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文档简介

1、3 3 走走 遍遍 天天 下下 书书 为为 侣侣 9 9月月3 3日预习作业要求：日预习作业要求： 1 1、读第、读第3 3课三遍，家长签名。课三遍，家长签名。 签名格式（已读三遍，签名格式（已读三遍， /9.3/9.3） 2 2、对照生字表自学生字，写好拼音和组词。、对照生字表自学生字，写好拼音和组词。 3 3、画出课文中带生字的词语和四字词语，、画出课文中带生字的词语和四字词语， 读熟。读熟。 4 4、思考问题：作者选择一本书陪伴自己旅、思考问题：作者选择一本书陪伴自己旅 行的理由是什么？行的理由是什么？ 要画出课文中相关的句子，并用铅笔写要画出课文中相关的句子，并用铅笔写 出自己的理解，

2、结合出自己的理解，结合全解全解完成。完成。 伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 周游周游 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略 某种某种 一趟一趟 编故事编故事 毫不犹豫毫不犹豫 我会读 独自驾舟旅行，作独自驾舟旅行，作 者为什么选择一本书陪者为什么选择一本书陪 伴自己？伴自己？ 我会读 你喜爱的书就像一个朋友，你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家。就像你的家。 你总能从一本书中发现你总能从一本书中发现 新东西，不管你看过多少遍。新东西，不管你看过多少遍。 作者认为一本书可以常读常新，不管作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结读多少遍，她也在这样的读书过程

3、中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的读书的? 我会读 内容思考，揣摩写作目的内容思考，揣摩写作目的续编故事，续编故事， 品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获，积累总结收获，积累 所得所得 想象作者，产生共鸣。想象作者，产生共鸣。 首先 然后并 最后 这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。从某种意义上就去的故地。从某种意义上 说，它是你自己的东西，因说，它是你自己的东西，因 为世上没有两个人会用同一为世上没有两个人会用同一 种方式读同一本书。种

4、方式读同一本书。 我会读 一本你喜爱的书就是一位一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是，也是 。 我会填 神奇的书神奇的书 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。 阅读链接 没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。 阅读链接 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。 阅

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