中学信息技术-上网浏览信息说课课件

1、上网浏览信息上网浏览信息说课设计说课设计 u一、学情分析一、学情分析 u二、教材分析二、教材分析 u三、说教法三、说教法 u四、说学法四、说学法 u五、教学过程五、教学过程 一、学情分析一、学情分析 1、初一的学生刚刚结束小学的学习，他们好玩好 动，思维方式比较活跃。 2、信息技术是一门操作性很强的学科，通过前面 课程的学习学生已经掌握了windows操作系统的 基本操作，学生的动手能力较强，但自主探究能 力还有待于进一步提高。 3、有的学生对上网有所接触，有的从没接触过， 差异性很大，水平参差不齐。 4、学生对网络认识不多，应加强网络道德教育， 信息素养不够高。 二、教材分析二、教材分析 1

2、、教材的地位和作用。 本课是省编教材福建省信息技术七年级上册第三单元第一节上网浏览 信息的内容，这是一节网络基础课，本课教材刚涉及网络的内容，所 以本节课在整个网络知识模块中具有举足轻重的地位。也为后续章节中 从网络上收集、下载信息等内容的学习奠定基础，更为今后学习网络知 识做铺垫。本课内容教材分为四个小部分进行编排，按照知识点的先后 顺序分为“启动浏览器”、“输入网址”、“用历史记录访问网站”、 “收藏网站”。我通过对教材的分析，将教材内容分为三个板块进行教 学。 2、教学目标的确立 知识与技能目标：（1）认识因特网及熟悉IE浏览器的各部分名称，懂 得什么是网页，了解“刷新、停止”的作用。（

3、2）懂得如何启动IE浏 览器，能输入网址访问网站，能利用历史记录访问网站，并懂得怎样收 藏喜欢的网站。 情感态度与价值观：（1）通过让学生自主学习参与体验活动，培养学 生学习信息技术的兴趣和自主学习的能力。（2）渗透信息道德教育， 培养学生养成文明上网的习惯，提高学生的信息素养。 过程与方法:（1）培养学生的动手能力和自主学习的能力。（2）体会 因特网在现实生活中的作用。 3、重难点的确定 根据本课的特点及学生操作能力水平，将“利用历史记录访问网站”定 为本课的难点。在浏览网页时收藏的功能使用率较高，对初学者来说作 用较大，所以将“收藏网站”定会本课的重点。 三、说教法三、说教法 用质疑，讲解

4、，演示，类比等方法讲述www和网 址的概念以及因特网所提供的服务功能。 课堂中通过互相协作、自主学习、自主探究等方 法加深概念的理解和技巧的运用。教学中考虑到 学生知识水平的差异，有梯度地处理课堂教学任 务。采取引导入门合作探究自主学习三 段式的学习模式。 四、说学法四、说学法 初一学生已经有了一定的分析能力、实践 能力，在充分理解教师设置的问题的基础 上，通过分析、类比将内容直观化以达到 理解、运用的目的。通过自主学习、互助 协作，总结经验，完成实践任务，以达到 概念内化的效果，实现理论与实践的统一。 五、教学过程五、教学过程 课前准备 将课中要用到的网址发到服务器“下载”文件夹上，供学 生打开。 、出示问题，引入课题 、介绍因特网，启动浏览器，浏览网上信息并让学生动 手试一试 3、进行网络信息道德教育，要求遵守青少年网络文明公 约，养成良好的信息习惯，做一个文明守纪的网民。 4、设疑问难，激发探索求知欲望，指导学生自学“打开 近期访问过的网站和网页”。 5、总结交流“访问历史记录”，学生展示学习成果。 6、请同学合作学习，自学第页“怎样收藏自己喜欢 的网站”，在学习中相互交流，