最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

1、partA Lets talkIm from ?教学反思：第二课时教学内容 Lets learn教学目标（一）知识目标：1.学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from ?2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。三、教学重点：学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from ? 四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicati

2、ng.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1 课时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：UK ，Canada， USA， China.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说： Im

3、from?.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。2partA Lets talkIm from ?教学反思：第二课时教学内容 Lets learn教学目标（一）知识目标：1.学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from ?2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。三、教学重点：学习

4、UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from ? 四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1 课时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：UK ，Canada， USA， China.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志

5、性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说： Im from?.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。2partA Lets talkIm from ?教学反思：第二课时教学内容 Lets learn教学目标（一）知识目标：1.学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认

6、读，并且能够听懂、会说“Im from ?2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。三、教学重点：学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from ? 四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1 课时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：UK ，Canada， USA， China

7、.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说： Im from?.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属

8、国家连线。2partA Lets talkIm from ?教学反思：第二课时教学内容 Lets learn教学目标（一）知识目标：1.学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from ?2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。三、教学重点：学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from ? 四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comu

9、nicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1 课时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：UK ，Canada， USA， China.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人

10、说： Im from?.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。2第五课时教学内容B Lets learnLets chant二、教学目标1、本部分主要学习 teacher, student；2、能区分 she ,he的用法；3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解 student和 pupil 的含义相同5、能和你的同桌合作学习。三、教学重点：1、听说认读单词 she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称

11、代词 he she的不同用法，并能灵活运用。四、教学难点：能区分 she ,he的用法教具：录音机、卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课八、课时1 课时九、教学过程：（一）先教后学1、教师利用简笔画画一个 girl，引出句子 She is a girl.She is Amy帮.助学生理解单词 she。教师在补充：She is a student出.示单词卡片 student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.He is Mr

12、Jones帮助.学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher出.示单词卡片 teacher,让学生猜单词的意思。(二)、第二次先学后教自学指导听录音，理解 Chant内容；对 chant感兴趣；能主动跟着音乐做律动；后教1、播放 Lets learn部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；（三）、当堂训练一、看图把有关系的单词和图片连线。hegirlpupilboyteachershe二、找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher3.China Canada Australiastudent（

13、四）、Homework板书：6Unit 1 Welcome back to schoolB Letslearnshe,he,student,pupil,teacher教学反思：第六课时教学内容Lets checkstory timeLetssing！二、教学目标1、能听懂并理解 story time中的情节和故事内容；2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；三、教学重难点：1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣；理解故事内容；四、教具：录音机、卡片、PPT五、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discus

14、sion.六、课时类型：新授课七、课时1 课时八、教学过程：（一）先学后教1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听 2 遍。3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4、听录音，跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？（二）、趣味操练（Practice）1、Listen and number（10）2、Lets sing.3、Look and match.（三）、当堂训练一、读并判断对错。1、Th

15、is is John.He is my friend（.）She is my friend.( )2、This is Miss White. He is a teacher（.）She is a teacher.( )3、 This is Zhang Peng. He is a student（.）She is a student.( )二、读句子，排一排。() Nice to meet you.新 课标 第一 网() Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.() Im from America.() Good morning, Mike.()

16、Where are you from?7（四）、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets checkstory timeLetssing！教学反思：UnitTwoMyfamily【教学内容与目标】能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3 、能

17、够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学重点】1、句型：Whos that man(boy)? Hes my?Whos that woman(girl)? Shes my?2、词汇：father, mother, mom, woman, man3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学难点】1、he 和 she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型：Whos t

18、hat man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音【课时安排】A 3 课时B3 课时第一课时教学内容A Lets talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容。三、教学重点1、能够

19、听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课8（四）、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets checkstory timeLetssing！教学反思：UnitTw

20、oMyfamily【教学内容与目标】能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学重点】1、句型：Whos that man(boy)? H

21、es my?Whos that woman(girl)? Shes my?2、词汇：father, mother, mom, woman, man3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学难点】1、he 和 she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音【课时安排】A 3 课

22、时B3 课时第一课时教学内容A Lets talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容。三、教学重点1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能

23、够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课8（四）、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets checkstory timeLetssing！教学反思：UnitTwoMyfamily【教学内容与目标】能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，s

24、ister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学重点】1、句型：Whos that man(boy)? Hes my?Whos that woman(girl)? Shes my?2、词汇：father, mother, mom, woman, man3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/

25、man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学难点】1、he 和 she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音【课时安排】A 3 课时B3 课时第一课时教学内容A Lets talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that ma

26、n? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容。三、教学重点1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授

27、课8（四）、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets checkstory timeLetssing！教学反思：UnitTwoMyfamily【教学内容与目标】能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3 、能够听、说、读句型 Who s tha

28、t boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学重点】1、句型：Whos that man(boy)? Hes my?Whos that woman(girl)? Shes my?2、词汇：father, mother, mom, woman, man3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学难点】1、he 和 she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my fa

29、ther./ Hi, Dad并.能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音【课时安排】A 3 课时B3 课时第一课时教学内容A Lets talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容。三、教学重点1、能够听懂、会说、会认读单词：man, f

30、ather, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课8（四）、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets checkstory timeLetssing！教学反思：UnitTwoMyfamily【教学内容与目标】

31、能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学重点】1、句型：Whos that man(boy)? Hes my?Whos that wo

32、man(girl)? Shes my?2、词汇：father, mother, mom, woman, man3 、能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman?He s? She s? Is she your?Yes/No,she【教学难点】1、he 和 she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音【课时安排】A 3 课时B3 课时第一课时教学内容A Le

33、ts talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say的内容。三、教学重点1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad并.能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听懂指令，按照指令的要求完成 Po

34、int and say的内容五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课8教学反思：第四课时教学内容LetstalkLetsplay教学目标1、能够听、说、读单词：brother.2、能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my brother并.能够在具体的语境中灵活运用。3、培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。三、教学重点1、能够听、说、读单词：brother.2、能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my brother并.能够在具体的语

35、境中灵活运用。四教学难点：能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my brother并.能够在具体的语境中灵活运用。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1 课时教学过程：（一）.第一次先学后教自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she isIs. he your father? No, he isnt. He s my teacher!具体的语境中熟运用三会句子。3、和你的同桌来读一

36、读对话内容。后教1 、Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who s he? Whos she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2 、Watch video 播放 B Lets talk 录音，教师提问：(1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2) 学生回答问题。（3) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3 、观看课件（1) 教师播放 B Lets talk 部分的动画课件，先完整播放，然后教

37、师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿（2) 再次观看，鼓励学生边看边说（3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。（4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。（5) 教师及时奖励表演好的小组。(二).第二次先学后教自学指导再读课文，感知内容；拿出你的家庭照，和你的同桌自编对话；四人一组，互相介绍自己的家人（照片）给别人认识；后教1、 Is she your?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your?”2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什

38、么，（“What can you see? What are they doing?”）13教学反思：第四课时教学内容LetstalkLetsplay教学目标1、能够听、说、读单词：brother.2、能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my brother并.能够在具体的语境中灵活运用。3、培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。三、教学重点1、能够听、说、读单词：brother.2、能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my brother并.能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my

39、 brother并.能够在具体的语境中灵活运用。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1 课时教学过程：（一）.第一次先学后教自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she isIs. he your father? No, he isnt. He s my teacher!具体的语境中熟运用三会句子。3、和你的同桌来读一读对话内容。后教1 、Talk about the pictures学生们出示自己的照片

40、和自己家人的照片学生们自由提问：“Who s he? Whos she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2 、Watch video 播放 B Lets talk 录音，教师提问：(1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2) 学生回答问题。（3) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3 、观看课件（1) 教师播放 B Lets talk 部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿（2) 再次观看，

41、鼓励学生边看边说（3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。（4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。（5) 教师及时奖励表演好的小组。(二).第二次先学后教自学指导再读课文，感知内容；拿出你的家庭照，和你的同桌自编对话；四人一组，互相介绍自己的家人（照片）给别人认识；后教1、 Is she your?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your?”2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”）

42、131、能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family. 2、能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa并.能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa并.能够在具体的语境中灵活运用。五教具：录音机、卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七课时类型：新授课课时1 课时教学过程：(一)先学后教

43、自学指导1、教师出示 Mike 的图片问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Mike.并把图片贴到黑板上。2、教师分别出示 father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum)并.把图片贴到黑板上。后教出示单词卡，让学生认读 father, mother, mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。2、教师：There are 4 people in Mikes family,too. Do you know who are t

44、hey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister,并把图片贴到黑板上，形成 family tree注.：教师向学生说明 grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister 不是本课内容，稍带即可。3、教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。4、播放 Lets learn A部分的录音， 学生边观看边跟读。再让学生扮演

45、Mike 介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my? Shes my?(二)先学后教自学指导1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word“family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词 family.(2)Whose family photo is this?呈现全家福照片：Whose family photo is this?学生：This is my family phot.引导学生用学过的句子来提问：Whos that man? Whos that woman? Who

46、s that boy? Whos that girl? 通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)(4)Describe the pictures呈现 Lets learn动画，让学生用 This is my?描述 family tree 上的人物。后教1、Lets chant(1)呈现 chant动画。(2)教师带领学生处理 chant中的难点单词。(3)学生可以以本课的 chant为依托，以小组为单位改编 chant,并进行展示

47、。学唱歌曲 I love my family.(三).当堂训练15Read and draw.This is my grandpa.This is my grandma.This is my sister.This is my mother.Read the words to make a family tree.father mother grandfathergrandmother sister brother me(uncle aunt)(四)、Homework1、完成作业本相关作业。2、抄写四会单词一行，每行写 4 遍。板书：Unit2MyfamilyB Lets learnsiste

48、r, grandmother, grandma,grandfather, grandpa, family.教学反思：Unit2Myfamily第六课时教学内容Start to readLets checkStory time教学目标1、复习本单元所学的字母、单词和句型。2、能够准确完成 Start to read和 Lets check的内容。3、了解 Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4、学唱歌曲 I love my family.5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。三、教学重点1、复习本单元所学的字母、单词和句型。2、能够准确完成 Start to r

49、ead和 Lets check的内容。四教学难点：了解 Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1 课时教学过程：16Read and draw.This is my grandpa.This is my grandma.This is my sister.This is my mother.Read the words to make a family tree.father mother grandfathergrandmother sister brother