乐学班班级发展设计方案

1、乐学班班级发展设计方案吉林省蛟河市黄松甸九年制学校于凯一、指导思想 以中国教育改革和发展纲要为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手， 以人为本，弘扬个性，推动学校素质教育的蓬勃发展和特色学校的创建。二、活动背景：俗话说： “环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，班级文化是一 门课程， 是无形的教育力量。 而班级文化的形成需要学生的努力， 所以如何拓展学生自己的 文化特色显得尤为重要。小学教学中需要学生进行大量的语言实践活动来开展, 而营造书香校园实施自主管理又是我校的一大特色。如今的学生对知识的渴望欲越来越浓, 书本中的内容已无法满足他们。因此 , 我班将开展一

2、系列的自主学习活动 , 给学生一个良好的学习氛围。三、现状分析：1、学习方面： 我班学生能够自主学习的寥寥无几， 多数学生是在老师的监督下才肯看一看、 读一读、练一练、背一背。只要老师家长不检查，能认真完成作业的也就近十几人，更谈不 上阅读课外书籍，有的学生能完成作业， 也都是应付差事。因此， 要让学生的学习状况有所 改变，必须要下一番苦功夫。2、品德方面：现在的学生大多是独生子女，他们的衣食住行都是在父母的安排下进行的， 别看是三年级的学生，很多事情都不懂， 辨不清楚什么事情可做， 什么事情不可做。还处于 似懂非懂的状态，所以要针对这些心理特点进行教育。3、其他方面：学生的良好学习习惯和学习

3、兴趣是研究的重点，它制约着学生的行为，关系 到将来的学习生活，在这三年里要重点来实施。四、设计意图： 通过“快乐学习”班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的学习世界， 开拓眼界， 获得智慧和启迪，初步培养孩子们的学习兴趣，陶冶儿童情操。 让每一个学生都 想学习、爱学习、会学习，从小养成热爱学习，博览群书的好习惯，并在学习实践活动中陶 冶情操，获取真知，树立理想。五、活动目标：营造一个积极向上的班级氛围， 学风建设是关键。 在一个比较自由而开放的学习环境中， 学 生应该树立新的学习观， 确立学习目标， 端正学习态度， 探索学习方法，认真学习科学文化 知识，重视独立思考能力的锻炼和

4、创新实践能力的培养。1、建立起以班级、家庭、个人为主的三级小组学习。2、使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱学习的良好风气。3、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。4、营造良好的学习氛围，推动班级的学习活动，为营造书香校园自主学习，打造乐学班班 级奠定基础。六、活动口号：我读书，我快乐，我学习七、主要内容：校园的生活是丰富多彩的， 更是充满活力的地方， 这就要求学生在学校里绝对不能一味的只 是专注于学习， 而忽略综合能力的培养。 在学习之余积极参与班级、学校的各类活动， 丰富 课余生活， 不仅可以开阔同学们的视野， 而且可以提高同学们的学习热情和学习主动性， 组 织能力以及

5、动手能力也将得到充分的提高。1、第一年：营造书香氛围：开展读书活动，师生同建乐学班级；通过阅读，使教师、学生 从书籍中得到心灵的慰藉， 从书籍中寻找到生活的、 学习的榜样， 从书籍中荡涤自己的心灵， 从书籍中享受教与学的乐趣。2、第二年：构建理想课堂：通过自主学习活动，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、第三年：聆听窗外声音：通过一定的渠道定期请学校领导、家长与学生交流，打开 学生的视野，引导他们学会观察社会、关心社会， 从学会从社会中主动学习知识， 形成多元 的价值观。八、实施办法：（一）、通过班级图书角、班级板

6、报等教室布置，设计“乐学班级”。教室里设置“展 示台”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋，让每一个孩子随手能拿到书，随时 有书读。（二）、精心构建多元化的学习网络建立“个人书橱”、 “班级学习角”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母 共赏，也可以与小伙伴共读； 建立班级学习角， 把自己好的学习资料展示出来实现资源共享。（三）、积极开展学习活动1、建立班级学习角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级学习角，专门配备 1 2名学生作为班级学习资料管理员， 负责班级学习资料的借阅、 登记、 归还等工作。2、调整课程设置。开设一节学法交流课加强对学生学习活动的指导。3、通过精彩

7、活动，促进学习活动的升华。活动能点燃兴趣的火花， 学校应该成为学生的第一个舞台。 我们将用 “活动激发兴趣” ， 给学生创造更多的表现机会。（1）、开展“献书表深情”活动。要求每个同学在为班级图书角献书的同时， 创制作一张图书卡， 展示自己的才艺， 卡上 还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。（2）、“我读书，我学习，我快乐”活动。 为了进一步提高学习设施的使用率和学习资料借阅率， 为学习活动的开展创设良好的条 件，号召学生在课余时间加入到课外学习活动中，开展“我读书，我学习，我快乐”活动， 根据学校制定的优秀书目， 给学生提供充足的学习资料， 加大学校学习资料的使用效率， 使 学生自己

8、手中的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。（3）、开拓学习渠道，开展家庭学习系列活动。 开展“小手拉大手，同父母共同学习”亲子共学习活动，将家庭引入到热爱学习、享受 学习的行动中来。4、开展评比活动，促进“乐学班级”形成。（1）营造书香教室：通过对班级书香氛围的创设、班级学习角的建设与使用、学生参 加活动的成果等方面进行综合评比，评比出35 名“乐学星”给予表彰。（2）评选学习明星：根据学生的学习情况，每个月都对学生进行星级评比。（3）走进学习家庭：随着“乐学班级”的营造，为孩子们营造了良好的学习氛围，班级还 将对部分学生家庭进行“乐学家庭” 的评选活动， 向全班学生展示良好的家庭学习氛

9、围，让 学生把学习带进家庭，并开展“乐学家庭”的评比活动。九、成果汇报形式：1、学生朗诵会、故事会、优秀日记集、班级活动成果展。2、由老师和家长指导学生制作随身携带的“读书卡”，班级建立学习角。3、每月以小队为单位组织一次故事会活动。4、每月举行一次好书推荐会。5、每月评选一次“班级乐学之星”，颁发证书。及时收集各种活动的资料，装订成册。 用爱心共和谐班级班级管理经验特色展示 蛟河二高中王永萍 和谐社会需要和谐的教育， 和谐教育需要和谐和的班级管理。 今天， 我所展示的班级特色管 理经验是“用爱心构建和谐班级”。高尔基曾说过： “谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子 的人，他才可以教育孩子。”在我

10、的班级管理和建设中，一直贯穿着爱的主旋律，下面把我 近几年用爱心构建和谐和班级的点滴记录展示给各位。班级建设篇 班级文化建设即观念文化、 制度文化和行为文化是班级和谐管理的催化剂， 在以人为本的理 念下构筑愉快的、 师生共呜的平等、 民主的谐和班级环境， 让学生在关爱的氛围下心情愉悦 地学习、合作和成长。班徵根据学校开展的“三自一做” 主题教育活动，我和学生设计了班徽， 上边有班徽的设 计意图、我的教育理念（虽然我们不是最优秀的，但相信我们是最努力的！）我们师生三年 的奋斗目标（用汗水承载希望、梦想铸就伟大、行动塑造成绩、拼搏创造奇迹） 班级规章制度展板（内容是垃圾不落地，班级更美丽；规矩方圆

11、、铃响静音）制定了一 个和谐和、人文的班级的规章，培养学生自我管理的能力和自我约束的能力，达到自律。 特色展板 （根据学校德育工作的要求， 写期更换展板的内容， 对学生进行各种行为习惯和优 秀思想品德的教育， 课件展示的是近两期的内容， 即行为规范大落实和国防教育的内容） 展示和谐班级的平台 寝室文化（女生寝室一角的照片，主要是展示学生规范的行为习惯，创设温馨、和设、洁净 的生活环境）细节中收获良好习惯 读书沙龙 （展示的是班级的读书角和学生写的读书感悟的照片，这是我根据文科班的特色创立的活动， 一直沿续下来，不仅丰富了学生的业余生活， 也培养了他们人文的情环）读 书使人进步 师生关系篇 良好

12、的师生关系是班级和谐管理的基础， 班主任老师关爱的眼神、 鼓励的话语， 给学生暗示 的是友善，带来的是希望，产生的是和谐，收获的是进步！ 师生交心卡沟通了师生之间的情感， 使学生对班主任老师产生了信任和信赖， 为形成和 谐和的师生关系奠定了基础。周记（针对学生在学习、 生活和情感等各方面的情况进行总结，我也认真做了回复，虽然这 对我来说是很大的工作量，但通过这种方式，解决了学生在很多方面遇到的问题或是困惑） 构建和谐师生关系的内核校园活动篇 在班级活动中， 我积极地全身心地投入， 与学生打成一片。 如在军训期间每天和学生在一起 的时间长达 14 个小时；运动会时，我深入到学生中间，为他们送水，

13、拿毛巾擦汗，并细声 安慰师生之间的情感在不觉中滋长了。通过开展课内外活动，不仅增进和谐的师生关系，而且也发挥了学生各方面的潜能，提高了教育教学质量。升旗陶冶爱国情操塑造思想品格 军训掠影展示的照片是：学生和教官的合影（体现了学生与训练时很严厉的教官的和谐关 系）、学生在站军姿时的照片（规范了学生的站立行为）、整理内务（规范了学生的生活行 为）、学生在食堂就餐的照片（井然有序，就餐时没有说话的）永恒的记忆 运动会（展示的是学生入场式和一个比赛的镜头）聚学生满腔热忱促班级团结向上 家长会班级和谐管理的延伸高一年级联舞（由我的班级组织的高一年级联舞，获得了蛟河市中小学生艺术节的表演奖） 跳起来吧成果

14、篇 通过师生共同努力，我们的班级已经建设成为一个优秀的班集体，班级学习成绩整体提高， 学生的思想素质和精神面貌也大为改观， 显示出朝气蓬勃， 奋发向上的良好风貌， 逐步形成 了文明、和谐、进取、争先的班风。展示的是我现在所带的新一届高一二班在 2010 年所获得的荣誉。结束篇和谐是班级管理中的情感砝码， 是师生精诚合作的最佳氛围， 我们有责任让学生在和谐中得 到全面发展， 我将一如继往的倾注我的爱心， 让繁杂的班级管理工作在和谐中得到升华， 建 设更加优秀的班集体，也希望我们辛勤工作的班主任能在和谐的氛围中享受工作！ 特色班级建设方案08 高专 6 班一、特色名称：美术二、建设目标 :1 .

15、团结。全班要拧成一股绳，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互 相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。2. 严明的纪律性。整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。3. 端正的学风。 班上的学生应以学为主， 在学好专业知识的同时发展兴趣爱好， 在各种考试 及比赛中取得较好的成绩。4. 有一支过硬的班干团干队伍。5. 全体同学共同发展美术。建设以美术为班级特色的同时，每位同学可结合 自身情况着重发展另一项专长。三、建设方案：（一）日常活动组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步， 真正的以学生为中心， 让每个学生都 感到有收获，有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的， 比如学校组织的

16、主题班会， 团组织生活会， 各种大型的集体活动和公 益活动。但我们不能墨守成规，我们是有思想的，在做每件事的时候， 要想到创新。 比如说庄严的团组织生活会， 我们可以以不同的形式表达统一的主题。 想要说出来的话不一 定要说，可以唱、可以跳，只要是表达出来就可以。班级的活动是一个班级的事，要避免少 数人忙来忙去， 效率又低， 到头来还有可能不能满足同学们的胃口， 造成活动的想法是好的， 但是做起来后就不对劲的结果。 其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏，好主意、 好点子往往从他们中间产生， 从群众中来到群众中去是一条正确的做法。 做之前可以尽量询问班上普 通学生的意见，尽量让每个人都参与进来。（二

17、）特色活动 一个班级如果有一个有代表性的特色， 那么它必定是一个具有现实意义的， 而且是具有凝聚 力的活动。 学生置身于班级之中， 班级形象工程建设既是学生集体意识的表现， 又是发挥学 生主体创造性的重要途径， 对学生主体性发展起着潜移默化的作用。 在学校中要树立自己班 级的独特形象。 将班级作为一个品牌来建设， 是特色班级形象建设工程的重要思路。 在学校 中，如何体现自己的班级特色， 是特色班级建设的重点。 针对班级实际情况，我将自己的班 级设计为：全面发展、健康活泼的班集体，能充分表现自己、展示自己的特长和才华，有竞 争意识、合作意识，能不断发展自己、提高自己。建设特色班级，就是尽量满足学

18、生的心理 需要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。发扬学生的个性特长， 认真落实到“育人”的效果上。结合六班同学的实际情况，列出以下几点：1. 弘扬美术特色， 调动起全班同学学习美术的兴趣。 由班内美术功底好的同学讲述自身学习 美术的乐趣及美术的广泛用途，并展出其优秀作品，以激励其他同学对美术的学习。2. 定期组织同学在一起作画，以培养同学们的合作性，互相取长补短。3. 开展好作品展览活动，其中包括水彩画、简笔画、国画、手工等各方面的美术作品，并和 美术老师联系，选出好作品贴出。我们在执行中， 我们还需要时刻反思， 对班级的建设多思考。 班级的特色建设要考虑到方方 面面，考

19、虑的越周全，建设的才能越完善。班级特色发展规划 班主任事情很杂，很操心，但是，当看到学生在我的教育下有了改变时，那种快乐是从心里 往外涌的。在近十年的班主任工作中，尽管平凡、琐碎，收获却也颇丰。这学期为了使班级 工作更好地开展，帮助中年级养成各种良好的习惯，我的计划将从以下几方面入手：一、培养学生自主管理的能力。1学生干部轮换制。通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式，为每一个学 生创造一次当干部、为同学服务的机会。2. 班级事务责任制。 集体中的事务， 大到运动会这样的重大活动， 小到每日的擦黑板、 整理 讲台、 给植物花草浇水等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事

20、事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”3. 班级文化共建制。通过，班级公约的制定（全体同学共同参与），黑板报、墙报的组稿和 布置（宣传委员唐逸露负责，陈紫菱、陈祈、顾妍洁、陆娴雯等共同策划，全体同学帮助查 找、提供材料），“学会感恩”等主题班会（学生自己申报、自己主持）、元旦庆祝活动等 （学生自己布置、自编自演，人人准备），让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集 体活动共搞，以产生认同与共鸣。4. 常规纪律自检制。对照“班级公约”和小学生守则、中小学生日常行为规范进 行自查自纠，重点在学习纪律、环境卫生、就餐等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基 本形式，

21、是他律走向自律的必要手段。二、关注学生心理，培养学生学会做人 自杀成为青少年人群的头号死因。 专家分析， 青少年自杀的心理问题主要在于他们所面对的 社会压力大， 而学校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理健康教育， 造成了他们的心理素质 不高， 面对压力缺乏相应的应对能力。鉴于此，在班级开展心理健康教育，已成为落实素质教育的一项重大举措。 了解症状发现问题有关资料表明； 及时疏导减轻压力掌握一些心理疏 导的艺术， 帮助学生减轻焦虑、 紧张情绪，给学生一些情感和心理方面的支撑，帮助学生学 会主动调节自己的情绪； 对成绩较差的学生， 教师更应给予较多的关怀， 努力消除他们的压 抑感， 给他们以生活的勇

22、气和学习的信心。 特别是班主任老师应循循善诱， 在感情上和他们 互相沟通， 在精神上对他们给予慰勉， 最大限度地帮助他们克服各种心理障碍， 让他们能够 品尝到每一次小小的成功。 就如着名特级教师于漪老师所言： 教师面对的永远哲学命题应该 是育人。三、.以绳毽为依托，培养坚强的意志力本班学生 90%以上都是独生子女，在家养尊处优，吃不起苦，于是在班内开展班级绳毽之星 的评比。利用体育课、大课间活动、课外兴趣小组等平台，使班内学生人人会跳绳、踢毽， 并实行人人有自己擅长的一个绝技，如：单跳、双飞、长绳、对踢毽子、单踢毽子等等，通 过练习让学生养成一种锻炼习惯， 培养坚韧步伐的意志品质， 而这正是当

23、代学生所缺乏的一种品质。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我期盼：岁月如歌成往事，桃李不言自成蹊!班级高二（11）班主任小秋特色项目名称“自主、创新、合作、竞争”，科学与人文携手，个体与班级共进。特色建设目标1、自主、创新 建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职 务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特 的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓 励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得 到成长。 让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究 及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探

24、究 与学习的氛围。2、合作、竞争通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分 发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之 间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智 的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进， 培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。特色建设规划1、自主管理机制。设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小 组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作 主。人人有事做，事事有人做。学生看到

25、了自己的价值，从而激发 其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。定期变换管 理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会 自主管理，增强主体自我调整能力。制定最优班级目标。班级每月 每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学 生实际，能激发学生的行为。2、优化班级文化环境。建立积极、健康、融洽的班级心理环境。 要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中， 自主地参与班级管理。十分注意调动学生参与班级建设的积极性， 确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成 功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。建立净化、美化、

26、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净， 物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良 好氛围。特色建设规划3、开展富有特色的班级活动。开展好传统教育活动构建主体参与 型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案， 自行组织主持，自主进行活动评价。拓宽班级教育活动空间，开展 课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。4、 开展各种各样的学习竞赛活动。从组织形式上分有： 小组学习竞赛、 大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间 的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集

27、体的学习与工作的热 情，使学生的各方面都得到很大发展。5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具 体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形 式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露 出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行 分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是 非，扬善抑恶，形成良好的班风。备注有利于培养学生的自主创新能力、合作竞争意识、集体意识、活动能 力、科学精神与人文素养。冋时也有利于提高了班主任管理班级的能 力。特色班级文化建设方案一

28、一书香苑班古诗文是中国几千年的文学之宗，从诗经到楚辞，从陶渊明到“建安七子”，从唐 诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。中华古诗文经典，其知识之 广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它不但 是汉语言文字的典范和精华， 而且更蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承， 诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。一、指导思想学校的教育，目的在于打好人生的底本。这样的底本可以概括为高尚的情操

29、、良好的涵养、 坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。有了这样的底本，无论经受怎样 的磨难，无论经受怎样的风浪，都能昂首挺胸地走出来。 小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文的传承，是学生品德形成和智力发展的有效载体。老诗人圣野说：“一个自幼受过诗歌熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。”二、班级文化特色诠释班名：书香苑班级口号：学如逆水行舟，不进则退。班风：谦虚、乐学、勤奋、进取班级标志：青竹（竹一身正气，刚柔并存，是高风亮节的象征）三、具体设想（一）明确目标，形成班级公约学竹的精神，制定班规，让学生实现自我管理。（二）全员参与，优化班级特色实行全员参与

30、，每小组承担一项领域收集，如：诗歌类、成语类、名言类、增广贤文及谚语 类等。明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。（三）突出个性，美化教室环境1、张贴学生的我的风采。2、办一期以古文化为主题的黑板报。3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。4、设文化栏，做到：“日日新”。小组轮流展示自己收集，并添加备注、释义或举例等。 让同学们能学以致用。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。6、开设“状元一览表”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的 同学。四、实施步骤（一）第一阶段（学期初） 工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会，制定各组的学习计

31、划和获“状元 奖”条件。（二）第二阶段（学期中） 工作重点：在潜移默化中让学生得到熏陶，使学生得到品德修养和审美情趣的发展及提升。 以自尊、自强、自律的信念来标尺自己。（三）第三阶段（学期末） 工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方 面的具体表现 , 班级的学习与工作的状况及成效 , 将通过书面或口头的形式及时告诉全体学 生, 帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进 步明显的同学书香班级文化建设的实践探索苏霍姆林斯基说， “学校应当成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也 不能断流的潺潺小溪， 它充实

32、着思想的江河。 ”班级是学生社会化过程中重要的物质和精神 环境， 在学生的情感、 智力等方面的成长上起着非常重要的作用。 为了让学生能够在班级中 健康、 和谐的成长， 我们有必要将班级建设成为学生书香生活的栖息地， 创设良好的阅读环 境和浓厚的读书氛围， 推广优秀读物， 开展形式多样的阅读活动， 培养强烈的阅读兴趣和良 好的阅读习惯，让阅读成为生活的方式。一、营造书香世界，感悟阅读情怀 读书要有氛围，班级里应当洋溢着浓郁的书香气息，这样才有利于调动学生阅读的积极性， 让班级成为一个读书世界的熏陶场和磁性场。1种植古诗树，漫步诗林 古诗永远是我国传统文化的精粹， 它所反映出来的是作者的眼睛和心灵

33、， 给后人以美的熏陶 和启迪。当风雪漫天之时，雪莱却在西风歌中唱道“冬天来了，春天还会远吗”苏轼漂 泊异乡，在月圆之夜思念家乡和亲人写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句；杜甫 面对只能引起许多人一怀愁绪的山雪和江船， 却写下了如诗如画的诗 “窗含西岭千秋雪， 门 泊东吴万里船”。而这一切无一不是对学生进行教育和文化熏陶的好素材。 我让学生根据各自喜爱的诗人分组， 分另 0 在教室的墙上种下自己的古诗树。 同学们自由组 合，分工合作，有的搜集资料，有的制作大树，有的剪苹果，有的负责把打印好的古诗贴在苹果上通过努力， 教室俨然成了一片古诗的绿色森林。看着自己辛勤种植的古诗林，学生更会用心品读

34、这其中的内容，自由地漫步在绿意盎然的古诗林中。2建设图书角，徜徉书海 “书犹药也，善读之可以医愚。”我在班级成立了图书角，让它成为博览群书的阵地。在建 设图书角之初，我让同学们每人带35本自己的藏书到班级图书角和同学们交换阅读。同 学们带来的书籍丰富，有梅子涵、杨红缨、曹文轩等优秀作家创作的学生喜爱的儿童读物， 还有史记、假如给我三天光明、上下五千年等励志明理的读物。还组织了图 书管理小组， 制定了图书管理借阅条例， 大家一起给图书编号， 每位同学自制一张个性借书 卡。这样各司其职，自主管理，每天中午都安排半小时的阅读课。学生可以自由、安静地借 书、读书。在这样的氛围中学生感受到了读书的快乐。

35、3创设诵读园，诵读经典 经典是具有生命力的作品， 小学生目前不可能读懂其内涵和价值， 但是随着年龄的增长、 生 活经验和知识经验的丰富， 我们种下的种子就会萌芽、 开花、 结果。 最有效的途径就是诵读， 利用每天的晨会课，我就选择弟子规、论语、三字经等古典名作或摘抄一两句 名人名言，和同学们一起诵读、交流，让学生在朗朗诵读声中净化心灵，快乐成长。二、搭建展示平台，分享阅读收获 书香班级应该是学生的精神家园和展示自我的平台。学生可以在这里自由表 达，展示自己的才华，抒写对生活的理解。通过展示表达学生心灵得以升华，还增强了自信 心。阅读生活一旦被学生用文字、 图画等形式加以记录留下痕迹， 它将是孩

36、子们今后生活的 积累结晶。1创办班级手抄报，精神家园伴我行一直以来， 图文并茂的读物深受学生的喜爱， 我就抓住学生这一爱好， 经常结合语文课文和 节日进行教育， 创办了班级手抄报， 让学生通过图画、文字结合的形式表达自己的感受。如 学过永远的白衣战士一课结合护士节举办了以“白衣天使”为主题的手抄报；学过特 殊的葬礼、 沙漠中的绿洲、 云雀的心愿等有关环境保护的课文就举办了保护地球 母亲为主题的手抄报。 学生的想像力和创造力真实丰富， 他们呈现的作品不但让我耳目一新， 更是让我为之震撼。2开展好书推荐会，读书笔记伴我行 学生有了浓厚的阅读兴趣，又有了阅读的方法和技巧。在班级我又开始培养学 生自主

37、阅读， 即提倡学生根据自己的兴趣， 选择自己喜欢的读物自主阅读。 班级开展了好书 推荐会， 同学们分别把自己读的好书推荐给大家并交流读书心得。 好书推荐会为学生筑起了 一道防火墙，培养了学生对读物的选择能力，通过荐书的演讲，提高了同学们的表达能力。 大家阅读自己感兴趣的书， 可以用读书笔记的形式记录自己的阅读过程， 读书笔记可以摘抄 优美的词语、 句子和段落， 也可以记录自己的感悟和提出自己的不同见解， 还可以配以优美 的图画表达自己对文章的理解。 每周都利用一节课交流读书笔记， 同学们兴趣盎然且效果显 着。班级是学生成长的土壤， 通过这些阅读活动的开展， 我欣喜地看到书香班级开始真正成为学

38、生的精神乐园， 学生的精神已经不断提升， 我和学生们共同享受阅读的快乐， 一起快乐的成 长。让阅读成为一种习惯走在书香班级建设的路上2007 年学校为创建书香校园而规划与实施开始，书香气便弥漫了我们整个校园。让孩子多 读书，读好书， 成为了所有老师的共识。 为激发学生读书的热情， 提高我班学生的语文素养， 营造浓郁的班级书香氛围， 让阅读成为一种习惯， 我和学生都行走在溢满书香的道路上。 今 天我就将我班为创建书香班级的所做总结如下：一，营造浓郁的读书氛围。班级是学生成长的摇篮， 要让学生走上阅读之路， 首先要有良好的班风。 营造良好的读书氛 围，引导学生走入“书香”境地。班级环境建设是非常重

39、要的。我们班的书香氛围营造是从 这三个方面入手的：1、教室布置书香气。黑板报是主要阵地，每期围绕读书内容而变化样式，如“读书格言”、“好书推荐”、“诗歌园”、“学生园地”等栏目。同时让墙壁也说话，在教室的四面墙壁 上我们贴上了班级读书口号： 让阅读成为一种习惯； 学生自做的阅读记录卡、 书友队自制的 特色读书卡片及以“书香”为主题的手抄报、 学生读书风采照片等内容。这样的布置营造了 一种让学生一进教室就想读书的氛围。2、建立班级图书角。为了让学生花少钱也可读很多的读，实现资源共享，培养“人人为我， 我为人人”意识，我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，人均 2 本以上，目前，我 们班的小书

40、房藏书量将近 300 本。图书角由本班学习委员兼图书管理员谭文静同学负责借 阅、登记、归还等工作。图书角内贴上班级读书计划，书目名称，借阅制度，借阅本。3、保障读书时间。为了保证学生读书时间，每天下午上课前的半小时为我们班学生的静读 时间， 由每月的读书之星维持读书纪律与考勤。 现在每天下午的上课前， 我们的学生都能准 时坐在教室里静静地阅读。 我们还按学样的统一安排每周星期四的一节课为自由阅读课。 我 们班还安排了每周一节课为学生读书交流课。同时我布置学生每晚睡前 15 分钟进行自由阅 读。二、开展丰富多彩的活动1、开展班级读书活动：每个学期的班工作计划中我都会围绕读书主题安排班班读书活动， 如美文诵读竞赛、故事会、赛诗会、读书心得交流会、课本剧表演等。开学初我们班的“放 飞心灵， 我手写我心” 班会活动便拉开了本学期的读书序幕； 随后开展了走近经典课本剧表 演活动，本班读书分队“书友梦幻队”成员的出色表演一举夺冠； 听说阳