人教版二年级语文下册 第二单元 语文园地二 教学设计共三课时

1、人教版二年级语文下册 第二单元 语文园地二 教学设计共三课时（20、21、22） 2011-03-20 18:04:50| 分类： 往年教案|举报|字号 订阅语文园地二教学设计 【教学目标】、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。、在“日积月累”会认个字，记住个词语，背诵条谚语。、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。【重点难点】 、重点：认字、口语交际、积累语言。、难点：用“像”说话，口语交际，收集资料。【教学准备】课件【课时安排】二课时

2、第1课时第一课时（实践课）【教学过程】一、我的发现、出示字。、发现特点。（自己找组内交流全班交流）、总结发现：都是由相同的独体字组成。每组组合的方式不同：第一组：上下组合（上下结构）第二组：左右组合（左右结构）第三组：上一，下二（品字结构）四个生字。、自读生字。、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林）、拓展：你还见过这种结构的字吗？二、日积月累读读认认、自读。、想想：每一组字的特点。、讨论：特点。、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。、再读：在读中感悟读音的关系。、组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。、脱离拼音检查识字。识字小游戏游戏一：

3、摘星星。目的：认识生字。准备：黑板上布满星星。方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。游戏二：听音找卡片。目的：认识巩固生字。准备：生字卡片。方法：同桌两个你读我找，我找你读。三、日积月累读读记记、反复诵读：感知词语搭配的准确性。、说说：这六个四字成语在课文的出处。、填空练习：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）让学生选择其中的词语进行说话练习。四、日积月累读读背背、出示谚语。、自读。、自悟：体会帮助别人给自己带来的好处。、个别读：适时指导。、小组检查背诵。、进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）、做书签：选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上

4、自己喜欢的图案，然后把书签剪下，放入成长记录袋。 第2课时 一、故事会：1、活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。2、举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事）二、“查字典擂台”1、全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。2、然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者给予表扬。 第3课时 课型：口语交际教材内容；生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。外

5、地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他们把信寄出去不论是在校内还是在校外，我们都有好多机会帮助别人。想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法跟大家交流一下。教学过程：一、情境体验、引起话题播放歌曲学习雷锋好榜样，雷锋叔叔是我们学习的榜样！那你又想向雷锋叔叔学习什么呢？学生讨论。二、研究话题、明确方法 “我们来当小雷锋”。联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。每个人说一说自己是怎样做小雷锋的，把自己做的好事向大家讲一讲，要说的全面，具体。

6、说出自己当时是怎么想的？然后又是怎么做的。三、围绕话题、互动交流 个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。 在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。表演一： “有一道难题，大家想想怎么做”。 小组长组织本组同学，认真回忆自己小组同学帮助别人做的好事，想一想：当时，被帮助的人遇到了什么困难？练习着把困难讲清楚。每个小组，至少准备两个“困难问题”（实际是人们遇到困难的具体生活情境）。 班上召开“有一道难题，大家想想怎么做”讨论会。会上，各小组，分别派代表将自己小组准备好的“困难问题”向班上的其他小组同学提出，请大家做答。教师注意引导其他各组广泛发表意见。在其他小组同学说出“该怎么做”以后，提出问题的小组再派代表讲述自己小组是怎么帮助别人的。然后，大家进行讨论，看那个组同学的做法或想法更好。表演而“我们班的小雷锋”的故事演讲活动。通过访谈、交流、观察或根据自己的亲身经历，每个人准备一个“班上小雷锋热心