坚持立德树人,用三个突出抓德育,增强德育工作的实效性

1、坚持立徳树人，用三个突出抓徳育，增强徳育工作的 实效性一、突出教育方针政策抓德育，增强德育工作的实效性德育工作不能只管低头拉车， 更要抬头看路。我校德育工作 努力做到“三个一”。一个牢固：牢固树立“立德树人，全面育人”的育人观。党 的十九大提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任 务。说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。应该说立德树人 指明了我们基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过教育来发展人、塑造人。同时，立德树人也指出了我们基础教 育的途径是“立德”，必须坚持德育为先，通过德育教育去引导 人、激励人。一个注重：注重培育社会主义核心价值观。社会主义核心价 值体系高度凝练

2、了立德树人的灵魂和主题，精髓和基础。中小学实施的基础教育，不仅体现在对学生知识技能的培养，更重要在于对学生一生正确的世界观、 人生观和价值观的影响。 我校将传 统文化“雅正”二字作为学校的主流文化，正是传承中华优秀文化精髓，培育和践行社会主义核心价值观的新的方法和主要渠 道。一个坚持：德育工作始终坚持把握小学生的年龄结构和认知 特点，我们提出了 “一年一个新台阶， 六年奠基雅致人生”的德 育理念，努力地去实践、去探索、去创新，我们始终相信，在实 验二小六年中， 总有那么几个雅正的行为和习惯， 会让我们的孩 子受用终身。二、突出学校特色文化抓德育，增强德育工作的实效性 只有找到了学校文化的根才能

3、生成我们的德育文化， 才能让 德育生根发芽、开花结果，彰显强大的生命力。 我校紧紧围绕“雅 正文化”这个灵魂和根本去规划和构建德育文化体系。 “雅正” 简单的理解就是“内雅其心， 外正其身”， 这也是二小学子德育 发展的目标和追求。为此，学校从环境育德（建设雅正气息的校 园文化）、课程育德（编写走向雅正校本教材）、活动育德（四 月四节活动体系，自成体系，有序开展）、实践育德（构建了一 系列的德育主题教育活动体系 好习惯形象大使的评比、雅正之 星、童心向党、毕业典礼等 、重庆首批研学旅行学校）、评价 育德（人手一本成长足迹评价手册）等多渠道实施雅正育德。这 里给大家重点介绍我校德育工作中比较鲜明

4、的六字育德、 四月四 节、两个培养点。六字育德我们根据小学生的年龄结构和认知特点， 在优秀的 传统美德中分年级对应提炼出“规礼勤信爱责”六个字， 作为德 育发展目标，螺旋式上升，递进式积累，以此培育和践行社会主 义核心价值观。 当然， 我们将每个年级突出的德育目标的那个字 的内涵和子目标写进了走向雅正校本教材，融入到了学校的 主题教育活动中， 努力实现一年一个新台阶， 六年奠基雅致人生 的目标。为了让六字育德要求入脑入心， 进一步诠释六字育德内 涵，学校以孩子们喜闻乐见的方式，今年编写了六字育德童谣， 朗朗上口，方便记忆，可读可诵可唱可表演。如今的二小孩子们 人人会诵读。今年五月炫彩艺术节上，

5、六字育德童谣节目也搬上 了表演舞台，让人眼前一亮，通过完善后将成为二小德育工作的 又一大抓手和亮点。四月四节我们根据雅正文化的核心理念，创造性地设置了“雅之韵四月四节活动， 每月一个主题教育活动，自成体 系，有序开展，孩子们在活动中明情理、炼品格、长智慧、增才 干，共同书写雅致人生。应该说雅之韵四月四节是我校德育渗透，学生人生观培养最重要的载体，比如每年九月开学，我们都开展“雅言雅行塑雅风， 童心童萌伴童年”的习惯养成月活动，聚焦孩子好习惯，让好习惯受用一生。再比如六月的感恩至善月活动， 在六年级的“毕业 典礼”活动中，通过视频、照片回放同学们在校六年学习生活的 精彩瞬间，让学生看到自己的成长

6、变化，感受母校老师、同学的 陪伴与恩泽，师生互勉真情告白，相携相拥高唱校歌，掌声与泪 水交融，笑声和歌声交织，师生都接受一次心灵的洗礼，这样的 真情体验比任何形式的说教都来得那么的自然，这就是一次深刻的感恩教育。两个培养点养成习惯是抓德育工作的一个难点，我们的两个培养点主要就是解决这个难题而总结出的，两个培养点指的是礼 仪规范点和习惯养成点。比如我们第三周，礼仪规范点是乘车礼 仪：上下车，队排好，不乱叫，不乱跑，文明乘车秩序好；习惯 养成点是课间活动：楼道篮球怀中抱，不让球印上楼道，跳绳游 戏上操场，轻声漫步不打闹。两个培养点每周内容不同，每月为 一个轮换周期。每周的两个培养点在周一升旗仪式上

7、集体进行温 习，每天由值周领导、值周教师与自愿者进行监督、 考评，反馈, 通过每周两个培养点反复抓，抓反复，促进学生的习惯养成。三、突出德育工作成果抓德育，增强德育工作实效性学校坚持立德树人的育人理念，成效显著，效果明显。六字 育德、四月四节活动、两个培养点、风雅行校刊、雅园轻风校报、 卓雅电视台、成长足迹等等，成就了一大批优秀的教师，他们的 智慧在此闪光，魅力在此彰显，价值在此实现。学校还成立了班 主任名师工作室，研究德育工作的新途径，创新德育工作新方法， 推进了学校德育工作专业化、 序列化发展。最让我们欣慰的是孩 子们的表现正在一天天的悄然改变，校园里见面问好弯腰捡拾垃圾的美丽身影越来越多，公交车站台旁自觉排队乘车的学生随处 可见，马路边主动劝导行人的文明小使者不断涌现，学生文雅、 教师儒雅、学校高雅的品质正在形成。 屈谦副市长到我校调研雅 正教育特色时，给予学校“有文化”、“有特色”、“有创