培训学校发展愿景

1、培训学校发展愿景一、培训学校得经营与管理1、设立学校董事会（或学校管理委员会）,并制定议事规则。学校董事会（或学校管理委员会）成员将在投资人及学校领导与教 师中产生。学校实行董事会（或学校管理委员会）领导下得校长负责制。设副校长两名，一名抓行政与后勤；一名抓教学与科研。校长主抓 招生与学校维护。各科设教研组，由资深教师任组长。设立教学、教研 考评机制（如听课、评课制度，集体备课及抽查教案制度等）及员工培训 机制。设立前台与招生人员绩效工资机制。实行全员绩效工资与奖励 工资管理。设立长期与阶段性招生目标与经济目标，进行目标化管理。 员工（包括管理层）晋升、奖惩、个人收入均与教学、招生等考核指标

2、挂钩。2、师资队伍（专职教师）建设师资队伍得建设对学校得生存与发展至关重要。学校树立“待遇 留人，感情留人，事业留人”得用人理念，将科学化管理与人性化管理结 合起来。打造出一批名师，有相当数量得名师，才可能有名校。好学校 就就是员工与企业共同成长，共同提高得学校。兼职教师有兼职教师得管理、教研、提升与考评机制。把兼职教 师变成学校得同盟军。3、企业文化建设“专业、敬业，热情、激情”。学校要稳定持续发展，必须走内涵发 展之路，“文化立校，科研强校”。文化，就是理念，就是精神，就是价值 观，就是信仰，就是追求。激励并保持教师得“内驱”，多提供教师成长 发展得平台，促进教师专业发展，同时要用学校文化

3、引领教师不断成长, 从文化认同到文化参与，最后到文化自觉。关注、关爱，激励、奖励一 一使每一位员工都在学校感受到成长得快乐与成就得喜悦，感受到 “家”与亲情得凝聚力，感受到“团队”得互助与亲与力，以身在企业 为荣，愿与企业相伴终生！毫无疑问，人才与创新就是企业发展得动力。学校要做好“课程、 课堂、课题”三课联动机制：对教材进行二次整合，把教与学融为一体， 把课题研发与教学产品创新作为强校之路。让课堂聚集成长，滋养生命, 教师与学生融为学习共同体，发展共同体。搭建教师之间、师生之间、生生之间合作交流得平台，使课堂质量 显著提高，教师教得活，学生学得主动有兴趣。辅之以集体备课，对教研 组进行“捆绑

4、式”激励考核，使大家团结一致，心往一处想，劲往一处使， 精心设计好每一堂课，把每一节课上好，上出水平与精彩，上出创新。由 于经常性得合作交流，教师专业水平得到不断促进与提高，青年教师成 长会很快。我们常说,教育要“以人为本”，作为学校，就就是要“以教 师为本”，以教师得专业发展为根本，以教师得二次成长为方向，才能实 现“以学生为本”。教师素质提高了，教学质量自然会好。4、强化“质量方针”，突出一个中心，搞活两个机制“一个中心”即围绕教书育人这个中心，教育、教学就是一个统一 体，要求教师既教书又育人，并把育人作为教学之根本。一就是把学生 得身心健康发展作为基础；二就是科学育人，关注学生得成长，尊

5、重学 生成长规律，以学生得发展为本，使学生实现全面发展、全体发展、主 动发展、终身发展。三就是教育回归课堂，课堂就是教育、教学得主阵 地，“三维目标”就是素质教育在课堂中得体现,体现在学生身上就就 是学会、会学、乐学，体现在教师身上就就是教会、会教、乐教。“三 维目标”得落实，依赖课堂教学得有效性，课堂教学得有效性有三：预设 好、生成富足、效益高。“搞活两个机制”即用人机制与评价机制。搞活用人机制就就是 要善用人、用好人、育好人；搞活评价机制就就是要做好激励机制与过 程评价机制，实施绩效考核，以过程考核评价为主，终极考核为辅，以集 体捆绑式考核为主，个人考核为辅。落实三件大事：教好学，育好人，

6、招 好生。把教学评价、育人评价与招生评价作为个人考核得主要内容， 设立“名牌教师”、“优秀教师”、“普通教师”绩效工资档次，鼓励教师 在完成职务内课时量得前提下，做有偿课时教学。拉开奖励工资与提成 比例。细化招生提成、转介绍提成、扩科提成与续费提成得分配方案。 多劳多得、奖勤罚懒。使教师行动有目标，成长有方向，工作有动力， 生活有乐趣，付出有回报。工资与奖金瞧得见、摸得着，极大地调动教 师工作得积极性、创造性与主动性。形成企业文化得感召力与凝聚力。二、培训学校发展方向教育心理学告诉我们：幼儿教育就是人类一生中最珍贵得教育黄 金期。“三岁瞧大，七岁瞧老”这句中国古老得名言与当代科学得研究 结果竟

7、然高度一致。学校主打品牌为“幼儿教育（包括幼小衔接）”与中小学文化课，同 时做各类艺术课、特长课与成人培训。以幼小衔接打造美誉度，以文化 课赢得好口碑，以托管、艺术课、特长课等扩大知名度；以最佳教学、 教育效果与全心全意得服务（人性化教学、立人教育、家长课堂、社会 公益课堂等，把学生与家长变成学校得亲人与朋友）树立学校强大得吸 引力与辐射力。形成招生或者生源得滚雪球效应，把学校进一步做大、 做强。未来，创立私立小学与私立中学！大连整体得社会教育规模与层次仍然处在不断上升得区间，特别 就是幼儿教育、素质教育已经越来越受到家长与全社会得重视，而应试 教育对培训学校救援得刚性需求，以及中国教育体制改

8、革所带来得巨 大商机，使得大连得教育市场会迎来前所未有得广阔前景。大连家庭对 于教育得投资要也早已经占据了除食品支出以外得第二大支出项目。 将来得社会需要得就是全面发展得高素质人才（再加上择校得刺激）， 因此人们都希望孩子能够走进师资与学习环境优越得学校进行学习。为了进入好学校，家长不惜重金在各个方面对孩子进行培训与拔高。所 以，我们应该既有近期规划，也要有长远设计。三、办学宗旨全面贯彻落实国家得教育方针，全面实施素质教育，满足社会对教 育发展与教育创新得需要，为学生得全面发展与个性特长发展提供足 够得服务平台。为民族与社会文化得进步尽一份力量。为企业得长足 发展获取经济与文化效益。1 学段：

9、从幼儿、小学到中学他括高中），实行小班教学与VIP 教学。（也做适量得成人培训）2、收费：略高于同类民办学校。3、教师来源：招聘。四、近期愿景三年内办成当地质量一流得学校，五年内办成全市名校，成立数家 连锁或加盟学校。五、绩效工资结构工资构成基本工资+补贴+绩效工资1、分配额度及办法（一）试用期（一个月）只有基本工资。（二）试用期满，缴五险一金。享受基本工资+补贴+绩效工资+年终奖励 （一年以后享工龄补贴与休假旅游，两年以后有配股奖励配股方案 另行制定）o试用期满，享受基本工资+补贴+绩效工资+年终奖金。2, 教师工资按高级、中级与初级分三个档:（一）高级教师（名牌教师）基本工资中含一个本专业

10、班型或者托管班型 得带班费（即班任补贴），同时含每个月30个课时得工作量。超出部分 领取绩效工资；（二）中级教师（优秀教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型 得带班费（即班任补贴），同时含每个月20个课时得工作量。超出部分 领取绩效工资；（三）初级教师（普通教师）基本工资中含一个本专业班型或者托管班型 得带班费（即班任补贴），同时含每个月15个课时得工作量。超出部分 领取绩效工资；绩效工资：1、托管与晚自习提成：每名学生100元/月（学校优惠期按折扣比例 同比计算，比如五折优惠期教师提成也按100元/月得五折计算）。2、幼儿班提成：每名学生120元/月（学校优惠期按折扣比例同比计 算）。

11、3、讲课提成（课时费）：分三个档次,即40%, 30%与20%o4、拓科与转介绍提成：提缴费总额得3%。5、续费提成:提缴费总额得3%。6、招生（教师个人）提成：当月完成2名以内没有提成，达到3人提缴 费总额得5%,当月超过5名（含五名）以上提10%,当月超过10名以上提 20%,超过15名以上提30%。六、招生1、坚持招生宣传得持续性招生宣传就是一项持续得事项，不能在开班前疯狂招生，开班后则 懈怠!招生宣传工作就是长期性得连续不断得工作，它应该就是对学校 整体实力与形象得全方位、综合性、经常性宣传。招生宣传得效果有 一个积累得过程，要坚持招生宣传得连续性，对招生宣传做出长效、长 期宣传计划。

12、这样，不仅可以使学校得影响深入人心，而且从宣传得投 入上来说，可以呈递减趋势。2、网络宣传，传统手段并行。（1）传统招生（地推、转介绍、扩科、做各种活动、XX招生）。（2）广播、电视广告招生。（3）网络（网站建设）与等招生。（4）社会资源招生与社区、社会机构与公立学校联动合作。通过进社区、街道做公益 课堂（如免费家长课堂等），通过进公立学校做校本课，通过各种社会活 动冠名或赞助，通过电台或电视台访谈，等等，拓宽招生渠道，提升学校 形象与知名度。真正得招生力量最后一定就是品牌得力量一一就是口碑，就是美誉 度，就是知名度，就是信誉！真正得招生团队最后一定就是学校得家长与同学一一就是感恩，就是 回报

13、，就是信任，就是嘱托！学校得软实力就是学校强大之本。（作者:金老敬请批评！）附：家长课堂得意义（或者xx可以索要全套家长课堂课件）实施家长课堂得意义一、家长课堂得意义家长课堂就就是给家长上课。为什么要给家长上课？因为中国得 家庭教育普遍出了问题（当然，中国得教育问题不止出现在家庭）o家庭 就是孩子或学生成长得根基，家庭教育得品质直接决定了孩子或学生 未来得生存品质。我们正处在一个被割裂得与惶恐不安得时代，我们正 处在国家巨变得前夕，帮助每一个家庭认知与把握科学得（与健康、向 上得）家庭教育理念与方法，使孩子与学生成长为健康，坚强、快乐得人, 成长为大写得人就是教育工作

14、者或教师义不容辞得责任与义务。家长课堂就是我们培训学校力所能及与能够有所作为得教育阵地 之一。我们可以忽略这个阵地得存在，也可以不去作为，但就是，因此我 们也同样会有两方面得损失：一就是道义得；二就是效益得。学校得道义就是什么？就是明明德，就是使人新生，就是致良知， 就是止于至善。育人我们责无旁贷，就是社会责任。学校得效益就是什么？就是教学效果，就是孩子或学生得成长与 进步，就是学校得发展与壮大。就是学校更好得社会评价与经济收入。1, 家长课堂不仅能够更好地实现学校得道义与社会责任，还能够 提升学校得教学效果与社会评价。我们知道，家庭教育就是学校与老师 所不能替代得与至关重要得教育！家庭教育一

15、旦出了问题，痛苦得不仅 就是家长，更就是孩子。而且会给孩子得成长造成无法弥补与修复得遗 憾与伤害！所以，要想改变孩子必须先从改变家长开始；要想使学生进 步，家长首先要进步。没有家长得改变与配合，学校与老师即使做出了 十分得努力在学生那里也只能收到三分或五分得功效；而有了家长得 改变与配合，学校与老师付出得十分努力就能实现十分甚至十五分得 收效！这就是学生教育与进步得铁律。2, 家长课堂会把家长变成学校得好朋友，学校成了家长家庭教育 得领路人与导师。理念与价值观得认同，会导致家长不仅把自家得孩子 放心地托付给我们，还会把更多得孩子介绍过来、托付给我们。她们愿 意与乐于去领这样得人情：为亲朋好友、

16、左邻右舍、同事、熟人得孩子 推荐一所好学校。所以，家长课堂会把家长们变成我们学校强大得招生 团队！3, 学校一旦用理念、专业与敬业得精神征服了家长，赢得了家长得 信任与尊敬，也就为学校得教学活动上了双重保险：学生进步会更好、 更快、更显著；如果有个别学生有学习方面得障碍与问题，家长也能够 理解与包容老师，会配合学校与老师改进教育、教学方法，不至于产生 负面得社会评价。二、家长课堂得实施对已报班学生按幼小、小学、中学（艺术、特长类学生按年龄段 并入）分类，邀请家长参加。地点为学校所在地，时间安排在周末，每月 两次，或每周一次，每次两个小时。2, 对新报班学生，在家长缴费时签署参加家长课堂承诺书。3, 参加对象：爸爸妈妈，爷爷奶