【2019年整理】小学科学《太阳》课堂教学实录与点评

1、尊重学生意愿创设自主探究空间-鄂教版小学科学太阳课堂教学实录与点评一、提出探究问题师：太阳给我们带来光明，带来温暖。每当你看到太阳时，是否 为它的神秘而提出过疑问？这节课就来学习、研究有关太阳的内容。 关于太阳，你想提出哪些疑问？（评：从学生常见的太阳入手，提出要研究的问题，既符合学生实际， 也符合认识事物的发展规律。）生：太阳为什么会发光发热？生：太阳离我们有多远？生：太阳有多大？生：太阳上有什么？生：太阳上面温度有多高？生：如果没有太阳，地球上的人、动物和植物将会怎样?生：太阳黑子是什么东西？二、自主探究师：同学们提了这么多问题，我看主要有以下几方面： 一是太阳 的温度；二是太阳的大小；三

2、是太阳离我们的距离和关系；四是有关 太阳的其它问题。 今天我们班就成立小太阳研究所， 每个同学都是小 小研究员，每组可以选择一个主要方面的问题开展研究， 可以查资料、 看课文，还可以问老师，同时，我还为大家准备了一些相关资料，需 要时可以上来索取。电脑里也存放有相关信息，可以从网上查阅。以 小组为单位开展研究， 研究出结果后先在小组内交流， 然后在全班举 行成果发布会，现在开始！（全班学生分成了 6 个小组，积极投入到收集信息过程中， 有的 在阅读课文，有的在查阅课前收集的资料，有的上台索取资料，有的 在电脑上查阅资料，有的在与同学、教师交流。） （评：充分利用各种资源，为学生创造了自主探究的

3、环境和条件，使学 生能根据自己的兴趣和爱好选择探究内容和方式， 自主地进行探究，既 尊重了学生的意愿，又利于学生收集信息、处理信息能力的培养。）三、交流探究成果师：（ 15 分钟后）现在请同学们将各组的研究成果在全班 发布交流！生：大家好，我是第一组的成员，我们组研究的问题是太阳有 多大，我们通过看课文发现太阳的体积是地球的 130 万倍，也就是说 130万个地球才比得上一个太阳。师：用课件展示：“如果地球相当于一个乒乓球那么大， 1 30万个乒乓球才相当于一个太阳大，若把 130 万个乒乓球排列起来， 就有 40 多千米长。生：我是第二组的，我们发现太阳是一个炽热的气体球，从 里向外，由核反

4、应区、辐射区和对流区三个层次组成。光热的能源就 在核心区中进行，能量通过辐射、对流等方式传到太阳表层，表面就 是我们直接观测到的太阳大气层，其表面温度有 6000 摄氏度，内部 温度高达 1500 万摄氏度，真是一个发光发热的“大火球”。师：真会打比方。 这里也有一幅画面， 请大家看了以后说说有什 么感想。（播放动画水在100C沸腾，铁块1535 C熔化成铁水，铁水 2450C变成铁蒸气，想一想，太阳表面 6000 C的温度，将会是什么 样的？）。生：我想太阳表面的温度简直太高了，真是无法想象。 （兴 奋地说）生：我想可能任何东西都不可能靠近太阳， 还没等接近太阳 早就化成气体飞跑了。师：为什

5、么？生：因为铁在2450C时就变成了气体，而太阳表面就有 6000C。师：你说的真好，下面继续进行。 生：我们第五组通过查找资料，知道太阳距离地球很遥远， 约 15000万千米，并计算了如果人、汽车、火车、飞机、火箭、声音 光从到地球到太阳需要的时间（在展示台上展示计算的结果），从而 发现了我们地球离太阳很远很远。师：你们组真是既爱动脑，又爱动手，很好！生：我们第三组还知道太阳发出的光和热是一种能， 叫做太阳能， 它每秒钟发出的能量相当于地球上人们消耗能量总和 1000 万倍，地 球从中获取的仅仅只是它的 22 亿分之一。据科学家研究，太阳内部 不会发生能源枯竭问题，太阳的年龄大约有五、六十亿

6、年，然而这对 于太阳的全部“寿命”来说，仅仅是中年。生：我们第三组还查到了太阳黑子是太阳光球层上出现的一些黑 斑，大小在一千千米到几万千米之间，黑子的寿命不长，一般在几天 到几十天，黑子的出现是周期性的，平均大约 11 年一个周期。生：我们第四组查了十万个为什么这本书，发现太阳是一颗 恒星。它和人类、生物有着密切的关系，没有太阳，地球上就没有生 命，人类的生活、生产所需要的能源，主要来自太阳的光和热。 （评：通过交流和展示，使每个学生获取的信息量大大增加，远远超出 了教材和教师的预想范围，拓宽了学生的知识面， 达到了一箭多雕的目 的。）师：你们能具体说一说太阳与人类、 动植物之间的密切关系吗？

7、生：如果没有太阳，植物、动物就会被冻死。生：如果没有太阳，植物不能进行光合作用，就不能生长。生：没有植物，也就不会有动物。生：没有动物和植物，人也不能生存。 生：如果没有太阳，也就没有热量，水也不会融化和蒸发，也不会 有云和雨，会长期干旱。生：如果没有太阳，到处都是一样的寒冷，地球上就不会出现温度 的差别，也不会刮风。生：地球上没有风，没有流动的水，就不能发电。（评：教师一个简单的问题，就激起了学生逻辑推理的兴趣。）师：你们想象和推理的都很有道理， 科学家们也是这样想的，你 们真了不起！四、小结师：这节课你们的表现都很好，想一想，你有哪些收获？生：我知道了有关太阳的很多知识。生：这节课我不仅看了课本，还查找了很多资料。生：这节课我们学的很起劲，翻书、找资料、上网，都是我 们自己干的，我们很喜欢这样做。（评：这既是对本节课知识的总结，也是让学生对学习方法的总结, 很有必要。）五、拓展师：看来这节课你们的收获真不小。如果今后再遇到类似的问题, 你们会怎样做？生：查资料、到图书室、上网、访问师：大家的办法真多，我想同学们只要按照自己的想法去做 了，一定会有更多、更新的发现，因此，我决定小太阳研究所在两周 后再举行一次新成果新闻发布会，大家说好不好！生：（大声齐答）好！师：下课！（评