Module8 Unit1.What are you going to do？教学设计

1、What are you going to do？教学设计一、教学内容：三年级起始小学英语（外语教学与研究出版社）第三册 module8 sports day unit1 what are you going to do?二 、学情分析我面对的是四年级的学生 ，前段时间的学习曾学过正在进行时，今天学习的这个句型很容易跟它混淆。学生对体育运动比较熟识也比较喜爱，出示一些他们喜欢的体育明星，学生会有一定的人鸣，吸引他们的注意力。这个句型跟学生的生活息息相关，也跟前面学过的知识有着紧密的联系，在教学过程中可以温故而知新。三 、教学目标（一）语言知识目标：1，能听懂，会说日常交际用语：What are

2、 you going to do? I am going to.以及相应的回答2能听懂，会说 sports day every day good luck come on winner 等词（二）语言技能目标1在创设情景中，能使用句型 What are you going to do for sports? I am going to进行交流。2 能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。3培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。4会运用 good luck， come on等词对别人表示祝福。（三）情感态度目标1、在学习、应用本课知识

3、的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。2.在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏和赞赏他人3培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。4 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。（四）学习策略目标1采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对句子，词语的理解。 并结合游戏呈现知识，以促进对语言的识记。2 让学生学会在特定情景中用“what are you going to do?”和“I going to.”等句型进行交际。3了解如何用英语在比赛中给运动员鼓励、加油的用语。四、教学重点和难点：理解掌握 sports day ，come on， good luck ，w

4、inner 等词的意义并懂得在实际语境中运用。理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do for sports day? I am going to .等句型进行交际五、教学准备：课件、句型卡片，短语卡片六 、教材分析：本课选自新标准英语（三年级起点）第三册Module8 Sports Day Unit 1 What are you going to do?重点句型是What are you going to do for Sports Day ?Im going to 。新单词有Sports Day、for、metre 、every day 、good

5、luck 、come on。新单词较为零散，关联不大。七 、教学过程：Step1: Warm-up （准备活动）1、Greeting say hello to studentsT: Hi ,boys and girls, today we are happy. now we play a chat ,ok?2 chant “Every Day ”（幻灯片出示 Were going to play football. Were going to play football every day.Were going to play basketball. Were going to play ba

6、sketball every day.Were going to swim. Were going to swim every day.Were going to play table tennis. Were going to play table tennis every day.Were going to run. Were going to run every day.（先带领学生读两次，然后单独出示里面有关运动的词组的卡片，让学生读这些词组，并边读边做动作。）（设计意图：热身）Step2: Presentation (呈现活动)1 出示一张关于运动会的情景幻灯片，问学生“what a

7、re they doing?”(生回答)2 提示“sports day”,出示卡片“sports day”带学生读几遍，学生边读老师边板书“sports day”.3师说: We are going to have a Sports Day.（边说边板书，带领学生读），师:Lets have a look ,what can we do on our Sports Day?（出示幻灯片：No.1 is play football.No.2 is play basketball. No.3 is play table tennis. No.4 is swim. No.5 is run the 1

8、00 metres.让学生读，重点解释No.5这个词）4出示幻灯片 “What are you going to do for Sports Day tomorrow ?Im going to ”（老师先试范说： we have a sports day ,what are you going to do for sports day ? 让学生猜测，然后再说I going to swim.多说几遍，并加上示范动作）（设计意图：借助幻灯创设情境结合课文的内容进行学习，能给学生留下深刻的印象）Step3: Imitation Practice(模仿性操练)1 老师带学生读几次句子2老师拿出运动项

9、目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I going to ”(多提问几个，答得好的给予奖励。)3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位（设计意图：面向全体进行操练，使学生对所学知识得到巩固和运用，增强自信，体验成功感）Step4: consolidation Practice（巩固性操练）1 （交际性活动）设计情景，让学生扮演不同角色操练句子（1）老师与学生（2）学生与学生（3）父母与孩子2（趣味性活动）设计游戏：听音乐传苹果，多媒体出示有关运动项目的画面，学生听音乐传苹果，

10、教师说stop， 得到苹果的两个学生根据画面内容用这两个句型问和答 。（设计意图：通过活动进一步巩固所学知识）Step5: development（拓展性活动）让学生4人为一组讨论：“what are you going to do at weekend ?”然后在班上汇报。（设计意图：拓展运用）Step6 : 歌曲 学唱一首英语歌曲What are you going to do?（用问唱，答唱的方式再次巩固这节课的重点）（设计意图：用音乐的形式融入本节课的重点内容，再次加深印象）Step7:Homework让学生回去制定一个周末计划，并记录下来, 然后运用Im going to 句型进行汇

11、报。（设计意图：学以致用）八 、板书设计sports dayWe are going to have a Sports Day.What are you going to do for Sports Day ?Im going to ”（设计意图：将这一课的重点画龙点睛地列出来）教学反思：本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,