《讲故事的基本要求》说课稿

1、讲故事的基本要求说课稿各位老师: 大家好! 今天我说课的题目是讲故事的基本要求。我将从教学思考、教学设计、教学随想三个部分对本课进行说明。 【教学思考】 首先,我说说对本节课的教学思考,从以下五个方面展开。 (一)教材的地位和作用 本课选自幼儿园语言教学法的第四章幼儿故事。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,也是他们重要的精神食粮,故事教学在幼儿的成长中,起着重要作用。所以,讲故事是幼儿教师必须具备的基本技能之一。要做到声情并茂、绘声绘色地讲故事,就必须领会讲故事的基本要求,掌握讲故事的相应技巧。 (二)学情分析 我所授课的对象是幼师专业二年级的学生,她们在第三章幼儿诗歌的学习中,已初步掌握了重音

2、、停顿等语言表达技巧,对表情、动作等体态语的运用也有一定的尝试,为讲故事的学习作了必要的铺垫。另外,学生思维活跃、情感丰富、善于表现,对合作性、探究性学习及表演活动很感兴趣。但是,部分学生的普通话水平及语言表现力还不理想,需进一步提高。 (三)教学目标 依据对教材和学生的分析,我将教学目标确定为: (1)认知目标:了解讲故事的基本要求,掌握讲故事的技巧。(2)能力目标:初步培养学生运用讲故事的技巧绘声绘色讲故事的能力。(3)情感目标:激发学生讲故事的热情,使学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣,培养学生合作探究和创造性学习的精神。 (四) 教学重点、难点 重点:运用讲故事的技巧绘声绘色地

3、讲故事。 难点:通过语调、表情、动作生动地刻画人物的形象和性格。 (五)教学方法 教法:为了充分发挥学生的主体作用,采用 “创设情境启发引导讲解示范模拟训练”等师生合作、多元互动的教学模式,同时运用多媒体辅助教学,使课堂教学直观生动,学生学习轻松愉快。 学法:选择以学生为主体的自主、合作、探究的学习方法,学生由被动接受转变为主动求知,有利于良好个性品质、学习品质以及可持续发展的学习能力的形成。 【教学设计】 依据目标,我把本课设计为五个环节。 (一)情境导入 1、播放鞠萍姐姐讲的故事三脚猫的录音片段。 2、提问:(1)你能听出讲故事的人是谁吗?(2)你觉得这段故事讲得怎么样?(3)怎样才能讲好

4、故事呢? 3、在学生思考回答后教师提出本课课题:“我们本节课就是解决怎样才能讲好故事的问题,即学习讲故事的基本要求。 设计意图:在这一环节中,教师首先创设情境,播放故事录音,激活课堂,调动学生的情感注意力和情感体验力,激发学生讲故事的兴趣。然后适时提出问题,使学生在入境入情中积极思考如何才能讲好故事,从而产生了强烈的求知内驱力,在这种心理需求中自然而然地导出了课题。 (二)探索新知 1、创设情境:让学生用方言讲述猴吃西瓜故事片段。在笑声中学生领悟到讲故事的第一个基本要求:用规范的普通话讲故事。 教师强调:用规范的普通话讲故事不仅仅是语言表达的需要,还是工作的需要,因为我们要为正处在语言学习关键

5、期的幼儿起到正面示范的作用。 设计意图:优化学习方式,改变传统的教师讲授法,创设用方言讲故事的情境,让学生在轻松愉悦的课堂气氛中进行体验和感悟,既发现了新知,又体现了学生学习的自主性。 2、提问:讲故事时能否只讲述故事情节的发展过程? 学生回答后教师小结:故事是文学作品,是借助文学语言塑造人物、表现主题的,如果只讲述故事情节,就达不到教育和感染幼儿的目的。所以,讲故事的第二个要求就是:基本上按故事的原文讲述。 设计意图:通过不同层次的提问启发学生思考如何正确处理作品内容,提供实例让学生进行比较,强化了学生的认知。 3、播放故事视频,启发学生注意观察讲述者的语调、表情、动作。学生简单评价后教师指

6、出:我们讲故事时,要想绘声绘色,除了前面学习的两个要求外,还必须深入到故事情境中去,使自己同故事中人物的感情交融在一起,掌握并运用讲故事的技巧,即语调、表情、动作等生动形象地讲故事。这既是本课学习的重点同时也是难点。 (三)综合训练 练习讲故事猴吃西瓜 1、学生分组练习,选择适合自己的角色,互练互评,教师巡回指导。 2、请一组学生上台分角色讲故事,激发学生的竞争意识和表演欲望。 3、引导学生转换角色,以一名幼儿教师的身份,模拟幼儿园活动场景讲故事,强化专业特色。 (四)回顾总结 1、这节课的主要内容是什么? 2、通过学习你有什么感受?有哪些提高? (五)布置作业 1、基础作业:精练鹅大哥出门(必做) 2、兴趣作业:选讲一则奥运题材的幼儿故事(选做) 3、开放作业:自由结组,分角色表演故事猴吃西瓜。(表演) 设计意图:三种作业的布置体现了分层次教学,其中,开放作业不仅培养学生合作学习精神,还锻炼学生舞台表演能力。 【教学随想】 本节课力求把“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学指导思想贯穿于课堂教学中,充分调动了学生的学习积极性。本课设计有三个特点:1、创设轻松愉快的教学氛围,不断激发学生的学习兴趣,鼓励学生充满自信和勇气,去体验讲故事的乐趣。2、在多