篇是最需要修改的。”三、“评一评”环节（一）教师首先提问：“大家认为什么样的文章是好文章呢？换一句话说，我们评论一篇建议书的好坏需要有个标准，这个标准都有哪些内容呢？

4、”学生：思考后自由发言，并相互补充后教师出示课件总结：建议书行文要求 一、从实际出发，实事求是。二、无错别字，标点正确。三、格式正确，语言通顺。四、内容具体，条理清晰。（二）活动组织方式：学生们分成六个组，每组由组长组织组员按顺序阅读自己的作品，而后每组集体评议出两篇文章。四、“批一批”环节（一）教师说要求：“刚刚各小组都评议出了两篇文章，现在我请大家在小组内把两篇文章都批改一下。”教师出示课件并简单讲解：1、批改符号2、评语要求最少两个优点。最少两个不足。相关改进方法。（二）学生以小组形式对评选出的两篇习作进行批改，教师进入各个小组深入指导。(三)简单展示：教师随机选取一篇已经被批改过的习作在展示台快速展示一下。所有学生一起评议并补充修改。教师强调：“通过互批环节，希望孩子们学会互相借鉴、取长补短，通过多次修改作文，提升写作水平。”五、“读一读”“补一补”环节教师请一些学生读一读自己与众不同的建议，孩子们可以做简单的评议和记录。6、 课程小结1、教师提问总结：“刚刚这节课我们进行了互评、互批、读一读，补一补等学习环节，我想问一问大家，你从中学到了什么呢？”学生总结后，教师强调:通过这节课，我们要学会修改自己的作文，学会相互借鉴，取长补短，通过多次修改，提高自己的写作水平。2、教师出示“建议书可以这样做”课件并最后发出倡议：“同学们，为了感恩母