人教版数学一年级下册第二单元《整理和复习》教案_第1页
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文档简介

1、整理和复习参考教案教学内容：人教版一年级下册第24页及练习六教学目标：1.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比 较熟练的掌握20以内退位减法的运算。2 培养学生的归纳整理的能力。教学重难点：20以内退位减法表总结及规律总结教学过程：一、揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理 和复习）20以内退位减法的整理（一）找规律，填表。1.出示下表。【这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。 有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。而且不同程度的学生都能动手 实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。】要求：仔

2、细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。）2 说说为什么这样填，你是怎么想的？【这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填12-9, 学生会说：“因为上面是11-9、12-9,所以下面应该是13-9。”不经提示，就 能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。 】3 讨论（出示已填完整的减法表）。a.竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b你还能发现什么有规律的排列？（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）【这里，教师先让学生说出竖看每一列得数的规律， 再让学生想一想为什么 差会从小到大依次增加1,从而让

3、学生发现每一列的减数都相同，被减数从上至 下一个比一个大1,所以差也依次增加1。这样引导，学生容易发现规律，更为 重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差的依存关系。类似的，横着看也这样 引导。】4小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第24页。）（提供每组一套20以内的退位减法算式。）小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。【教材提供的这一教学设计，既可以起到巩固强化已有认识的作用，又具有 一定的挑战性。因为尽管学生对这个表的规律已有所认识。 但要他们自己重新构 建还是有一定难度的。所以实际教学时，还需要教师通过巡视，提醒学生如有困 难可以先看看书上的表再排。但一般不要照着书上的表格来

4、排。 】利用退位减法表复习1.把差是6的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）a.差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。【这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学 过的10以内差是6的算式，个别学生还可能由14-8 = & 15-9 = 6类推出16-10 =6、17-11 = 6等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后 再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。】学生可能说出：6-0 = & 7-1 = 6、8-2 = 620-14 = 6引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？b差是7的一组退位减法算式你

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