在素质教育中提高美术教学质量

1、在素质教育中提高美术教学质量在素质教育中如何开展美术教学， 提高教学质量，使艺术之 花得到健康成长，这是每个美术教师要关心和探讨的课题。我们 的做法是：一、提高自身专业水平，适应时代要求推行素质教育是形势所需， 我们的教育要面向现代化、 面向 世界、面向未来，培养德、智、体、美全面发展的人才，作为教 师责任是重大的。我认为要提高教学质量，首先提高自身的专业 素质是关键。如中学美术教材有美术欣赏、 有绘画、素描、水彩、 中国画、工艺美术、美术字、图案等，各画种无不谈及。在 课时安排上每个内容仅为一两个课时， 而要求又特别高，理论上、 技法上要求讲透，又能使学生熟练掌握技法。 如此照搬一节课都 讲

2、授不完，学生是无法得到练习的，课后作业就会困难，有的学 生无法完成作业。我认为只能根据实际，抓住教材的重、难点， 握要精讲。留下更多的时间给学生进行课堂作业练习。因此，作 为指导教师要求就更高一步了， 要不断更新知识，一定要具有广 博的知识，对各画种要熟识，要了解和掌握技法，在教学上才能 起主导作用。同时注意自身修养，钻研业务，多读世界美术史和 中国美术史，不断提高自己的理论水平和专业技术，这是非常重要的一环。只有具备高素质的专业技术水平， 才能适应时代的要 求，才能胜任本职工作。二、改变传统教育方式，提高教学时效美术教学是历来不被人看重的一个学科，很多人认为美术可 有可无，抓好语、数、外的成

3、绩就行了，根本丢不掉应试教育那 一套。课上教师讲课时依然是满堂灌， 照本宣科，有的随心所欲， 口若悬河，讲完了事。老师讲得疲劳，学生听了打哈欠，收效甚 微，学生在作业时有的画不出来。我认为对教材掌握要灵活、变 通，认为要抓住重点和基础。美术教学是一种较特殊的以教导学， 讲得少、练得多。要提高教学质量，学生要多练，作业要从简、 从易入手。如美术教材的素描作业要求学生画一组静物写生，有的学生感到困难，无法画得出来。我的做法是要从单一的静物入 手，然后转入组合练习。又如教材里的中国画教学，要求老师要 讲授理论和用笔用墨法， 讲后学生又无时间去练习， 作业时要求 学生直接进行临摹或创作， 由于学生没有

4、掌握笔墨基础， 所以有 的作画困难。因为国画最讲究用笔用墨， 因此要加强学生的用笔 和用墨的训练，我认为调剂一个课时让学生亲自在宣纸上涂抹几 笔，体会笔墨表现效果，这样转入临摹就容易得多了。又如指导 学生写美术字时，课本上作业规定临写几个美术字， 然而我认为 必须先让学生练习对美术字的点、横、竖、撇、捺、勾、折的写 法。当学生有了笔画的写法基础后，第二课时步入结构的练习， 内容要求写得不太多，安排几个笔画较少的字，运用已学过的笔 画进行结构装饰写法，当学生认为写得很好时， 学习的兴趣就会 变高。总的来说，精心设计，摆正教与学的关系，要用三分之一 的时间教，留下三分之二时间给学生去学，抓好基础训

5、练，从易 到难，才能收到好的教学效果。三、调动学生学习积极性，提高教学质量素质教育理论已成为广大教育工作者的行动指南，素质教育观念已深入人心。在教育改革中，如何培养学生德、智、体、美 全面发展，这是我们关心的大事。特别是在美术教学中，如何调 动学生的学习兴趣和积极性， 这是我们要探讨的课题O 应试教育 的观念依然存在，传统的教育教学方式又得不到彻底地改变，学校、社会上还有的人习惯地用老眼光以主科的考分来衡量一个学 校或一个学生，因此对美术课长期得不到重视。 对美术教材的内 容又是经过反复修改得不到稳定， 参考资料又少，因此美术教师 习惯地延用传统的教学方式， 传授一些绘画知识后，要求学生按 老

6、师的范画进行练习，就算完成了教学任务。有那么一点画得不 像则受到指责，这些都会挫伤学生的创造思维和学习积极性，这样只能培养学生墨守成规、生搬硬套、一成不变的习惯，学生难 以创作出有创意性的作品。 美术教学主要应以学生为主体， 老师 只是起到主导作用。比如在一节课里老师讲授一些理论和技法 后，要留下更多的时间给学生进行练习。 教师可直接地多给予辅 导，从中可了解学生的理解程度。为了更进一步调动学生的学习积极性，积极参与，可组织书画兴趣小组，学生根据自己的爱好可参加相应的书画学习。学习方法方式可多样，集中与分散的组织形式进行活动。如有时间的可适当利用课余集中学习。如无时间的可适当布置一定量的学习

7、内容，学生自学，定期回收作业，必要时进行作业的讲评指导。 也可利用板报、墙报形式进行作品展评， 特别注意利用节假日进 行全校性的书画展等。同时有意识地指导他们积极创作书画，参与一些地方甚至全国、国际的少年儿童书画赛活动。 这一系列的 活动方式，有效地调动了学生的学习兴趣和积极参与意识，也更进一步提高了学生的绘画水平。几年来，我指导学生参加本地区及全国书画比赛，有三十余名学生作品分别获不同奖项。 当学生获得一些成绩后，在全校进 行宣传，并在颁奖大会上表彰，有力地促进了学生对书画的学习 兴趣，调动了他们的学习积极性，使其艺术特长得到充分地发挥。“打铁还需自身硬”。因此，我常利用业余时间对书画进行 研究和练习，使自己的艺术水平不断得到提高， 从而促进教学质 量的提升。几年来，我创作的作品