一年级科学下册第四单元动物与植物第10课形形色色的动物教案苏教版

1、第10课 形形色色的动物一、教学内容本课通过一系列学生喜闻乐见的读图、游戏、猜谜、模仿等活动,鼓励学生观察、了解自然界中形形色色的动物,并且学会初步描述动物的主要特征。第一个活动,认识生活中常见的动物。教材中提供了蜜蜂、蜻蜓、大象等动物图片,动物有大有小,千姿百态,并且生活在不同的环境中。第二个活动,通过趣味游戏活动,让学生抓住动物的主要特征,并加以描述。猜谜、模仿等形式增加了课堂的趣味性,有利于学习目标的达成。第三个活动,通过与机器狗的比较,归纳出动物的主要特征并且学会运用,知道动物具有食物、阳光、空气、水等基本需求和会长大、会繁殖等基本特征。第四个活动,寻找校园里的小动物,亲身经历一次发现

2、、探究的过程。二、教学目标通过动物图片,知道动物是形形色色的,能说出一些生活中常见动物的名称。在猜谜、模仿等游戏活动中,学会用多种方法初步描述动物的主要特征。愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。三、重点与难点重点:认识自然界中形形色色的动物。难点:用多种方法初步描述动物的主要特征。四、教学准备教师材料:动物图片、动物音频视频资料、多媒体课件、记录纸等。五、教学活动活动内容设计意图、教学建议、注意事项可利用资源活动一：认识生活中常见的动物设计意图：提供一些动物图片,既作为新课导入,也让学生感知动物世界的千姿百态。教学建议：让学生仔细观察、讨论,并尽可能有更多的

3、发现。如果学生没有更多的发现,可在后续的教学过程中逐步推进,千万不要一蹴而就。如果条件允许,可以增加一些活体的动物作为学习材料,增加课堂的趣味性,也更有利于学习目标的达成。例如,可考虑提供便于观察的活的小兔、小鱼、小乌龟、小虾等。电子教材中相关视频学具箱里的配套学具活动二：用多种初步描述动物设计意图:用多种方法初步描述动物的主要特征,一是发展学生的语言表达能力,二是培养学生的仔细观察能力。教学建议：猜谜、模仿声音、猜局部、模仿行为动作等都是小朋友愿意尝试、体验和展示的,这些活动有利于他们对动物行为特征进行描述,但考虑到课堂教学时间的限制,教学中可以进行删减或者替换。教学时,教师还可以考虑使用多

4、媒体或者教学用视频资源,有利于突破课堂教学重点和难点。电子教材中相关音频学具箱里的配套学具活动三：归纳动物的主要特征设计意图:通过小组合作讨论,初步发现动物的一些主要特征。教学建议:小组合作是主要的学习方式,因此,教学时要组织学生小组讨论动物的主要特征,并且对动物的主要特征尽可能从外形特征、行为方式、食性、声音等方面进行归纳,从具象的描述到抽象的概括。活动四：寻找校园里的小动物设计意图:到校园里寻找、观察常见的小动物,并且用自己喜欢的多种方法记录小动物的主要特征。教学建议：一年级学生写写画画动物时,不管是语言还是图示表达能力明显不足。有的学生不能抓住动物的特征进行描述,有的学生则画成了自己“印象中的动物”。因此,教师要给予学生恰当的示范和帮助。将校园分为几个区域分别进行调查。用绘画、拍照、文字等适宜的方法记录动物。不仅要记录看得见的动物,还要根据脚印、粪便、毛发等踪迹推测哪些动物也在这里生活过。找生活在地下的动物时要带上小铲,最好也带上放大镜。既要记录动物的名称,又要记录它们生长和经常活动的地点。在活动中要培养学生观察、思考、语言表达等方面的能力。甚至可以帮助他们梳理:你的观察路线是什么?你准