《二氧化硫的性质和作用》设计方案

1、二氧化硫的性质和作用教学设计方案1、教学目标分析（结合课程标准要求说明本节课学习后要达到的具体目标）：本节课的教材依据是苏教版高一年级必修一专题四第一单元含硫化合物的性质和应用，是本章的一个重点，也是高中化学的重点之一。在前面三个专题的学习中，学生已经掌握了非金属元素氯、溴、碘、硅及其化合物的性质和应用，以及氧化还原反应的知识，二氧化硫中硫元素显+4价，既具有氧化性，又有还原性的酸性氧化物。学生在前面的知识中，已经掌握了有关认识和研究化学物质的实验探究方法。根据新课标的要求，我们所设计的一切教学活动都应为学生的全面发展着想，培养学生的化学综合素养。本节课的教学主要是引导学生通过自主探究、实验操

2、作、进行实验现象的观察和分析，让学生掌握二氧化硫的性质，了解二氧化硫对空气的污染、酸雨的防治，使学生树立环保意识。在上课过程中，要体现高效课堂的思想，教师注重与学生的沟通和交流，学生做课堂的主人，教师起引导的作用，让课堂成为学生自主设计和自主学习、自主探究的环境。本节课主体采用“收集相关资料实验操作分析讨论得出结论”的学习方法，在实验探究中学习二氧化硫的性质和应用。让学生做课堂的主人。1知识与技能：（1）让学生了解二氧化硫的物理性质和用途。（2）让学生掌握二氧化硫的化学性质。（2）使学生了解二氧化硫对空气的污染、危害以及如何防治。2过程与方法：采用“以问题为索引、学生为主体”的实验探究的方法，

3、使学生掌握证明二氧化硫性质的实验方法；培养学生根据实验现象分析问题的能力和思维的逻辑性。3情感、态度与价值观： （1）让学生领略探究实验的乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。（2）树立学生的环境保护意识和健康意识。（3）培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学。4、知识链接：在前面已经学习了非金属元素氯、溴、碘、硅及其化合物的性质和应用，以及氧化还原反应的知识，二氧化硫属于非金属氧化物重点内容，为后面学习硫酸的性质和应用做好铺垫。5教学重点二氧化硫的化学性质。6教学难点通过实验探究，总结二氧化硫的氧化性和还原性的关系。2、学生

4、学情分析（根据实际情况，从学生的心理特点、学习习惯、知识结构等方面进行描述）：本节课采用实验探究式教学,既能在探究活动中激发学习化学是兴趣和培养学生逻辑思维能力，又符号在化学学科课改的要求。在探究活动中引导学生由实验现象的认识，逐步分析现象后的理论知识，这样得出的结论学生才能真正理解和牢固掌握。实验探究是让学生在具体实验事实的基础上分析问题得出结论,符合学生的思维发展的特点,有利于在形象思维的基础上发展学生的抽象思维。但是学生的抽象思维和探索能力毕竟还处于初级阶段,尚不成熟,要他们成为课堂中探索的主体地位，探索活动需要在教师的组织引导下,有目的有计划地进行。教师的作用是“引导和启发”,即引导学

5、生独立思考、主动探索。在学生的思考和探索实验遇到困难时，及时给予启发、提示,并帮助学生顺利地完成实验探索活动,既不能强硬灌输也不能放任自流，而是在整个教学过程中放手、放开。3、教学过程【投影】大理石雕像的对比和日常生活中不法商贩怎样将银耳变的更白、更好看，来牟取暴利。 大理石雕像对比 银耳变白【引课】这是两幅画面，大理石的雕像的摧毁和银行变得雪白都是因为二氧化硫的引起，那二氧化硫到底有怎样的性质和作用，是我们这节课所要学习的内容。【板书】二氧化硫的性质和作用【师讲】首先，我们来研究二氧化硫的物理。请大家观察桌上的盛有二氧化硫的试管，观察其的颜色、状态。再回想下放过烟花爆竹后空气中会有怎样的气味

6、？二氧化硫的水溶性如何呢？下面大家自己设计一个探究实验来验证。【探究活动一】二氧化硫的水溶性【学生设问】如何应用这一试管的二氧化硫验证其水溶性【学生讨论】水下拔塞（学生操作；教师提问水无法充满整支试管的原因是什么？）推荐的实验方案：1、先将滴管吸满水，拔出试管上的橡皮塞，迅速塞上带滴管的橡皮塞。 2、挤一下滴管上的乳胶头，使滴管中的水进入试管。3、将试管倒立于水槽中，保持乳胶头在水面下，小心取下乳胶头，观察实验现象。4、实验结束时，在水下用手指按住滴管口取出。5、将试管用橡皮塞塞好备用。现象：液面上升，形成水柱；无法充满整支试管。结论：二氧化硫部分溶于水。（教师补充：在常温、常压下，1体积水大

7、约溶解40体积的SO2。）【教师板书】 一、二氧化硫物理性质【过渡】二氧化硫具有怎样的化学性质，下面我们通过一组实验来探究【探究活动二】二氧化硫水溶液的酸性、漂白性、还原性学生操作：1、将一小片蓝色石蕊试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取二氧化硫的水溶液点到试纸上，观察现象2、在小试管中加入12mL的高锰酸钾溶液，用滴管逐滴二氧化硫的水溶液，观察现象。3、将二氧化硫通入品红溶液，观察现象。现象： 石蕊试纸变红，高锰酸钾溶液和品红溶液褪色。【教师设问】在上面三个实验中，都表现了变色，分别是什么原因呢？现在我们先来研究二氧化硫使紫色石蕊试液变红是什么原因？【学生回答】二氧化硫与水反应生成H2SO3，使石

8、蕊试液变红。【教师设问】究竟是二氧化硫还是H2SO3？怎样来证明？【学生讨论】可用干燥的蓝色石蕊试纸和湿润的蓝色石蕊试纸就能检验。【教师讲解】二氧化硫与水反应生成H2SO3，这体现的是二氧化硫作为酸性氧化物的性质。【教师板书】二、二氧化硫的化学性质1、酸性氧化物【教师讲解】可以与水反应生成相应的酸。 可以被碱吸收。可以与碱性氧化物生成对应的盐。【教师讲解】二氧化硫使高锰酸钾溶液和品红溶液都褪色，反应的原理是否一样？怎样来证明呢？【提示】褪色稳定吗？都加热试试。【操作】将褪色后的溶液加热学生操作：将褪色后的高锰酸钾溶液分为两份，一份加热，观察现象，另一份备用。（管口不要对着自己和别人）学生操作：

9、将褪色后的品红溶液加热，观察现象现象：褪色后的品红溶液恢复红色，褪色后的高锰酸钾溶液颜色不变。【教师设问】褪色后的品红溶液稳定吗？【学生回答】不稳定【教师讲解】这一过程是SO2与某些有色物质反应生成不稳定的无色物质，加热时，这些无色物质又会分解，从而恢复原来的颜色。体现的是二氧化硫的非常重要的一个特性。【教师板书】2、漂白性【教师强调】漂白原理（过程中硫元素在漂白的过程中化合价没变）【学生设问】SO2能不能使石蕊试液褪色？【教师讲解】 SO2不能使石蕊试液褪色。【教师讲解】SO2性质决定用途：工业常用SO2漂白纸浆、毛、丝、草帽等： 【师讲】古代用燃烧硫磺的方法漂白布料；漂白纸浆，不稳定，时间

10、长变黄；不法商贩用硫磺熏制银耳，我国食品添加剂使用卫生标准规定，银耳属于食用干菌类，在加工过程中不得使用硫磺熏制。【活动探究】市场采购银耳，检验银耳是否用到二氧化硫来漂白？【学生质疑】加热褪色后的高锰酸钾溶液不恢复原色，证明不是体现的SO2漂白性，那是什么性质呢？【教师提示】品红溶液加热放出SO2，高锰酸钾溶液加热，没有SO2放出，是不是过程中硫元素的价态变了吗？如果改变了，又是如何变化？又如何检测？【教师讲解】下面大家来做个实验来验证一下。【学生操作】一份在氯化钡溶液通入二氧化硫；另一份褪色后的高锰酸钾溶液中先加入稀盐酸，再滴加氯化钡溶液，观察现象现象：在氯化钡溶液通入二氧化硫，没有出现白色

11、沉淀；另一份出现白色沉淀。结论：SO2与高锰酸钾溶液发生反应。 【教师设问】检测到了什么？化合价如何变化？【学生回答】生成硫酸根，化合价由+4价升高到+6价。【教师讲解】二氧化硫中硫元素化合价升高，说明其具有还原性。【教师板书】3、还原性【教师讲解】不仅高锰酸钾溶液，氧气也能与SO2反应，将其中的+4价硫转变为+6价。（工业制硫酸的流程）【教师板书】4、氧化性【教师讲解】二氧化硫还可以与H2S反应，硫元素由+4价降为0价，反应方程式如下： SO2+2H2S = S+2H2O【教师总结】上面三个变色的原理都是不一样的。【教师讲解】二氧化硫是我们重点监测的空气污染物之一，有哪些危害呢？【学生讨论】

12、1、影响身体健康。2、形成酸雨。【录像】重庆酸雨【教师板书】三、二氧化硫的危害【教师讲解】1、酸雨是如何形成的？酸雨：主要指pH值小于5.6的雨水2、酸雨有怎样的危害？【投影】酸雨危害的图片【教师讲解】 危害鱼类、森林、建筑。【教师讲解】在录象中：与其是雨，不如说是稀硫酸，那二氧化硫是怎样变成硫酸的呢？【学生总结】3、二氧化硫形成酸雨的途径 （1）SO2 + H2O = H2SO3 2H2SO3 + O2 = 2H2SO4 （2）2SO2 + O2 = 2SO3 SO3 + H2O = H2SO4【教师讲解】之前我们讲了好多二氧化硫的危害，那二氧化硫有什么用途呢？【教师板书】四、二氧化硫的用途

13、【教师讲解】1、工业制硫酸2、用于漂白 【教师讲解】干果、干菜为什么含有二氧化硫？它能起到什么作用?【教师讲解】3、杀菌、防腐 【教师讲解】我国食品添加剂使用卫生标准规定：硫磺可用于熏蒸干果、干菜、粉丝等，但二氧化硫残留量均不得超过0.05 g/kg，现在知道干果、干菜中为什么有二氧化硫了。二氧化硫所起作用：能有效地抑制食品加工过程中的褐变并能抑制霉菌和细菌的生长。【教师小结】今天我们主要学习了：二氧化硫的物理、化学性质及其应用。下面我们做道练习加强巩固。【练习】1、既能使石蕊试液变红，又能使品红试液变为无色，还能使溴水褪色的是( )A.Cl2 B.H2S C.SO2 D.CO2、为除去混入CO2中的SO2和O2，下列试剂的使用顺序正确的是( )饱和Na2CO3溶液；饱和NaHCO3溶液；浓H2SO4溶液；灼热的铜网；碱石灰A. B. C. D.【作业】书P95 1、3、5教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作和收集方法）：多媒体课件和视频、教材中的图片情景【板书设计】专题四第一单元 第一节 二氧化硫的性质和作用一、二氧化硫物理性质二氧化硫是一种可溶于水、刺激性气味的气体。二、二氧化硫