【最新】七年级语文上册 21《梦溪笔谈二则》课件（4）（新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文课件

1、梦溪笔谈梦溪笔谈二则二则 作者简介 沈括沈括, ,字字 存中，存中，钱塘（今浙江杭州）钱塘（今浙江杭州） 人。人。北宋科北宋科學學家家 、政治家、政治家 、 沈括精通天沈括精通天 文、数学、物理学、化学、生物学、地理学、文、数学、物理学、化学、生物学、地理学、 农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的 军事家、外交家和政治家；同时，他博学善军事家、外交家和政治家；同时，他博学善 文，对方志律历、音乐、医药、卜算等无所文，对方志律历、音乐、医药、卜算等无所 不精。不精。 他通过对动植物的观察和研究，在他通过对动植物的观察和研究，在 其名著其名著梦溪笔谈梦溪笔谈

2、中广泛记载和描中广泛记载和描 述了各地所产的动植物，如潮州的鳄、述了各地所产的动植物，如潮州的鳄、 西北的枸杞、北方沙漠的跳鼠等。他西北的枸杞、北方沙漠的跳鼠等。他 积累了丰富的动植物知识，留下了不积累了丰富的动植物知识，留下了不 少科学的记录。少科学的记录。梦溪笔谈梦溪笔谈中还记中还记 载了有关防除农业虫害的事例，以及载了有关防除农业虫害的事例，以及 防御蚊虻的方法等。防御蚊虻的方法等。 此外，他在解剖生理方面也有比较精深的研此外，他在解剖生理方面也有比较精深的研 究，他在究，他在梦溪笔谈梦溪笔谈中明确提出，人有咽和喉中明确提出，人有咽和喉 两个部分，咽用来咽食物，喉则用来通气。他对两个部分

3、，咽用来咽食物，喉则用来通气。他对 化石也有正确的认识，他在太行山上看到螺蚌壳化石也有正确的认识，他在太行山上看到螺蚌壳 化石，据此他正确地指出这一地带过去曾是海滨。化石，据此他正确地指出这一地带过去曾是海滨。 沈括广泛记载各地动植物的沈括广泛记载各地动植物的梦溪笔谈梦溪笔谈被被 认为是中国古代一部重要的科学著作。认为是中国古代一部重要的科学著作。 梦溪笔谈梦溪笔谈这部中国文化史上的综合这部中国文化史上的综合 性的笔记体巨著总结了北宋以前自然科学所性的笔记体巨著总结了北宋以前自然科学所 达到的高度成就。达到的高度成就。 读书识字读书识字 狗蝎狗蝎 喙喙 钳钳 旬旬 穰穰 傍傍 xi hu qi

4、n xn rng png 梵梵 浙浙 患患 皓皓 贻贻 讫讫 胠胠 箧箧 fn zh hun ho y q q qi 读书识字读书识字 元丰中，庆州元丰中，庆州界界生子方虫，生子方虫，方为方为秋田秋田之之 害害。忽有一虫生，如土中狗蝎，。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙其喙有钳，有钳， 千万千万蔽蔽地；遇子方虫，地；遇子方虫，则以则以钳搏钳搏之之，悉为悉为两两 段。段。旬日旬日子方皆尽，子方皆尽，岁以大穰岁以大穰。其其虫虫旧旧曾曾 有有之之，土人，土人谓之谓之“傍不肯傍不肯”。 方：正当，正在。方：正当，正在。 为：成为。为：成为。 害：危害。害：危害。 其：它的。其：它的。 喙：虫嘴喙：虫嘴。

5、蔽：遮盖。蔽：遮盖。 则：就。悉：都，全。为：成为。则：就。悉：都，全。为：成为。 旬日：十天。岁：年成。旬日：十天。岁：年成。 以：因为以：因为 大穰：庄稼大丰收。大穰：庄稼大丰收。 其：这样，这种。其：这样，这种。 旧：过去旧：过去 之：语气助词，无义。之：语气助词，无义。 谓：叫。谓：叫。 之：它，指子方虫的天敌。之：它，指子方虫的天敌。 钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木塔，杭州梵天寺建一木塔， 方方两三级，钱帅登两三级，钱帅登之之，患患其其塔动。匠师塔动。匠师 云：云：“未未布布瓦，上轻，瓦，上轻，故故如此如此。”乃以乃以瓦瓦布布 之，之， 方：才。方：才。 级：层。级

6、：层。 患：嫌，担忧。患：嫌，担忧。 其：这。其：这。 布：铺，排。布：铺，排。 故：所以。故：所以。 如此：这样。如此：这样。 乃：于是，就。乃：于是，就。 以：用。以：用。 据：统治。据：统治。 于：在。于：在。 而而动动如初如初。无可奈何，密使。无可奈何，密使其其妻见喻妻见喻 皓皓之之妻，妻，贻以贻以金钗，问塔动金钗，问塔动之之因。皓因。皓 笑曰：笑曰：“此此易耳，易耳，但但逐层布板逐层布板讫讫， 而：可是，转折连词而：可是，转折连词。其：他的，代匠师其：他的，代匠师 贻：赠送。以：拿。之：的，结构助词贻：赠送。以：拿。之：的，结构助词 但：只。讫：完毕，终了。但：只。讫：完毕，终了。

7、便便实钉实钉之，则不动矣。之，则不动矣。”匠师匠师如如其言，其言， 塔遂定。塔遂定。盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕，六幕 相联相联如如胠胠箧箧，人，人履其履其板，六幕板，六幕 相相持持，自自不能动。人皆不能动。人皆伏伏其其精练精练。 实：使坚实。钉：用钉子钉。如：遵照。实：使坚实。钉：用钉子钉。如：遵照。 盖：因为。弥束：紧密约束。盖：因为。弥束：紧密约束。 相：互相。联：连接。相：互相。联：连接。 胠胠箧：箱子。履：走，踩踏。箧：箱子。履：走，踩踏。 持：支撑。持：支撑。 自：自然，当然。自：自然，当然。 伏：同服，佩服。伏：同服，佩服。 精练：精熟。精练：精熟。 方：方方：方出神出神

8、正正 方方两三级两三级 才才 遂：遂：塔塔遂遂定定 于是于是 遂遂不得履不得履 终于终于 之：之：其虫旧曾有其虫旧曾有之之 语气助词，无义语气助词，无义 方为秋田方为秋田之之害害 结构助词，的结构助词，的 土人谓土人谓之之“傍不肯傍不肯”代词，它代词，它 其剑自舟中坠于水其剑自舟中坠于水 结构助词，取独，结构助词，取独， 无义。无义。 以：以：贻贻以以金钗金钗 把把 岁岁以以大穰大穰 因为因为 则则以以钳缚之钳缚之 用用 如：如：匠师匠师如如其言其言 遵照遵照 而动之而动之如如初初 像像 履：履：遂不得遂不得履履 鞋子鞋子 人人履履其板其板 走，踩踏走，踩踏 为：为：悉悉为为两段两段 成为成为

9、 可以可以为为师矣师矣 做做 项项为为之强之强 因为因为 凹者凹者为为壑壑 当作当作 其：其： 其其虫旧曾有之虫旧曾有之 这种，这样这种，这样 人履人履其其板板 那那 人皆伏人皆伏其其精练精练 他，指喻皓他，指喻皓 患患其其塔动塔动 这这 其其喙有钳喙有钳 它的，指子方虫的天敌的它的，指子方虫的天敌的 密使密使其其妻妻 他的，指匠师的他的，指匠师的 词类活用词类活用 便实钉之便实钉之 名作动名作动, ,用钉子钉用钉子钉 通假字通假字 人皆伏其精练人皆伏其精练 “伏伏”同同“服服” ” 佩服佩服 以虫治虫以虫治虫段落段落 第一层就是第一句，第一层就是第一句，文章首先说明虫害文章首先说明虫害 发生

10、的年代、季节和范围。发生的年代、季节和范围。 第二层，第第二层，第2 2、3 3两句。两句。这一层写这一层写“子方子方 虫虫”的天敌应运而生，灭尽的天敌应运而生，灭尽“子方虫子方虫”庄稼庄稼 因此获得大丰收。因此获得大丰收。 第三层第三层说明天敌的出现并非偶然现象，说明天敌的出现并非偶然现象， 而是而是“旧曾有之旧曾有之”。 说明开展生物防治，利用某些农作物害说明开展生物防治，利用某些农作物害 虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项 有效措施。有效措施。 用自己的语言概括文章内容用自己的语言概括文章内容 文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋文章记叙宋神宗元丰年

11、间庆州地区秋 田中田中“傍不肯傍不肯”消灭消灭“子方虫子方虫”，从而使，从而使 农作物获得丰收的事例。农作物获得丰收的事例。 谈谈你读了本文后的启示谈谈你读了本文后的启示 以虫治虫以虫治虫反映的是农业生产上的生物防治。反映的是农业生产上的生物防治。 这种防治方法就是利用某些农作物害虫的天敌消这种防治方法就是利用某些农作物害虫的天敌消 灭虫害。这种方法不仅是促进农业增产的有效措灭虫害。这种方法不仅是促进农业增产的有效措 施，也是保护生态环境的有效途径。这种防治方施，也是保护生态环境的有效途径。这种防治方 法不仅在古代有效，今天也值得大力提倡和推广。法不仅在古代有效，今天也值得大力提倡和推广。 当

12、堂练习当堂练习 1.1.依据课文填空依据课文填空 “傍不肯傍不肯”的外貌特征的外貌特征-，- -。 子方虫天敌的威力无比表现在子方虫天敌的威力无比表现在-， -。 说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底的句说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底的句 子是：子是：-。 突出突出“以虫治虫以虫治虫”成功的一句话是成功的一句话是- -。 2.2.试分析下列句中加粗词的作用。试分析下列句中加粗词的作用。 元丰中，庆州界生子方虫，方方为秋田之害。 旬日子方皆尽，岁以以大穰。 “方方”显示虫害的紧迫，治虫害实为当务之显示虫害的紧迫，治虫害实为当务之 急。急。 “以以”，因为。强调了，因为。强调了“大穰大穰”的取得完的取得

13、完 全是由于天敌彻底消灭了子方虫，这就突出了全是由于天敌彻底消灭了子方虫，这就突出了 “以虫治虫以虫治虫”的成功。的成功。 3 3用自己的话说说用自己的话说说“傍不肯傍不肯”这种这种 虫子的形状和消灭子方的方法。虫子的形状和消灭子方的方法。 4 4你还能想到生物防治害虫方面的你还能想到生物防治害虫方面的 其他例子。其他例子。 “傍不肯傍不肯”的形状像蝼蛄，它的嘴上长的形状像蝼蛄，它的嘴上长 有钳状的东西。它碰到子方虫，就用大钳子有钳状的东西。它碰到子方虫，就用大钳子 跟它搏斗，并用大钳子把它夹成两段。跟它搏斗，并用大钳子把它夹成两段。 青蛙吞食害虫保护庄家，啄木鸟食树洞青蛙吞食害虫保护庄家，啄

14、木鸟食树洞 里的害虫，保护树木等。里的害虫，保护树木等。 梵天寺木塔记述北宋著名建筑 家喻皓解决高层建筑木塔不稳定的过程， 反映了我国古代在建筑理论和技术方面 所达到的高水平。 梵天寺木塔梵天寺木塔 梵天寺木塔梵天寺木塔段落段落 第一层，从开头到第一层，从开头到“而动如初而动如初”。 这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身 不稳定的问题。不稳定的问题。 第二层从第二层从“无可奈何无可奈何”到到“塔遂定塔遂定” 这层写喻皓采用这层写喻皓采用“布板布板”和和“实钉实钉”的的 办法解决了塔动的问题。办法解决了塔动的问题。 第三层从第三层从“盖钉板上下弥束盖钉板上下弥束”

15、到到“人皆人皆 伏其精练伏其精练”。 这一层解释了塔定的原因及众人对此事这一层解释了塔定的原因及众人对此事 的反应，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的反应，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面 的高明。的高明。 写作特点 1、文字简洁生动 2、详略得当 课堂练习 a.a.匠师认为匠师认为“塔动塔动”的原因的原因是是-，- - -，-。 b.b.说明建塔匠师未能解决塔动的问题语说明建塔匠师未能解决塔动的问题语 句句_。 d.d.体现喻皓胸有成竹、技艺高超的体现喻皓胸有成竹、技艺高超的 是：是：。 c.c.从反面衬托喻皓技艺高超的是：从反面衬托喻皓技艺高超的是：。 1.1.依据课文填空：依据课文填空： e

16、.e.用事实说明喻皓技艺高超的是：用事实说明喻皓技艺高超的是： ，。 f.f.塔定的原因是：塔定的原因是：， ，。 g.g.用众人的反应，从侧面突出喻皓技用众人的反应，从侧面突出喻皓技 艺高超的是：艺高超的是： 。 2 2为什么要说匠师为什么要说匠师“无可奈何无可奈何”？ 3 3“匠师如其言，塔遂定匠师如其言，塔遂定”一句表现了什么？一句表现了什么？ 4 4文章写人着笔不多却很生动，文章写人着笔不多却很生动，“密使其妻密使其妻” 写出匠师怎样心态？一个写出匠师怎样心态？一个“笑笑”字透露出喻皓怎字透露出喻皓怎 样心理？样心理？ 以大家无计可施，反衬喻皓轻易解决问题的技以大家无计可施，反衬喻皓轻

17、易解决问题的技 术高超。术高超。 用事实说明喻皓的技术高超。用事实说明喻皓的技术高超。 “密使其妻密使其妻”写出匠师难堪和用心良苦。写出匠师难堪和用心良苦。 “笑笑”字既透露出喻皓对匠师无能的嘲笑，也字既透露出喻皓对匠师无能的嘲笑，也 透露出他对解决透露出他对解决“塔动塔动”这个问题胸有成竹，举这个问题胸有成竹，举 重若轻。重若轻。 5.5.两篇文章文字简洁，但同样详略得两篇文章文字简洁，但同样详略得 当，试结合课文分析一下这样写的作用？当，试结合课文分析一下这样写的作用？ 以虫治虫以虫治虫介绍子方虫的天敌比较详细，介绍子方虫的天敌比较详细， 介绍了介绍了“傍不肯傍不肯”的外貌特征，数量之多，剿灭的外貌特征，数量之多，剿灭 子方虫的情况，而介绍子方虫为害则一笔带过，子方虫的情况，而介绍子方虫为害则一笔带过， 这样就突出了这样就突出了“以虫治虫以虫治虫”这一中心这一中心。梵天寺梵天寺 木塔木塔记叙喻皓的语言较详，因为这记叙喻皓的语言较详，因为这最能体现他最能体现他 技艺的高超。技艺的高超。对对“塔遂定塔遂定”的原因也写得较详，的原因也写得较详， 因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。 匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点，则以匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点，则以 “如其言如其言”三字一笔带过。三字一笔带过。这样安