莫高窟活动单0719

1、18 莫高窟（第二课时）教学目标：1 .正确、流利地朗读课文；学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2 .初步感受莫高窟的壮美。活 动 单教案活动一：学习生字1 .初读课文，在文中画出由生字组成的词 语，并读准字音，记住字形。2 .小组成员轮流读含有生字的词语，相互 纠错、正音。3 .组内默写由8个生字组成的词语，轮转 批阅。4 .汇报展示，自我完善。活动二：感知内容1 .默读课文，认真思考：课文介绍了莫高 窟哪几个方面的幺木宝藏？试着给每一段列出 标题。（可用文中的语句，也可自己概括。）2 .小组交流。3 .汇报展示，质疑完善。活动三：走近宝库1 .自由读第一自然段，你知道了些什么？2 .

2、练习读好这一自然段，想想，从“祖国 西北的一颗明珠”你能体会到什么？3 .小组讨论。4 .汇报展示，质疑完善。【检测反馈】1 .给加点的字选择正确读音。藜（dm d en）煌一号亿m zh on） 卧佛（f 6 f 团 记用（l u n u） 轻拨（b o ba）银国（xi an xu cn）2 .积累文中你喜欢的四字词语。一、导入新课1 .在我们祖国的大地上有许许多多的风景 名胜，把你知道的说给大家听听。2 .你们听说过莫高窟吗？（板书课题）莫 高窟也叫“千佛洞”，在甘肃省敦煌县东南。你 们有人去过吗？敦煌莫高窟比你们刚才说的许 多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国 西北的一颗明珠。49

3、2个洞窟像蜂窝似的排列在 断崖绝壁上。洞里有两千多尊个性鲜明、神态 各异的彩塑，还有四力九干多平方米宏伟瑰丽 的壁画。二、学习生字1 .根据活动一要求，自学生字词2 .检查自学效果。3 .朗读课文三、感知内容1 .根据活动二要求自学课文。2 .交流展示3 .分段朗读课文四、走近宝库1 .根据活动二要求自学第一段。2 .朗读。3 .小结：怪不得作者说“敦煌莫高窟是祖 国西北的一颗明珠”。五、检测反馈教学目标:1 .有感情地朗读课文，背诵课文二、三、四自然段。2 . 了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和自信心。活动单教 案活动一：观看彩塑。1,自由读第二自然段，用“ 画出能概括

4、这一自然段的句子。2 .默读，想想：哪个镜头给你留 下深刻的印象？面对这样的彩塑，你会 怎样赞叹？3 .小组交流。4 .汇报展示，质疑完善。活动二：欣赏壁画。1,自由读课文第三段，用“ 画出第一句，说说这句话在文中有什么 作用？5 .默读描写壁画的语句，体会壁 画的丰富多彩。6 .组内交流。7 .汇报展示，质疑完善。活动三：了解藏经洞。1 .自由读，圈画出最能震撼你心 灵的语句，说说理由，并练习读好。2 .小组内交流。3 .汇报展示，质疑完善。活动四：朗读最后一自然段，回顾 全文。一、观看“彩塑”1、先跟随作者的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑。让我 们进入活动一，感受彩塑的惟妙惟肖。2、交流3.小结

5、：感受着我们前人高超的彩塑艺术，我想在坐的每个人都会升腾出自豪感， 让我们带着感情读读这一段 话。二、欣赏“壁画”1 .过渡：莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米，宏伟瑰丽的壁画。进入活动二。2 .交流。3 .同学们，敦煌的壁画记录了一千多年中国社会的变 迁。如果把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有60多里那么长。面积之大，实属罕见。你能将壁 画的内容丰富多彩读出来吗？4 .看着这么精美的壁画，你感受到了什么？大家一起 意味深长地读。5 .读着读着，你仿佛看到了什么？读着读着，你仿佛听到了什么？读着读着，你仿佛闻到了什么？把你闻到的、看到的、听到的读出来。6 .

6、小结：这就是敦煌宏伟瑰丽的壁画。怪不得作者这样赞叹：看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的 艺术殿堂。三、了解“藏经洞”1、刚才我们欣赏了莫高窟精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰 丽的壁画，仿佛是接受了一次中国文化艺术的洗礼，莫高窟是名副其实的艺术宝库。莫高窟里还有一个面积不大的 洞窟一一藏经洞。进入活动三。1 .自由读最后一段，思考课文这 一段在全文起到什么作用？2 .小组交流。3 .齐读这一段。【检测反馈】1 .背诵描写壁画的段落。2 .给这篇课文编写段落提纲。2 .交流。3 .介绍藏经洞被掠夺的资料。了解到这些情况，你有话想说吗？你产生了怎样的情感？4 .同学们，那就用朗读来表达我们此时的心情吧

7、！四、回顾全文1 .莫高窟虽然经过千百年自然和人为的破坏，但它 仍是世界上现有规模最大的、保存最好的佛教艺术宝库。 被誉为“人类艺术的殿堂”。几千年来，在大漠深处，敦煌静静地守着孤寂，留给后人的，却是永远的辉煌。1987年，因为它有着两千多尊精妙绝伦的彩塑，四力九十多平方米宏伟瑰丽的壁回和 曾经有过的众多文物， 而被联合国科教文组织命名为“世界文化遗产”。2 .外国的旅游者也这样评价：小黑板出示，指名读。“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”“敦煌艺术是人类文明的曙光。”3 .站在这茫茫的沙漠之中，再次举目仰望这闻名世 界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，面对这举世闻名的艺术宝库， 你想说些

8、什么？4 .最舟-自然段在文中有什么作用？5 .作为中国人，我们不得不自豪地说一一出示第五自然段，齐读：（板书：智慧的结晶）五、检测反馈巩固提升字词超市一、请把下面的词语补充完整。精妙绝（） 惟（）惟（引人（）目 （）眉善目二、在括号里填上合适的量词。一（）壁画一（）明珠一（）力士一（）神佛） 举世（）名（）风凛凛断（）绝（）宏伟（）丽一（）沙丘一（）洞窟一（）彩塑一（）小溪句段园地 三、按课文内容填空。1 .这篇课文是一篇介绍性说明文，生动地介绍了敦煌莫高窟的 、和曾藏有万件珍贵文物的 ,赞扬了我国古代劳动人民的 和。2 .敦煌莫高窟，也叫“ : 坐落在甘肃省 和 的怀抱中。它是我国最大、最

9、著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟，它与 、被誉为中国三大石窟。 四、阅读课文片段，回答问题。莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦有的倒悬身子 自天而降有的彩带（漂 飘）拂漫天遨游有的舒展双臂 翩翩起舞看着 这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。1 .画去括号里不恰当的汉字。2 .第一句话写了两个方面的内容：一二是。这一段写的是第 方面的内容。3 .给空

10、白的地方加上标点符号。4 .请你用上“有的有的有的”具体地写一写其他的飞天。阅读广场五、阅读短文，回答问题。莫高窟（节选）余秋雨比之于埃及的（），印度的（），古罗马的（）遗迹，中国的许多文化遗迹常常带有历史的层累（ 2 l百）性。别国的遗迹一般修建于一时，兴 （x mg xing）盛于一时，以后就 以纯粹遗迹的方式保存着，让人瞻仰。中国的（）就不是如此，总是代代修建、代代拓抻。长城,作为一种空间蜿蜒，竟与时间的蜿蜒紧紧对应。中国历史太长、战乱太多、苦难太深，没有哪一种纯粹 的遗迹能够长久保存，除非躲在地下，躲在坟里，躲在不为常人注意的秘处。阿房宫烧了，滕王阁坍了， 黄鹤楼则是新近重修。成都的都

11、江堰 能长久保留，它始终发挥着水利功能。 ,大凡至今轰传的历史胜迹，总有生生不息、吐纳百 代的独特秉赋。莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千年 的标本，而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生 命！ 一代又一代艺术家前呼后拥（y mg yeng）向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们眼花缭乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。在别的地方，你可以 蹲下身来细细玩索一块碎石、一条土展，在这儿完全不行，你也被裹卷着，身不由主，踉踉跄跄，直到 被历史的洪流消融。在这儿，一个人的感官很不够用，那干脆就丢弃自己，让无数双艺术巨手把你碎成 轻尘。因此，我不能不在这暮色压顶的时刻，在山脚前来回徘徊（hud hu i）, 一点点地找回自己