在教学中如何构建良好的师生关系

1、在教学中如何构建良好的师生关系“师生之间的何种关系决定着这所学校的教育教学面貌及 教学风格。”建立良好的师生关系既是新课程实施与教学改革的 前提和条件， 又是新课程实施与教学改革的内容和任务。 新课程 对课堂教学改革要求首先是要突出师生关系。 因为师生关系的好 坏，直接影响到教育效果的优劣。苏霍姆林斯基说过：“如果学 生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相 见，那么谈论任何教育总归是可笑的， 任何教育都是不可能的。 ” 由此可见， 建立良好的师生关系是教育教学工作成功的基础， 那 么如何在师生间架起心灵的彩桥呢？在新课改推行之际， 教育专家也对教育教学中师生关系的和 谐发展做了

2、全新的定位。“平等、民主、合作”的关系是建立新 型师生关系的基点（ 1）。“平等、民主、合作”应当是人类社 会中人与人之间最基本的关系。 然而要在顷刻之间用它来作为处 理师生之间关系的标准， 完全打破过去传统的师生两极关系， 这 在实际教学过程中还存在着一定的难度。要彻底改善师生关系， 形成良好的教学环境， 这必须我们一线教育工作者身体力行， 也 只有实现这一教育思想观念的转换， 教育改革才会有正确的思想 基础和完善的心理准备。首先 . 教师要宽容大度，公平公正对待学生。教师不仅是知识的传授者， 智慧的启迪者， 而更应如严父慈母关心爱护学生。在工作中应该深刻认识到学生是一个个与我们 有着平等权

3、利和平等人格的有血有肉的人，而不是简单的把他们看成自己的劳动对象。要建立良好的师生情感，教师就必须有真 情付出。在对待学生态度上，要和蔼，宽容。适度原谅学生的过 错，俗话说“人非圣贤，熟能无过”何况是孩子。对于一些无关 大碍的错误，决不可抱着“杀一儆百”的想法而从重处罚，这样可能会在一定程度上起到防范作用，但更可能使这个孩子从此失 去对学习的兴趣，长期笼罩在自卑的阴影之中。 久而久之会使学 生产生强烈的逆反心理和仇视心态，继而形成“恨师及课”观 念，这不仅严重影响学生的全面发展， 而且会使得师生关系继续 恶化。所以，要化解这些不必要的矛盾，教师必须要有宽容大度 的胸怀。记得一次上课，教学内容是

4、“明辨是非，弃恶扬善”。 我当时正在讲海瑞罢官的故事，突然有个女同学发出了一声 尖叫，原来班上一位调皮捣蛋的男生把一条小虫扔在了这位女同 学的桌子上，教室里顿时乱成了一锅粥。我怒不可扼，一个箭步 走到这位男生面前并扬起了手， 教室顿时鸦雀无声，气氛变得非 常凝重。我扬起的手停在了半空画了个弧线， 接着用热情激昂的 语气说“同学们，明辨是非难道仅仅是对古人的要求吗？今天要 不要明辨是非弃恶扬善，在当今社会我们该如何做到明辨是非弃 恶扬善呢？现在大家结合刚才发生的事情进行小讨论。”顿时， 教室里热闹非凡，同学们各抒己见，课堂又恢复了和谐愉快的氛 围。在同学们客观公正的分析评价中， 这位同学惭愧的低

5、下了头， 并主动承认了错误。后来，这位同学在自己的日记写到：老师的 宽容让我减少了犯错的机会，我会永远感谢她。得知这些，我很 欣慰，并更加坚定了不和学生“斤斤计较”的决心。人以类聚，物以群分。不同个体之间存在着很大差异，有的 学生聪明伶俐，成绩优异；而有的学生反映迟缓，成绩较差；有 的懒惰贪玩，有的勤奋努力 。但现实生活中老师应该公平 公正的对待每一位学生， 绝不能因个体的差异和个人的喜好而厚 此薄彼。尤其不能用有色眼镜去看待学习成绩和品行较差的学 生。对于这类学生，教师要深入了解造成他们现状的原因，结合 实际鼓励引导兼关怀教育，激发他们的潜力，切实地帮助他们。 我坚信教师的真情付出，必定会得

6、到学生的热情回报。其次，营造轻松的课堂氛围， 激发学生的学习兴趣和崇师之 情。有关社会学家曾证明， 轻松愉悦的环境会让人身心放松， 达 到事半功倍的效果（ 2）。在思品教学过程中，如果教师始终只 板着面孔说教， 而忽视学生的感受与反应， 那么这样的课堂无疑 是一场独角戏， 教学效果令人质疑， 而师生关系也会变得冷漠僵 化。因此， 在教学过程中教师要根据教学内容联系学生或当地实 际设置一些情景探究活动或简单实用的游戏，增强学生情感体 验，使教学过程充满情趣和活力。比如，在讲竞争与合作这 一课，学生对与竞争与合作之间的关系总是很难理解。 于是我就 动手制住了道具 ，让他们参与了一种叫玻璃球的游戏，

7、一矿泉 水瓶子内有 5 个瓶口大的玻璃小球， 分别系有 5 根绳子，只有一 个一个的默契合作才能在最短时间将他们拿出来。 在游戏过程中 同学们不仅积极参与， 而且很快理解相关知识内涵从而增进师生 情感。当然学生乐学更为重要，因为只有“亲其师”，才能“信 其道”。久而久之，学生的内心就会产生“爱课及师”的心理， 使得师生之间的无形障碍由此去消除。 由此可见， 营造轻松的课 堂氛围，提高教学活作者：微软用户动的吸引力，这无疑是优化 师生关系的重要策略。再次，完善个性，展现个人魅力。著名教育学家乌申斯基说过： “教师的人格， 就是教育工作 的一切”，“性格决定命运（ 3）。将心比心，换位思考；我们

8、常说现在的学生个性太张扬，不尊敬老师，不热爱社会，没礼貌 等。可我们有否思考我们做老师的对她们有潜移默化了多少？作 为一名教师，要想得到学生的爱戴，除了要真情关爱学生之外， 还必须有自己内在的人格魅力。生活中每个人都可能存在着不 足，但作为教师，绝不能缺少热情、真诚、宽容和幽默。热情和 真诚是打开学生心结的钥匙，宽容是激发学生改过自新的希望， 幽默是缓解紧张氛围的润滑剂。 因此， 作为教师在加强自身业务 技能的同时还应该自觉提高自身修养， 扩展知识视野， 加强敬业 精神，终身学习，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。总之，建立新型的师生关系是新课改的要求， 更是时代的呼 唤。和谐融洽的师生关系建立， 能使教师的工作在一种轻松愉快的心境中