2016安徽六安教师考编试题之教育综合知识题库(3)

1、2016安徽六安教师考编试题之教育综合知识题库（3）明尚出品 第三章 教育目的本章考情分析：知识点考查题型星级提示教育目的的选择与确定的价值取向判断我国不同历史时期关于教育方针的不同表述选择、判断新时期我国教育目的的基本精神选择、判断、简答我国素质教育的实质选择、判断、论述我国素质教育的实现策略选择、判断、论述、案例第一部分 真题链接1、简述教育目的的结构层次。答案：略2、个人本位论的代表人物是（）A、卢梭 B、涂尔干 C、洛克 D、赫尔巴特答案：A3、涂尔干说：“教育在于使青年社会化在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映的教育目的论是（）A、个人本位论 B、社会本

2、位论 C、神学本位论 D、教育无目的论答案:B 4、特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素是（）A、教育目的 B、教育方针 C、教育政策 D、教育目标答案：B5、在我国，全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（）A、传授基本的体育知识与技能B、提高运动水平C、增强学生体质D、培养体育人才答案：C第二部分 小试牛刀一、填空题1、整个教育工作的核心是。2、教育目的要回答的根本问题是。3、教育目的的性质和方向是由决定的。4、1995年，中华人民共和国教育法规定我国教育的目的：“教育必须为服务，必须与相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的。”5、教育目的

3、的结构层次包括教育目的、课程目标、教学目标四个层次。6、在教育目的的价值取向方面，社会本位论主张教育目的应根据来确定，而个人本位论则主张教育目的应根据来确定。7、1958年，中共中央、国务院提出教育的方针是。8、 实施素质教育，就全面贯彻党的教育方针，以为根本宗旨，以培养学生的为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的等全面法阵的社会主义事业的。二、简答题1、简述智育的基本任务。2、美育实施应遵循哪些基本原则？ 参考答案一、填空题1、教育目的2、教育要培养什样的人3、政治经济制度4、社会主义现代化建设 生产劳动 建设者和接班人 5、培养目标6、社会需要 个人需要7、教育必须为无产阶级政治

4、服务，必须与生产劳动相结合8、提高国民素质 创新精神和实践能力 德智体美 建设者和接班人二、简答题1、传授系统的基础知识和基本技能、技巧；发展学生的智力，智力是指人在认识活动中所必需的心理能力，主要是指观察力、注意力、记忆力、思维能力、和想象力，其中思维能力是核心。2、美育内容思想性和艺术性的统一；情绪体验和逻辑思维的正确结合；掌握艺术内容和掌握艺术方法相统一；内在美和外在美的统一。 第三部分 经典考题一、选择题1、教育目的的性质和方向是由（）决定的。A、科技发展 B、社会生产力 C、政治经济制度 D、受教育者身心发展的客观规律2、个人本位论的代表人物是（）A、卢梭 B、涂尔干 C、洛克 D、

5、赫尔巴特3、社会本位论主张教育目的应该根据（）来确定A、个人需要 B、个人需要为主，但也考虑社会需要C、社会需要D、社会需要为主，兼顾个人需要4、涂尔干说：“教育在于使青年社会化在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映的教育目的论是（）A、个人本体论 B、社会本位论 C、神学本位论 D、教育无目的论5、特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是（）A、教育目的 B。教育方针 C、教育政策 D、教育目标6、教育目的和教育方针的关系是（）A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，两者指的是同一件事C、

6、教育方针属于教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分7、1958年，中共中央、国务院提出的教育方针是（）A、使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者B、教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合C、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合D、培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人8、我国社会主义教育目的的理论基础是（）A、马克思主义关于人的全面发展学说B、空想社会主义者关于人的全面发展理论C、人的多方面的和谐发展学说D、关于人的发展的理想9、马克思

7、主义关于人的全面发展的内含是指（）A、个人在脑力上的自由发展B、德智体和谐发展C、个人的知识和智力充分自由发展D、个人的智力和体力尽可能多方面充分自由的发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动的结合10、马克思指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A、理论联系实际B、教育与社会实践相结合C、知识分子与工农相结合D、教育与生产劳动相结合11、智力的核心是（）A、观察力 B、记忆力 C、想象力 D、思维力12、在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（）A、传授基本的体育知识与技能B、提高运动水平C、增强学生体质D、培养体育人才13、中小学智育的根本任务是（）A、传授知识B、发展学生的智

8、力C、形成技能D、培养个性4、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以（）为根本宗旨A、提高国民素质 B、提高个人素质 C、个人的全面发展 D、培养会做一切工作的人15、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的（）为重点A、创新精神和实践能力B、全面发展C、和谐发展D、德智体全面发展二、简答题简评个人本位论与社会本位论的基本观点。三、论述题是比较应试教育与素质教育。四、案例分析1、我国家长十分重视孩子文化课的学习，小孩从牙牙学语时，就叫他们学数数，刚上小学时教孩子学拼音、学写字。小学中学时，家长对孩子文化课的学习成绩更关注。请你对这一现象进行分析。2、在

9、一次班会课上，王老师问学生：“同学们，你们长大后想做什么？”学生们争先恐后地举手。生说：“我想当一名科学家，我想发明机器人。”生说：“我想做音乐家，我最喜欢上音乐课了。”.学生们说了许多职业理想，老师听了很满意。这时，老师看到，在角落里，有一只不常见的小手正拼命往空中伸着。哦，原来是班里的后进生余晓斌。老师立刻叫了他。老师说：“余晓斌，你来说说，你长大了想做什么？”余晓斌大声地说道：“我长大了要当一名清洁工！”老师说：“你怎么会想到要做一名清洁工呢？”余晓斌说：“老师说过，清洁工也很了不起。”朱老师露出了不满的神情，说道：“我说清洁工人了不起，是要让你们尊敬那些叔叔阿姨，保护好我们的环境。但是

10、，老师不是让你们把当清洁工作为理想。余晓斌，你应该有一个了不起的理想才对，以后要认真再想想。”请用“新时期我国的教育目的及其落实”的相关理论分析此案例。 参考答案1-5 CACBB 6-10 ABADD 11-15 DCBAA二、简答题教育目的的个人本位论者认为，教育目的应以个体价值为中心，主要根据人的本性、本能的完善和发展的需要来决定。教育目的的社会本位论者认为，教育目的应该以社会价值为中心，主要根据社会发展的需要来决定。教育目的的社会本位取向和个人本位取向，割裂了人与社会之间的关系。我们应当以动态的、层次对等的方式来认识和对待教育目的的选择中人与社会的关系问题。三、论述题素质教育是着眼于受

11、教育者及社会长远的发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨的，以注重培养教育者的实践能力，促进他们在德智体等诸多方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。素质教育的基本特征有：（1）宗旨：全面贯彻教育方针，促进国民素质提高（2）目的：让学生德智体全面和谐发展（3）前提：以学生为主体（4）基础：开发学生的大脑（5）动力：社会责任感、历史使命感（6）核心：以德育为中心（7）重点：培养学生的创新精神和实践能力（8）突破点：基础教育课程改革，中高考改革应试教育的含义：应试教育是脱离社会发展和人的发展的实际需要，以应付升学为目的的、违反教育教学规律的一种教育。应试教育的特征：不平等性、片面性、机械性。四、案例分析1、（1）受传统应试教育观念的影响，教育重视科学文化知识的掌握。（2）遗传素质的成熟水平制约着个体的身心发展水平。2、（1）我国新时期的教育目的是：1995年，中华人民共和国教育法对我国的教育目的：1995年中华人民共和国教育法对我国教育目的做了科学、全面的表述：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主