地方院校学前教育专业的发展宗旨

1、地方院校学前教育专业的发展宗旨历来地方院校大都没有火专， 本科学历的学前教育专业， 学 前教育大多足在中职幼师的基础上发展起来的或新设立的。笔者认为就新成立的地方学院学前教育专业， 发展宗旨为适 应社会发展的需求，提高教师的整体素质以及教学质量的同时， 必须重点做好以下几点工作：一、设置、配套适应社会发展的专科、本科学生应具备的，应掌握的必修课和选修课设置、配套为适应社会发展的专科学生、本科学生应具必掌 握的必修课、选修课应从国家规定的教学八大模块来设置，即政治思想模块、专业素质模块、人文科学模块、自然学科模块、实 践模块、创新模块、组织协调模块、身心健康模块的必修课、选 修课四年人约五十多门

2、课程。主要有：心理学、教育学、学前教育学、学前心理学、学前教育心理学、学 前比较心理学、中外学前教育史、幼儿管理学、学 前教育研究方法、幼儿园活动设计、学前卫生与保健、人体解剖身理学、幼儿教师口语、幼儿文学、儿 童剧创编、幼儿数学教学法、大学生身心健康学、舞 蹈、幼儿舞蹈、声乐、钢琴、手风琴、乐 理视唱练爿、合唱与指挥、民族器乐、幼儿歌曲创 作与指导、美术、剪纸、画画等等。二、设置适应、推动本地区经济和民族文化艺术发展的适用 性课程“一切从娃娃抓起”，设罱适应、推动本地区经济和民族文 化艺术发展的适用性课程。 各地区、各区域的经济和民族文化艺 术特点不同，所设置的课程也应各不相同。云南地区有傣

3、族、回 族、弊族、壮族、白族等各民族的文化艺术；藏族地区有藏族等 各族民族文化艺术：蒙占族地区有蒙古族等各族民族文化艺术； 我们贵州则设置适合推动贵州地区经济发展的民旅史化艺术课 程，如苗族文化、侗族文化、土家族文化、布依族文化、仡佬族 文化等课程，而声乐方面学习苗族飞歌、侗族大歌、土家族山歌、 布依族山歌等等。同时学习各民族乐器，如芦笙、筒子、箫等； 地方戏学习评剧、雒戏、花灯等：舞蹈方面则学苗族的鼓舞；侗 族的芦笮舞；土家族的摆手舞等等。这样我们教学才能适应和推 动符地区经济、民族文化艺术发展，提高人民生活和促进社会的 发展，扩大培养范例。三、要确定培养目标，扩大培养范围以前中职幼师培养目

4、标主要是学前幼儿教师，现在扩大了州生规模即招收了大专生和本科生， 培养目标应该为：具备学具体 救育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师，科延人员及相关教育行政部门的管理人员，广播、影视、书刊等各类 大众传媒的策划与制作人员，儿童节目主持人、相关企业如：儿 童玩具、儿童服装的设计与制作专业人员。四、改进学历模式。扩大招生面。扩展教学规模 扩大招收大专生及本科生的同时， 继续招收初中毕业的幼师 生，但必须把“ 2+1”的中职幼师改进、 发展成“ 3+2”的大专幼 师模式，这样才能适应社会的需求，符合时代的发展，使更多的 初中毕业生报考我们的学科专业， 从而扩大我们教学的规模， 扩 大就业

5、而。五、在把握总目标的前题下，着重培养学生一专多能，培养 学生多方面的才能在承续中职幼师先进的教学经验、 办学方法的基础上， 吸收、 学习、引进全国优秀师范院校学前教育系的先进的办学理念和办 学模式，发展一专多能，多专业的学前教育系、，而学前教育系 发展的方向应适应社会发展方向的需求。 发展方向应包括： 双语 专业方向及幼儿管理、 音乐艺术、 舞蹈、 美术手工、 主持与表演、 多媒体技术与管理、 特殊教育等专业。 现在我们的学前教育系是 处于发展的初级阶段，要为今后扩大发展各专业打下坚实的丛 础，我| 人为在 1-3 年内（甚至在今后 ） ，要为同学们开设多学利 的、适应社会发展需要的选修课 （ 如手指算、拉丁舞、幼儿英语 等） ，为同学们发展一专多能提供条件，开展多学课的选修课， 为发展多专业的学前教育系奠定基础。总之，发展地方院校