陕西旅游版三年级下英语导学案

1、陕旅版三年级下册第一次Unit 1 My Body Part A 一、要点提示: 本单元在复习颜色的基础上，开始新的教学。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is. Ithas atwo. Theseare.及Those are.的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。1.本单元的四会单词有：head头，eye眼睛，ear耳朵，nose鼻子，mouth嘴，face脸，要求孩子们能听懂，认识，会读，会写这些单词。 2.PartA要求掌握的四会句型有： This is my . 能让孩子用这一句型表达描述自己的五官。二、学法点拨：1.家长可以指导孩

2、子跟随磁带朗读Part A的单词和句型，注意模仿语音语调。 2.家长可以和孩子一起做游戏：我来说你来做：家长可以先让孩子听口令做出动作，熟练后可与孩子一起进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。如：Touchyour headnoseearseyes.与孩子一起使用This is my .句型描述五官。3. 家长要帮助孩子了解eye和ear的复数eyes和ears。4.家长可以利用歌谣来帮助孩子记忆面部单词：眼是eye在上面，鼻子nose在中间，嘴巴mouth在下面，耳朵ear分两边。三、巩固提高：1.补全单词并写出其汉语意思。(1)f c (2） r (3） y (4)n s (5)m

3、th (6)h d 2. 翻译下列句子：(1) 这是我的鼻子。 (2) 摸摸你的耳朵。Touch .3. 单项选择：(1)This my toy.A. am B.is C. are (2) It has two .A.ear B.eye C. eyes4、 参考答案： 1.（1）a,e 脸 （2）ea 耳朵 （3）e,e 眼睛 （4）o,e 鼻子 （5）ou嘴 （6）ea 头 2. (1)This is my nose. (2) your ear 3. (1) B (2) C五、小贴士：家长朋友们，不妨利用这一部分让孩子进一步了解一下我们的五官！让孩子用英语表达一下自己的五官，也可以让孩子拿着

4、拥有五官的玩具介绍一下玩具的五官，如：This is head. 让孩子在日常生活中使用自己学过的英语知识，提高学习英语的兴趣。 陕旅版三年级下册第二次Unit 1 My Body Part B 一、要点提示: 本部分涉及了更多有关身体部位的单词和如何更好的使用This is. Ithas atwo. Theseare.及Those are.进行表达。1.本部分出现的身体部位的单词有：body身体，arm胳膊，hand手，leg腿，foot脚，hair头发，要求孩子们能听懂，认识，会读，会写这些单词。 2.本部分要求掌握的四会句型有: It has atwo. (它有一个两个。) Does i

5、t have? (它有吗？)Yes, it does. (是的，它有。) No，it doesnt. (不，它没有。) 能够让孩子用本课所学的新句型简单的描述和询问。二、学法点拨：1.家长可以指导孩子跟随磁带朗读本部分的主要单词和句型，注意模仿语音语调。 2.家长可以和孩子一起画face, arm,mouth,nose,hand,leg,eye,等部位的图片，然后只展示背面轮廓，让孩子猜是什么？鼓励并引导孩子进行描述Thisisaan.TheseThoseare孩子猜对后家长应及时给予肯定，表扬孩子敢于表达的语气。3. 家长要帮助孩子理解句型Does it have? (它有吗？)Yes, i

6、t does. (是的，它有。) No，it doesnt. (不，它没有。)并能够正确的使用。知道does 是do的第三人称单数形式，当主语是it，he或she时用does;当主语是I，we，you或they时用do。4. 家长要帮助孩子理解名词的复数，如：arm的复数arms,hand的复数hands,foot的复数feet,leg的复数legs.三、巩固提高：1.（1）写出下列单词的汉语意思： eye leg look at arm nose head (2) 写出英语单词： 头发 耳朵 两只脚 我的身体 两只手 2.翻译下列句子： （1）It has two legs and two

7、feet. （2）Does it have hair? 3.单项选择：(1) Look my bear. A. in B. at C. to(2) These are .A. a panda B. an panda C. pandas(3) Does it have a nose ? - A.Yes, it does. B.Yes, it is. C.No, it does.四、 参考答案： 1.（1）眼睛，腿，看，胳膊，鼻子，头 （2）hair, ear, two feet, my body,two hands 2. (1)它有两条腿和两只脚。 (2)它有头发吗？ 3. (1) B(2) C

8、(3) A五、小贴士：家长朋友们，不妨利用这一部分让孩子进一步了解一下我们的身体部位的英文名称吧！你当孩子的朋友，让孩子充当解说员，用英语介绍一下自己的玩具。例如: Look at my toy.(看我的玩具。)This is the body.)(这是身体。)And it has arms and hands.（它有胳膊和手。） 让孩子在日常生活中使用自己学过的英语知识，提高学习英语的兴趣。 陕旅版三年级下册第三次Unit 1 My Body Part C 一、要点提示: 1. 本部分复习巩固前两部分所学的单词和句型：1）This is. 2）Ithas atwo. 3)Theseare.及

9、Those are. 4）Does it have? Yes, it does. No，it doesnt. 2. 本部分从读一读、做一做、指一指、说一说、问一问、答一答几个个方面对本单元的学习内容进行全面复习。二、学法点拨：1.家长可以指导孩子跟随磁带复习朗读前两部分的主要单词和句型，注意模仿语音语调。2.家长可以和孩子一起做做问答练习。家长指着一个耳朵问：“Whats this ?”孩子用英语回答：“Its a ear.”指着两只眼睛问：“What are these?”孩子回答：“They are eyes.”指着玩具问：“Does it have hair?”孩子根据实际情况回答：“Y

10、es, it does. 或No，it doesnt. ”3.Read and color部分帮助学生复习巩固所学内容。本部分画面为一个头像，孩子根据所给的句子帮头像涂相对应的色彩，既复习了上一学期学过的颜色单词又复习本单元所学身体部位的英文名称。4.Complete and match部分再次复习了本单元需要掌握的四会单词。5.Point and say部分要求学生看着图片，指着相应的身体部位使用句型“This is a/an .These are .It has .”进行描述，巩固本单元所学句型。6. Ask and answer部分是一个问答练习，要求孩子根据给出的图补全语句，并问一问，

11、答一答。三、巩固提高： 1. 连词成句：（1） is ear This my ( . ) （2）have Does it hair ( ? ) （3）at the Look panda ( . ) 2.找出句子中的错误并改正。 （1）It has an black nose. （2）Those are the ear. （3）It has two foots. （4）Does it has arms? 5、 参考答案： 1.（1）This is my ear. （2）Does it have hair?(3) Look at the panda. 2. (1)an 改为a (2)ear 改为e

12、ars (3)foots 改为feet (4)has 改为 have五、小贴士：家长朋友们，本部分是对前两部分的综合复习，平时空闲的时候不妨让孩子用英语介绍一下自己的身体部位，能够借助身边的玩具等让孩子们多用英语，讲英语！提高学习英语的兴趣。 陕旅版三年级下册第四次Unit 2 My Family Part A 一、要点提示: 本单元涉及与Family话题有关的知识，使学生通过对功能结构This is . Who is he/she? He/she is my . Is he/she ?Yes, he/she is. No, he/she isnt.的学习，更好地了解自己的家庭，并能够在日常生

13、活中运用所学的词汇和句型进行交流。1.本单元需要孩子掌握的的四会单词有：family家庭，brother哥哥，sister姐姐，grandpa爷爷，grandma奶奶，father(dad)爸爸，mother（mom）妈妈，Kitty(女孩名)凯蒂,要求孩子们能听懂，认识，会读，会写这些单词。2.PartA要求掌握的四会句型有：How many people are there in your family? There are people in my family. This is my . 能够让孩子使用这些句型回答和描述自己的家庭成员。二、学法点拨：1.家长可以指导孩子跟随磁带复习朗读

14、本部分的主要单词和句型，注意模仿语音语调。2.Think and tick部分通过照片和句型“How many people are there in your family?（你家有几口人？）”的提示想一想自己家的情况，在相应地数词前打勾。本部分的语言是表示“数量”的“How many”，以前已经学过这类句子。 3.Look and think部分是Think and tick部分的继续和延伸。要求学生在它的基础上，继续看图思考图中的人物关系“Who are they?(他们是谁？)”，为下面的学习做铺垫。4.Lets learn部分为词汇教学。通过图片罗列出的人物学习本单元的四会单词：fa

15、mily家庭，brother哥哥，sister姐姐，grandpa爷爷，grandma奶奶，father(dad)爸爸，mother（mom）妈妈，Kitty(女孩名)凯蒂,要求孩子们能听懂，认识，会读，会写这些单词。5.Lets talk部分通过交际用语来巩固“This is .”句型。在这里本句话是介绍某人时常用的句子。上一单元我们也学习了“This is.”句型用于介绍某物，家长要提醒孩子注意记住它的用法。家长可以指导孩子跟随磁带朗读这部分对话，注意模仿语音语调。 三、巩固提高： 1选字母补全单词，并与对应的汉语意思连线。 er o a an i gr dma s ster f ther br ther moth 爸爸 哥哥 妈妈 妹妹 奶奶2.翻译下列句子。（1）见到你很高兴。 （2）How many people are there in your family? （3）Who are they ? （4）这是我的妈妈。 （5）这是我的哥哥。 四、参考答案： 1.grandma 奶奶， sister 姐姐， father 爸爸，brother 哥哥， mother 妈妈 2. (1) Nice to meet you. (2)你家有几口人？ (3)他们是谁？ (4)This