中考语文考前指导

1、中考语文考前指导心态调整： 6月26日8：00你昂首挺胸进入考场后，找到位置，自信很重要。时间安排策略首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我能行”、 “平常心，按时交卷就行了”。拿到试卷后，应看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。文言文阅读20分钟左右；现代文阅读每篇15分钟左右，计30分钟；作文45分钟左右，全卷检查10分钟左右。 当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。一、多得一分策略1、书写漂亮、工整、规范,整份试卷可以提高10-15分。2、分点答题,条理清晰,思路清晰,方便阅卷老师，方便他人就是方便自己。3、拿到题目,先思考这个题目的解题步骤、解题方法、解题思

2、路是什么,善于踩 点答题。4、善于辨别文体，抓住问题的突破口,有些题目必须在文体范围内答题。5、看“分值”踩点，一般是偶数分,2分一点,5分三点,如果概括事件,一般是1 分一件事。6、遇到问题,善于联想和想象,注重调动自己“发散思维”和“逆向思维”,多角 度思考,让自己的思维更全面。二、积累应用1.字词平翘舌、前后鼻音、多音字、形近字、音近字等。2.修改病句成份残缺、搭配不当、前单后双、前双后单、双重否定、语序不当、关联词使用不当、用词不当。3、诗、文名句默写。 中考复习指南上的名篇名句。根据上下文写句子的“机械题”，它只需记忆，不要写错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度；最后一道题可

3、能略有难度，要相信自己肯定会写正确。字要写工整，确保每个字书写准确的基础上提高速度。实在想不出的句子，可以先放一下做后面的题目。4. 名著阅读(名称、作者、籍贯、主人公、主人公人物形象、主要故事情节)。5.语文综合实践广告语(扣住主题、修辞)口语交际(简明、连贯、得体)6.句式仿写题答题注意点：要做到“四统一”：（1）话题要统一（2）句式要统一（3）修辞要统一（4）色调要统一3、 阅读如何实现快速解读，把握选文的主旨。A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨

4、产生一定的认识。 B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。答题步骤A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。 B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。C、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的

5、答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。 记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。修辞及作用拟人：使物具有人的某种情感，具体形象生动，便于抒发某种感情（如对什么什么的热爱等）。比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。排比：排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点

6、，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。夸张、设问和反问表现手法1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。3、正面衬托、烘托：衬托的作用是为了突出主要事物，更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。4、反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表达作者的某种情感。5、人称运用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：亲切自然，便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。6、抑扬结合：更能突出主要人物或事物的某种品质，使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜，

7、制造曲折，避免平淡。7、侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另一个侧面。作用题 总思路1、结构设置悬念，承上启下过渡，总领下文，小结上文；照应开头，与某处呼应，引出下文的议论和思考，为下文某处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔2、内容写出什么内容，突出某个事物，丰富了文章的内涵，增强某种情趣3、主题、情感开篇点题或卒章显志或呼应开头，体现了什么情感，点明中心，深化主题，升华中心。其他方面1、 表现手法、修辞手法的作用：（1）先答出名目什么手法，（2）这种手法本身的作用（3）结合句子语境分析其效果。2、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比等表现方法。答题时，

8、把它们所指的对象揭示出来，再像翻译一样疏通句子，就可以了。人物形象：（1）代表、身份、地位：（2）性格特征。（3）作者塑造此人物形象的意义。拓展题解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据或者联系实际来分析；总结点题。注意赏析型： 可以从以下几个角度来处理。1、结构 2、内容 3、手法4、主旨。 类似于作用题。 (一）记叙文、小说、散文考点再现1、用简洁的语言概括本文的主要内容。方法：什么时间+什么地点+什么人+做什么事+表达什么情感。2、画线句子赏析（表达效果） 抓角度修辞、人物描写、写法（对比、欲扬先抑、正面描写、侧面描写）

9、、叠词、动词等析句表达情感3、文题的妙处（作用）、看有没有修辞，有的话，赏析一下其表达效果；、线索；、设置悬念，增强文章的趣味性（文学性），激发读者的阅读兴趣；、暗示文章的主旨（主题要写出来）；、蕴含作者的什么情感。4、关键字（重点字)、词妙处方法：、解字；+、析句（放在语境中）；+、情感。5、对句子的理解（句子的含义）？、表层含义；、深层含义。6、某段话（某句话）在文中的作用?、结构上：、内容上：、情感表达上：7、某段话蕴含的丰富意蕴（情感）。多角度，正反思考，根据分值踩点答题。根据情境对人物心理活动的描写。一定要踩两个以上的心理点，采用心理置换法，把自己融入情境去写。8、散文中次要意象（景

10、物）对于主要意象（情感载体主要景物）表达作用？、对比；、衬托(烘托/突出）+主要景物+精神品质；、表达了作者对景物什么情感。*9、生活探究题（结合自己生活实际谈谈对某个问题的看法）、主题思想/主要景物的精神品质；、自己结合自身实际的观点；、举生活中的实例。（二）说明文考点1、说明对象（通常就是文题）2、说明中心（说明对象的内外特征）3、说明文首段的作用？、引出了本文的说明对象-(说明对象写在破折号后面）；、增强文章的文学性（趣味性），激发读者的阅读兴趣；、引出下文对（说明对象）的具体说明（或介绍）;4、说明文题目的妙处？、交待了本文的说明对象；、设置悬念（增强文章的文学性），激发读者的阅读兴趣

11、；、看有没有修辞，有修辞的话，说一下其表达效果；5、本文从哪几方面来具体说明说明对象的？通常是找出每一自然段的中心句，罗列在下面即可。6、说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序7、问某几段话（或几句话）顺序能否颠倒（调换）？表态（不能）+概括每段话的意思+它们之间的关系（时间顺序、逻辑顺序、递进关系、与前后文某句话相照应）+所以不能调换。8、某段话（画线句子）的作用（或表达效果），即考察说明方法及其作用。解题思路：判断说明方法;+效果词；+说明对象特征；+进一步说明了“说明中心”特点。常考的几种说明方法：、举例子：列举.事列，具体直观地说明了“.”,进一步说明了“.”特点；具有说服力。、列数字：具体

12、准确地说明了“.”特点，进一步说明了“.”特点。、作比较：把.与.作比较，突出强调地说明了“.”特点；进一步说明“.”特点。、分类别：条理清晰地说明了事物的.特点，进一步说明“.”特点。、打比方：生动形象地说明了.特点，进一步说明了“.”特点。9、简述文章（或其中某段话）的说明思路？、分段（分层）；、概括段意（或层意）；用“首先；其次；然后；再次；最后。”把段意（或层意）连结起来。10、说明文语言的准确性（问某句话中表示限制的副词能否删去？）、表态+、解词+、析句+如果去掉，就太偏面了，太绝对了，与事实不符+、体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。*11、生活探究题。（给你材料，让根据说明

13、中心，结合生活实际和材料谈一谈。）、材料观点；+、说明中心；+、结合自己的生活实际谈谈。（三）议论文考点再现1、中心论点（统领全文的内容）、从内容上看，判断文中的观点是否是中心论点主要看这个观点能否统领全文的内容。、论点一般是正面的观点，作者的态度很明确。、从句式上看，是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。从形式上是一个完整的句子。、从位置上看：有的文章标题、开头、中间的过渡段、结尾段中包含了中心论点，因此需要去“找”；当碰到文中没有现成的中心论点，思考叠加分论点，归纳出中心论点。2、根据分论点，补充论据。3、分析论据的作用：问到文中某段话或某画线句子的作用（表达效果）？方法：、判断论证方法

14、；+、该种论证方法的效果词+、分论点+、进一步论证了“”的中心论点。4、常考的几种论证方法：、举例论证：通过举的事例，具体有力地论证了观点，进一步论证了“”的中心论点，增强了文章的说服力。、道理论证：权威有力地论证了“”观点，进一步论证了“”的中心论点。、对比论证：通过把与作对比，鲜明突出地论证了“”的观点，进一步论证了“”的中心论点。、比喻论证：通过把比作，生动形象地论证了“”的观点，进一步论证了“”的中心论点。5、找分论点（或本文从哪几方面来论证本文的中心论点）6、从每段话中的首句或尾句去找（“因此”、“所以”、“可见”、“由此可见”等后面往往是观点。）议论文语言的严密性（议论文中问你某个

15、词语能否删除？）、表达（不能）；+、解词（起修饰、限制作用）；+、析句；+、去掉的后果+、体现了议论文语言的严密性。7、论证思路（某段话或该篇文章）、分段；、概括层意（或段意）；、用“首先；其次；然后；再次；最后。”把段意（或层意）连结起来。8、议论文首段事例的作用?、引出本文的中心论点（或议论的话题）（写出来具体中心论点）；、作为论据有力地论证了本文的中心论点；、增强文章的趣味性（或文学性），激发读者的阅读兴趣。*9、仿照原文中表述的分论点的句式，让你补充某段话的分论点。根据本段的论据，通过阅读获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个分论点。*10、生活探究题（结合材料或生活实际谈

16、谈获得的启示）。、材料观点；+、中心论点；+、结合生活中的实例谈看法。四.文言文阅读注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系下文进行推导。当你读不下去时，抓紧去阅读试题有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。2、注意一些特殊句式：定语后置 其句式特点： 人（物） + （之） + 者 如：“马之千里者”介词结构后置 尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置 被动句 见 见于 为所 于 无标志被动句。如“帝感其诚。

17、” 宾语前置何陋之有？ 省略句考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。 另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。 判断句“者，也”“乃”“此则”等。3、课内文言文和课外文言文对比阅读，一般在选题时，都选一些主题思想相同或相似，同一个作者的作品，选材相近，所以在做题时要课内外勾连，排除畏惧心理，往往是题目在课外，答案在课内。4、词语解释注意词类活用和通假字的考察5、朗读节奏6、翻译句字注意关键字的解释，一般有一个关键翻译不出来，就扣一分。6、简答题注意联系作者的身世、写作背景、主题思想、写作手法。5. 古诗文鉴赏一要注意题目。有些题目本身就具提示

18、性：象李白的送友人等等。二要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，李清照的婉约词，等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。三要注意写景句和抒情句。写景就是为了抒情，抒情句是在暗示你本诗的思想内容。1、考点:感悟意境（画面）、炼字、赏析名句、主题。2、炼字题解题方法解字+析句+情感3、名句赏析景物特征+表层意思+深层意思（主题）+主题4、情境（意境再现）结合整首诗理解其意境，最好用上一种以上的修辞，运用想象和联想，对诗句景物进行生动的描写。六、习作1、要树立转化的思想：、化抽象的文题为生活中具体事来写；、化大为小的思想。2、多创造亮点我认为中考作文应主要从以下方面加强指导（中考我们提倡写记叙文）：、审题技巧，剖题能力培养；、写作规范（从书写、结构、段数、形式等方面要求）；、记叙文“六要素”时间、地点、人物、起因、经地（发生、发展、高潮）、结果；、以记叙为主，兼以适量议论和抒情；、详略得当；、写法、立意、选材、构思，如何写好凤头和豹尾；、情节曲折跌宕起伏