【部编版】语文三年级下册《期末检测卷》附答案

1、部 编 版 语 文 三 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_1. 将下面的名言正确、工整、规范地抄写在田字格里.不入虎穴，焉得虎子.2. 看拼音，写词语.z sh jng yn wi w fi zo poku jing xng zhung hun yng hu sho yn3. 在下面句子中正确读音或词语下画“ ”.1透过门缝（fng fng），我看见妈妈正缝补（fng fng）衣服.2同学们唱起（轻松 轻快）的歌曲，歌声在校园里（飘荡 荡漾）开去.4. 比一比，选字组词.瓣 辨 拔 拨 历 厉 蜜 秘 州 洲花（ ） （ ）动 （ ）害 （ ）密 欧（ ）5.

2、照样子，填一填.1例：一个水葫芦 一（ ）欢笑 一（ ）蜻蜓 两排_2例：一个个灯笼 一（ ）小手 一（ ）浪花 一串串_6. 补充词语，并选择恰当的词语填在下面的语境里.（ ）（ ）并论 没（ ）打（ ） 争（ ）斗（ ） 叶公（ ）（ ）1小明这次考试又没考及格，他（ ）地向家走去.2春天，花园里百花盛开（ ），真是美不胜收！7. 读句子，按要求完成练习.1他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞.（围绕一个意思仿写句子）雨下得真大，_2读一读，注意加点的部分，再试着写一个这样的句子.顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”_3修改病句.水池里的鱼儿在游泳自由自在地._4小明问（ ）老师

3、（ ）明天如果下雨（ ）还去春游吗（ ）（加上合适的标点符号）8. 根据所学内容填空.1荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的，像一个个_的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间_.2“人谁无过?_，善莫大焉.”让我知道，人有了过错要及时改正；我还知道“_者赤，_者黑”；诗中有情，诗中有景，从“绿阴不减来时路，_.”我体会到作者山行时愉悦心情.3雅人四好：_棋_画；花中君子：_兰_菊4剃头大师这篇课文中的“剃头大师”指的是_，“害人精”指的是_.阅读海底世界选段，回答问题.海里的动物，各有各的活动方法.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普

4、通的火车还快.乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行.海底的植物差异也很大.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的.最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚.最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物.9. 从文中找出下面词语的反义词.防卫（ ） 缓慢（ ）10. 短文分别写了海底的 和 ，请用“ ”画出这两个自然段中的中心句.11. 读一读画横线的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处，写一写._阅读短文夏夜之声，完成练习.夏夜是静谧（m）的.喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙

5、沙”.远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡.夏夜又是热闹的.你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战.“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论.大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上.紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空.“哗哗”倾盆大雨泼了下来.不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响.池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲.也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了.月亮

6、升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方.哦，这夏夜之声是多么奇妙12. 用“ ”画出短文中的一句比喻句.13. 从文中找出合适词语写在下面的括号里.（1）形容非常害怕.（ ）（2）形容雄壮的队伍和浩大的声势.（ ）14. 短文的第二自然段主要抓住夏夜的（ ）来写.（填上序号）a. 静谧b. 热闹c. 奇妙d. 多样15. 短文的第二自然段主要描写了_ _ _ _ _ _等景物的声音，体现了夏夜之声的奇妙.16. 夏夜之声是多么奇妙啊！我觉得夏夜的_也很奇妙，因为_.17. 习作.在我们身边有很多有特点的人，身边的同学、亲人、老师、朋友等，这些人或是“幽默大王”

7、，或是“运动健将”，或是“热心肠”请选择其中的一位，抓住具体的事例，写出他（她）的特点.（要求：题目自拟，语句通顺，写出真情实感.）答案与解析1. 将下面的名言正确、工整、规范地抄写在田字格里.不入虎穴，焉得虎子.【答案】不入虎穴，焉得虎子.【解析】【分析】【详解】本题考查的是抄写句子，注意抄写的时候汉字的笔顺笔画，不要写错别字，不要写错汉字的笔顺笔画，同时注意语句的完整流畅，不要写错顺序即可.2. 看拼音，写词语.z sh jng yn wi w fi zo poku jing xng zhung hun yng hu sho yn【答案】姿势 经验 威武 肥皂泡 夸奖 形状 欢迎 火烧云

8、【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意容易写错.书写时要注意这些字“势”“威”“夸”的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.3. 在下面句子中正确读音或词语下画“ ”.1透过门缝（fng fng），我看见妈妈正缝补（fng fng）衣服.2同学们唱起（轻松 轻快）的歌曲，歌声在校园里（飘荡 荡漾）开去.【答案】1fng fng2轻快 飘荡【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母

9、的区别，平时要多读，多练.同时考查了近义词的辨析，结合语境进行辨析，选择恰当的词语即可.轻快：（动作）不费力；轻松愉快.轻松：指轻软、松弛；不感到有负担、不紧张.飘荡：形容感情不平静或欲念冲动.荡漾：意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡.4. 比一比，选字组词.瓣 辨 拔 拨 历 厉 蜜 秘 州 洲花（ ） （ ）动 （ ）害 （ ）密 欧（ ）【答案】 (1). 瓣 (2). 拨 (3). 厉 (4). 秘 (5). 洲【解析】【分析】【详解】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力.瓣：组成花冠的各片：花瓣；辨

10、：分别，分析，明察：辨别.拔：抽，拉出，连根拽出：拔腿；拨：用手指或棍棒等推动或挑动：拨动.历：经过：经历；厉：凶猛：厉害.蜜：蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西：蜂蜜；秘：不公开的，不让大家知道的：秘密.州：古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同（后多用于地名）：州县；洲：水中的陆地：欧洲.5. 照样子，填一填.1例：一个水葫芦 一（ ）欢笑 一（ ）蜻蜓 两排_2例：一个个灯笼 一（ ）小手 一（ ）浪花 一串串_【答案】 (1). 阵 (2). 只 (3). 货架 (4). 双双 (5). 朵朵 (6). 风铃【解析】【分析】【详解】本题考查的是量词的填空，注意分析词语的特点，根据词语的特点

11、和词组的含义进行分析填空，填入相应的量词即可.注意搭配要合情合理，符合词语的语境和内容.6. 补充词语，并选择恰当的词语填在下面的语境里.（ ）（ ）并论 没（ ）打（ ） 争（ ）斗（ ） 叶公（ ）（ ）1小明这次考试又没考及格，他（ ）地向家走去2春天，花园里百花盛开（ ），真是美不胜收！【答案】 (1). 相 (2). 提 (3). 精 (4). 采 (5). 奇 (6). 艳 (7). 好 (8). 龙 (9). 没精打采 (10). 争奇斗艳【解析】【分析】【详解】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难.书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意

12、思来写.相提并论：相提：相对照；并：齐.把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待.没精打采：形容精神不振，提不起劲头.争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽.叶公好龙：比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感.叶公好龙是指表面很喜欢，实际上不喜欢.7. 读句子，按要求完成练习.1他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞.（围绕一个意思仿写句子）雨下得真大，_2读一读，注意加点的部分，再试着写一个这样的句子.顾客蹭一下子跳起来：“这么慢啊！”_3修改病句.水池里的鱼儿在游泳自由自在地._4小明问（ ）老师（ ）明天如果下雨（ ）还去春游吗（ ）（加上合适的标点符号）【答案】

13、(1). 一阵又一阵，地上的水哗哗地流着. (2). 起风了，教室的门砰的一声关上了. (3). 鱼儿在水池里自由自在地游泳. (4). ：“ (5). ， (6). ， (7). ?”【解析】【分析】【详解】1本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可.2考查了句子的仿写，句子的仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.句子的形式是：什么怎么样，注意“噌的一下子”“扑通一声”表示声音的词，是拟声词，如：石头梆的一声落在地上.如：石头梆

14、的一声落在地上.3考查病句辨析能力.解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思.找出有毛病的地方，根据病因修改.修改病句不能改变原句的意思.检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理.（1）用词不当.（2）搭配不当. （3）成分残缺. （4）词序混乱.（5）重复啰唆.（6）前后矛盾. （7）不符事理.（8）归类不当. （9）指代不明.本题中存在词序混乱，应将“鱼儿在”与“水池里”互换位置，“游泳”与“自由自在地”互换位置.4此题考查学生标点符号的掌握.提示语在前，提示语“问”后面加冒号和前引号；“老师”“明天如果下雨”一句话未说完，用逗号；“还去春游吗”疑问句，句尾加“?”8. 根据所学内容填

15、空.1荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的，像一个个_的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间_.2“人谁无过?_，善莫大焉.”让我知道，人有了过错要及时改正；我还知道“_者赤，_者黑”；诗中有情，诗中有景，从“绿阴不减来时路，_.”我体会到作者山行时愉悦的心情.3雅人四好：_棋_画；花中君子：_兰_菊.4剃头大师这篇课文中的“剃头大师”指的是_，“害人精”指的是_.【答案】 (1). 碧绿的 (2). 冒出来 (3). 过而能改 (4). 近朱 (5). 近墨 (6). 添得黄鹂四五声 (7). 琴 (8). 书 (9). 梅 (10). 竹 (11). “我” (12). 剃头师傅【解析】【分析】【

16、详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可.注意不要写错别字，不要写混课文的内容.1本题考查的是叶圣陶的荷花，本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受.作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情.2“人谁无过?过而能改，善莫大焉.”出自左传宣公二年.大意是谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了.本题考查的诗歌是曾几的三衢道中，全诗内容是梅子

17、黄时日日晴，小溪泛尽却山行.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声.3“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑.比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏.指客观环境对人有很大影响.4“雅人四好”指琴、棋、书、画.本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”.“花中君子”即中国古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊.其中，梅迎寒而开，美丽绝俗，而且具有傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征.兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征.竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征.菊，它不

18、仅清丽淡雅、芳香袭人，还艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格.5剃头大师这篇课文中剃头大师”指的是“我”，因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷百飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”.“害人精”是指剃头师傅.老师傅“习惯度用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头.这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的问脖子里，痒得小沙哧哧笑”.“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样.”所以称老剃头答师傅是“害人精”.阅读海底世界选段，回答问题.海里的动物，各有各的活动方法.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四

19、米.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快.乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行.海底的植物差异也很大.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的.最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚.最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物.9. 从文中找出下面词语的反义词.防卫（ ） 缓慢（ ）10. 短文分别写了海底的 和 ，请用“ ”画出这两个自然段中的中心句.11. 读一读画横线的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处，写一写._【答案】9. (1). 攻击 (2). 迅速 10.

20、动物 植物海里的动物，各有各的活动方法.海底的植物差异也很大. 11. “免费的长途旅行”本来是用来描写人的，这里用于描写某些贝类的活动方式，体现出它们借助外力活动的特点，让人感受到海底世界的新奇、有趣，既生动形象，又令读者倍感亲切.【解析】【9题详解】本题主要考查对反义词的辨析能力.反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词.防卫：防御和保卫.攻击：指发起或发动进攻.缓慢：是指徐缓；不敏捷.迅速：意思是速度高，非常快.【10题详解】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析，文章第一自然段主要是围绕海里的动物来描写， 写了“海参、乌贼

21、、章鱼、贝类”等可以得出中心句是“海里的动物，各有各的活动方法.”，第二段主要是写海里的植物，写了“有褐色的，有紫色的，还有红色的以及单细胞海藻.”所以中心句是“海底的植物差异也很大.”从两段内容可以得出短文分别写了海底的动物和植物.【11题详解】本题考查的是对文段内容和划线句的分析和理解，结合原文的内容和上下文的语境，从“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行.”可以得出加点的部分使用了拟人的修辞手法，拟人即把这些贝类当成人来写.通过描写他们的运动，可以更直观的感受到海底世界的多种多样和生动有趣的特点.同时通过拟人的手法，让人感觉更加亲切.阅读短文夏夜之声，完成练习.夏夜是静谧

22、（m）的.喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”.远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡.夏夜又是热闹的.你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战.“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论.大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上.紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空.“哗哗”倾盆大雨泼了下来.不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响.池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队

23、演奏着雄壮的交响曲.也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了.月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方.哦，这夏夜之声是多么奇妙12. 用“ ”画出短文中的一句比喻句.13. 从文中找出合适的词语写在下面的括号里.（1）形容非常害怕.（ ）（2）形容雄壮的队伍和浩大的声势.（ ）14. 短文的第二自然段主要抓住夏夜的（ ）来写.（填上序号）a. 静谧b. 热闹c. 奇妙d. 多样15. 短文第二自然段主要描写了_ _ _ _ _ _等景物的声音，体现了夏夜之声的奇妙.16. 夏夜之声是多么奇妙啊！我觉得夏夜的_也很奇妙，因为_.【答案】12

24、. 紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空. 13. (1). 心惊胆战 (2). 千军万马 14. b 15. (1). 雷 (2). 风 (3). 大树 (4). 大雨 (5). 屋檐水珠 (6). 青蛙 16. (1). 星空 (2). 多么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感.【解析】【12题详解】此题考查学生对比喻句的掌握.比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体.本体、喻体有相似点，但不是同一类事物.“一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空.”将闪电比

25、作一把利剑.【13题详解】此题考查词语解释能力.心惊胆战：形容非常害怕.千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势.【14题详解】此题考查对文段的概括理解能力.我们解答时，可抓住文中的关键字词或中心句分析.第二自然段，围绕第一句话“夏夜又是热闹的.”详细地叙述了夏夜的热闹场景.【15题详解】此题考查学生对文本的分析理解能力.第二自然段先总写了夏夜的热闹场面，然哈分别通过雷、风、大树、大雨、屋檐水珠、青蛙等6种景物的声音体现了夏夜之声的奇妙.【16题详解】此题考查学生的语言表达能力.可结合生活中的观察，合理地表达即可.如：我喜欢夏夜的凉风习习，在燥热之中冷却我烦躁的心.17. 习作.在我们身边有很多有

26、特点的人，身边的同学、亲人、老师、朋友等，这些人或是“幽默大王”，或是“运动健将”，或是“热心肠”请选择其中的一位，抓住具体的事例，写出他（她）的特点.（要求：题目自拟，语句通顺，写出真情实感.）【答案】范文：我的同学说起剪纸，我们班也有一位高手.她的书包里除了学校书本，就是她的剪纸工具：各色各样的彩纸、大大小小的剪刀、铅笔看！她的书桌前围了一群人，不用说她又在剪纸呢.她拿出一张正方形的彩纸，左右对折，取出铅笔在纸的一边画上波浪线，中间画上各式各样的花纹和图形.大家七嘴八舌：“小鸟吧?不对，我看这更像天使的翅膀.”她却眉毛微微上扬，做了个“嘘”的手势.大家立马安静下来，她拿起剪刀咔嚓咔嚓，三下五除二，波浪线周围多余的纸，就像初冬枝头的枯