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文档简介

1、听课评课制度听评制度为了深入了解堂教学情况， 学习交流教学经验， 改进教学方法，促进教师教学业务水平和堂教学质量的提高， 使新程改革得以更好的实施， 特制定听评活动制度： 一听评数量教学校长及教导主任每学期听不少于节。科任教师每学期听不少于节。学校组织教师到校外听优秀教师讲，每学期一次以上。二听要求学校组织的示范观摩， 全体教师必须参加听， 学校领导要在听活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。教研组组织的青年教师汇报， 学科带头人的实验研究， 本组教师必须全部参加听， 且在听前认真熟悉教材和学生实际情况， 以便听时抓住重点和关键。学校领导推门听，可不事先通知，随时到教室听，同时

2、检查授与教学进度教案是否相符。教师个人听可自行联系安排。听教师必须提前进教室， 态度要认真虚心， 不能有干扰堂教学的行为如带手机进教室。要认真写好教学全过程的听记录， 有听时间班级授人题， 有堂某一环节的评析和全部的堂评价。听杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听笔记或假造听笔记。听后对教学效果差学生和家长反映强烈的教师， 领导和教研组长要实行跟踪听指导，帮助改进，限期提高。教导处要定期检查教师的听情况，并记入教师的业务考核档案。三评要求评时先由主讲教师自我评价， 找出成功与不足之处， 促使执教者加强对自己堂教学的后反思， 激发全意进取， 改进教学的内在动力。听教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲中的优点， 充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，对讲人的优点和缺点进行评价。在充分评议的基础上， 有评组织者全面客观地做出总结， 使教师在听评过程中得到提高。检查听记录，要注重对评意见的检查。如果评敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面

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